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另外網站金融監督管理委員會證券期貨局每日新聞（112年6月9日）也說明：三、世基生物醫學股份有限公司（興櫃公司，證券代號7595）申請撤回申報現金增資發行普通股9,000,000股，每股面額新臺幣（以下同）10元，總額90,000,000元 ...

國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士班 翁麗芳所指導 謝佩諭的 幼兒園園務分布式領導及其困境之研究：以二所臺北市市立國小附設幼兒園為例 （2021），提出臺北 市 教育局-新聞稿關鍵因素是什麼，來自於市立國小附設幼兒園、園務領導、分布式領導。

而第二篇論文國立高雄師範大學 體育學系 金湘斌所指導 潘玉霞的 國小體育班發展現況、困境及因應策略之研究──以高雄市立樂群國民小學為例（2000 - 2021年） （2021），提出因為有 招生選材、排球、運動社團、體操的重點而找出了 臺北 市 教育局-新聞稿的解答。

最後網站自112年3月20日起各級學校配合中央流行疫情指揮中心規定 ...則補充：考量學校多為近距離且群聚型活動，教育部建議COVID-19篩檢陽性之輕症或無症狀學生及教職員工，0日及次日起5日以內在家進行自主健康管理，不要到校上課 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了臺北 市 教育局-新聞稿，大家也想知道這些：

幼兒園園務分布式領導及其困境之研究：以二所臺北市市立國小附設幼兒園為例

為了解決臺北 市 教育局-新聞稿的問題，作者謝佩諭 這樣論述：

本研究以分布式領導視角探討臺北市市立國小附設幼兒園主任之園務領導，從「組織結構」、「分配責任」、「教師參與」、「營造信任情境」四構面解析，以瞭解幼兒園主任實施園務分布式領導之情形與困境。本研究立意取樣有無增置二歲班的市立國小附設幼兒園兼任主任各一名，針對二位個案以訪談法進行研究。研究發現，幼兒園主任的園務領導困境與因應對策如下：一、組織結構：無論幼兒園的規模大小如何，園務領導要做的工作內容細項都一樣多。行政教保員的主要工作是食材登錄、支援有三歲幼兒的班級，教保組長平時要帶班，因此支援幼兒園主任有限。市立國小附設幼兒園的行政流程與國小環環相扣，但幼兒園主任與國小行政之間配合有難度。幼兒園主任受

過公文教育訓練、運用時間管理策略、請實習生、志工和國小工友支援，可減輕困境。二、分配責任：幼兒園主任的下層追隨者曾任本園的園長或主任是很常見的事。面對無主管職務加給之幼教師不能或不想承接工作時，「嘗試溝通」是二位幼兒園主任的共同原則。若無法改善問題，二位幼兒園主任會自行承攬工作，不向上層領導的校長報告。研究發現，市立國小附設幼兒園領導者與被領導者之間存在微妙的關係，會造成園務領導的阻力。三、教師參與：幼兒園在二歲班增置後才著手調整「全園活動形式」，因此辦理遭遇困難，挑戰幼兒園主任之園務領導力。建議策略：二歲幼兒的發展特性不同於四、五歲幼兒，畢業典禮可彈性決定二歲幼兒參與之必要性。校外教學考量二

歲幼兒之體能負荷，建議以分班或小組方式，鄰近社區活動為原則。四、營造信任情境：二位幼兒園主任對下層追隨者皆採用「支持與關懷」策略。幼兒園主任一人要面對眾多的上層和中層領導者，多以「物質分享」、「請託」方式交流。建議對策：建立幼兒園主任的參照權與提升幼兒園之組織形象，讓附設幼兒園受到國小的重視。

國小體育班發展現況、困境及因應策略之研究──以高雄市立樂群國民小學為例（2000 - 2021年）

為了解決臺北 市 教育局-新聞稿的問題，作者潘玉霞 這樣論述：

國小體育班發展現況、困境及因應策略之研究──以高雄市立樂群國小為例（2000 - 2021年）研 究 生：潘玉霞指導教授：金湘斌摘要   本研究旨在探究高雄市立樂群國小體育班的發展現況，從中找尋體育班當前所面臨的困境，並針對困境問題提出因應策略，以作為洞悉目前國小體育班的實際運作情形，其研究結果亦可供政府相關權責單位參考。為此，本研究採用文獻分析法與訪談法，且在蒐集相關研究資料後，進行歸納整理分析探究。   研究結果發現：高雄市立樂群國小體育班於2000年成立，至今已邁入第21個年頭，在排球與體操的表現上成績斐然，不論在高雄市或全國皆有一定名聲。不過，目前高雄市立樂群國小體育班面臨「招生困難

」、「教練素質」、「家長觀念」三項主要困境。為此，在因應策略上建議：1.學校體育班應提早在校內向下紮根發掘具潛力的體育運動專才，並針對低、中年級開辦排球與體操相關運動社團，此策略除可增加校內體育班學生來源外，亦可提升競賽績效，甚至吸引更多校內、外優秀選手前來報考，以解決招生困難問題。2.成立校內體育班問題診斷小組，針對招生選材、教練素養等問題，提出整合教練團訓練方式、規劃系統性週期訓練等具體的因應策略，並透過定期進修制度提升、增進教練之訓練效能與基本素質。3.學校應召開體育班說明會，分析未來進路、提供銜續管道、分享校友現況等；此外，學校也需向教育部體育署爭取開設課後輔導班經費，改善、補強、解決

學習落後的問題，藉此降低家長的擔憂與匡正重文輕武的觀念。

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