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九歌少兒書房第64集：飛鞋、巴洛‧瓦旦、舞街少年、撒野的憤怒馬桶、網球少年

為了解決台北 市 教育局 LINE的問題，作者李明珊,薩芙,李光福,劉美瑤,董少尹 這樣論述：

　　《飛鞋》 　　糞金龜：糞金龜靠著把糞便推成大球來養活自己和後代，但是這低下的工作不代表這些卑微的蟲兒不會仰望天空——即使太陽已經西下。 　　對我來說，校園裡的那些小昆蟲們是校園裡最小的朋友，我喜歡親近他們，把他們視為我的好朋友。 　　下課時，我和好朋友彭亞葳一起擲飛盤，不小心飛盤卡在樹上，我靈機一動脫下鞋子往上拋，沒想到飛盤沒掉下來就算了，連鞋子也卡在樹上下不來了。媽媽氣得變成噴火龍，也不肯幫我再買一雙新球鞋，我只好一隻腳穿球鞋一隻腳穿涼鞋去上學。 　　因為「丟鞋事件」，我在學校頗有度日如年的感覺，幸好有游泳課，因為我可以不用再穿那冏冏的「兩隻鞋」跑操場了。但游

泳課後，我發現我右腳的球鞋居然不翼而飛！我決定在下一堂游泳課報復同學，但「藏鞋事件」成為我和媽媽吵架的引爆點，爸爸要我們分開靜一靜，決定送我去奶奶家。 　　奶奶住在台東山上的部落，我跟著奶奶去山裡摘山蘇、下田、玩水，聽奶奶說著布農族的傳說故事，體驗許多都市見不到的事物，離開前一晚，奶奶還親手編了草鞋，要我慢慢走，慢慢學習和同學相處…… 　　《巴洛‧瓦旦》 　　 　　那一天，我剛滿十五歲，遙遠的山那邊有什麼正在呼喚。 　　登山使我進入自己的身體，也進入了我的心，我的恐懼。 　　我的父親瓦旦進入奇萊山區沒有回來，警察、搜救隊協尋也找不到；瓦旦屬失蹤人口，而非意外死亡。產物保險公司拒絕理賠登

山事故保險金，稽查員甚至認為這是一場騙局。而我聽到最匪夷所思的說法是「他也許不想活了。」胡說。真是胡說。我相信他還活著。 　　我離開育幼院，獨自深入山區，搜尋瓦旦縱走的路線，我相信，這條路對瓦旦並不太難，他不會在森林投降的。我在山上遇到一隻被棄養的高砂獵犬默默跟隨著，叢徑、獸徑、獵徑瞬息萬變，殘酷的看天池裡映照出人心，生存是各自的本領。 　　寒流即將籠罩中央山脊。高海拔空氣稀薄使我的呼吸越來越急促。登山裝備與物資逐漸匱乏，前方的路越走越艱難。沿途，我發現熟悉的疊石、繩索，像是瓦旦留下的記號，指示著前進的方向。 　　大霧來臨，我進入了意識的封界，祖靈、神靈、惡靈輪番站上肩膀，從生至死的曲折

路線，路不在前方，不在後方，哪一條才能通往真實世界？ 　　《舞街少年》 　　男生也是人，為什麼不能跳舞？ 　　我覺得靠一技之長也可以上大學，有了夢想，生活就會有目標！ 　　是的，我早有了自己的夢想！改天，我要把我的夢想讓爸爸媽媽分享，取得他們的認同……現在，我和我的街舞夥伴一心只想著參加縣政府教育局在聖誕節舉辦的中學生熱舞比賽，雖然我自告奮勇練「大風車」，但沒想到看起來簡單，實際上很難，為了證明我真的有練成，一不小心用力過猛讓我的肩膀受傷，也讓我處心積慮隱瞞的計畫曝光了。我告訴爸媽，一般人對跳街舞的錯誤看法：「我和朋友們跳舞，並沒有學壞，我只是在追求夢想，希望有一天能實現夢想！」但是爸

爸不但不以為然，還不明就裡打了我一巴掌，我要跳出最好的成績給爸爸看，證明跳街舞的不是不良少年！ 　　當成績變成衡量的唯一指標，夢想遭到否定，年輕的國中男孩該如何捍衛生活的目標？親子對於價值認同的差異，會造成什麼結果？是愈演愈烈的家庭糾紛，還是最終可以得到父母的肯定？ 　　《撒野的憤怒馬桶》 　　半晌，劉老師猶如夢囈似的輕輕吐出一句英文。 　　「Do I dare disturb the universe!」 　　與此同時，胡浩聽見背後傳來同樣的一句話語。 　　他頸部的寒毛全豎了起來，那股熟悉的冷意再度靠近，不用轉身他已能明白，另一個「老師」不知道何時也悄然走進教室。 　　擁有「特

殊體質」的胡皓不只可以看見鬼，還可以和鬼溝通，所以得戴上護身符，不讓人發現。胡皓卻不小心把護身符弄丟了，在教室裡遇到鬼，「她」不但告訴他數學考卷哪裡有錯，好像還認識劉老師，「她」到底是誰？ 　　闖輔導室的胡皓得知校長室的免治馬桶遭破壞，隔壁班的黃令文是頭號嫌犯，但在胡皓的追查之下，卻意外掀開一樁陳年校園醜聞……破壞馬桶的到底是誰？「鬼老師」跟這件事又有什麼關係？他是否願意握緊撼動宇宙的機會，弄髒了手也在所不惜？ 　　《網球少年》 　　我的哥哥是數理資優生，高中、大學都念第一志願，永遠的全校第一名，爸媽非常以哥哥為榮。不過你們不要誤會，我跟哥哥感情很好，雖然也會忌妒他，但我真的很崇拜哥哥。

而我身處天平的另一端，又矮又胖，成績一塌糊塗，不過我胖歸胖，但是跑得快、跳得高，協調性好，什麼體育活動都是一學就會，一點就通。在哥哥鼓勵下，我決定加入網球校隊。 　　沒想到校隊有名額限制，不會打網球的我根本難以加入，最後還是靠著哥哥的關係，我才加入網球校隊，原來哥哥曾經幫古教練設計「問問賈葉楠！」的網球程式，於是隊員決定跟著哥哥叫我「小胖弟」。 　　有天，我走進校隊辦公室，看到桌上電腦裡居然有「問問賈葉楠！」的電腦程式，令我毛骨悚然的事發生了。我居然看到一個卡通人形圖樣，上面標示著「小胖弟」。不是說程式很久沒更新了？我才剛加入球隊，也沒看到省話一哥跟豆沙包的人形圖樣，怎麼已經有我的網球技能

數據量化資料？這到底是怎麼回事？是有人惡作劇嗎？ 本書特色 　　第25屆九歌現代少兒文學獎得獎作品，全套五冊，一次收齊所有精采作品，附精美書盒。 　　★全套收錄李明珊《飛鞋》、薩芙《巴洛‧瓦旦》、李光福《舞街少年》、劉美瑤《撒野的憤怒馬桶》、董少尹《網球少年》，本本精采好讀。 名人推薦 　　★名家李偉文、凌性傑、馮季眉、陳安儀、游珮芸聯合推薦。

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國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例

為了解決台北 市 教育局 LINE的問題，作者林子軒 這樣論述：

本研究主要在探討國民小學專輔教師人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之關係。以臺中市、彰化縣、雲林縣、南投縣4個縣市的國小專任輔導教師為對象，以問卷調查法蒐集共121位國小專任輔導教師相關資料。使用的研究工具為「人際溝通能力量表」、「專輔教師工作壓力量表」、「中國人幸福感量表極短版」，再以描述性統計、單因子變異數分析Pearson積差相關與多元逐步迴歸分析等方法探討各變項之相關性或預測力。本研究主要發現：一、國小專輔人際溝通能力現況為中高程度；工作壓力為中低程度；心理幸福感屬於較為強烈感受。二、不同年齡的國小專輔在工作壓力上有顯著差異；以及不同學校規模的國小專輔在心理幸福感上有顯著差異。三、人

際溝通能力和工作壓力呈現部分低度負相關。四、工作壓力和心理幸福感呈現部分中度負相關。五、人際溝通能力和心理幸福感呈現部分低度正相關。六、以人際溝通能力與工作壓力預測對心理幸福感，得到工作壓力具有14%預測力。關鍵字：專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感

茶杯裡的風暴：丟掉公式，從一杯茶開始看見科學的巧妙與奧祕

為了解決台北 市 教育局 LINE的問題，作者HelenCzerski 這樣論述：

終於，科學家丟掉公式算式，開始講人話了！   　　★美國Amazon4.4星好評推薦！ 　　★《華爾街日報》、《衛報》、《科學》雜誌（Scientific）、《書單》雜誌（Booklist）、《柯克斯書評》（Kirkus Reviews）佳評如潮！ 　　★《數學教你不犯錯》作者、數學家 艾倫伯格（Jordan Ellenberg）誠意盛讚：「在每一個岩石下、每一個雨滴旁、每一顆沙子內，海倫‧齊爾斯基都能找到科學展現的奇蹟。」 　　★《悖論》、《解開生命之謎》作者、物理學家 吉姆．艾爾-卡利里（Jim Al-Khalili）傾力推薦：「這本書展現了物理學平易近人而有趣的一面，使我讀起來

非常地快樂。」 　　試想一下： 　　藍莓是藍色的，為什麼藍莓果醬卻是紫色的？ 　　用烤麵包機烤出一片外酥內軟的吐司，會和宇宙過熱現象有關？ 　　如何用一隻手指就能判別生雞蛋和熟雞蛋？ 　　廚師奮力甩動披薩的餅皮，也是在進行一個物理學的動作？   　　總是有些日常現象被我們視為理所當然，卻往往很少人思考過：「為什麼？」以及「這些事為什麼很重要？」 　　物理向來似乎只是科學家的事，但經典的物理原理其實無處不在，而且還很日常！這本書正是一場由物理、化學、生物、醫學、能源（甚至還有鐵達尼號！）聯手企劃的驚奇之旅，透過生活中許多習以為常的小事物，展現出最簡單卻極其精巧的科學奧祕！ 　　海倫‧齊爾斯

基將所有無法想像而又互相影響的事物巧妙連結，從雞蛋到哈伯望遠鏡、從深海的鯨魚惡鬥巨魷到佛卡夏麵包的烘烤過程，以及從攪動的茶水如何想像地球的大氣……透過她生動俏皮的描述，我們輕盈地越過科學的高牆，看見那些小小的現象各有價值；當它們聚集在一起時，便成就了你我的生活，甚至成為推動世界的巨大力量—— 【好評推薦】（按姓氏筆畫排列） 　　李遠哲    中央研究院前院長 　　林秀豪    清華大學物理系特聘教授 　　孫維新    國立自然科學博物館館長／臺灣大學物理學與天文所教授 　　高涌泉    臺灣大學物理系兼科學教育發展中心主任 　　彭啟明    大氣科學博士／大愛電視台 氣象主播 　　黃貞祥

   國立清華大學生命科學系助理教授／泛科學專欄作者 　　鄭國威    泛科學總編輯 　　賴以威    師大電機系助理教授 數感實驗室共同創辦人 　　螺螄拜恩 暢銷書人氣作家 　　簡麗賢    北一女中物理老師 　　羅焜哲    台南一中物理科教師   　　「作者用詩意的眼光與文筆，帶領你在日常周遭的小角落，看見物理！」——清華大學特聘教授 林秀豪     　　「英國大詩人濟慈以為牛頓的科學破壞了彩虹的美麗與詩意。其實，科學並非只有冷冰冰的公式和定理而已，還能發掘出大自然深刻而理性的美感，以及充滿探索未知而激發出更多無窮的想像力。《茶杯裡的風暴》就以身作則地帶領我們，在身旁習以為常的小事物裡遨

遊物理的世界，讓平凡生活增添了許多奇妙的樂趣。」——國立清華大學生命科學系助理教授／泛科學專欄作者 黃貞祥     　「身為文組生，個人數理成績永遠在低空徘徊，以至於我剛拿到本書時略感暈眩（扶額）。然而閱畢後，我非常希望它能提早二十年出現，以改變眾多數理白癡的人生。 本書以一則則生動有趣的日常小故事，將科學由少數專業人士範疇，推展至芸芸眾生的生活。閱讀之際，我不再產生『阿鬼，你還是講中文吧～』的想法，反而為了進入一個前所未見的美麗新世界而欣喜不已。」——暢銷書人氣作家 螺螄拜恩   　　「談到「物理」，不少人可能反應：「好難喔！看不懂。」確實如此，在學習「物理」科目期間，不少學生認為難度很高，

甚至覺得「高不可攀」。然而，不談深奧難懂物理關係式和專有名詞，物理其實很有趣，物理在生活中，生活中有物理。 　　如果不相信，不妨閱讀三采文化出版的《茶杯裡的風暴：丟掉公式，從一杯茶開始看見科學的巧妙與奧祕》。這本書以淺顯易懂的說法讓讀者能與生活經驗結合，再思考其中的科學概念，例如從水等液體討論表面張力和黏滯性；從一般物體的轉動談現代科技的人造衛星。從生活主題切入談物理概念，讀來讓我興趣盎然，獲得更多不同角度的說法，對活化物理教學裨益良多。」 　　——北一女中物理老師  簡麗賢 【國際推薦】   　　「這本書展現了物理學平易近人而有趣的一面，使我讀起來非常地快樂。透過作者的解說，讓我們發現原來

單調的日常事物，竟然有著如此迷人的一面，甚至不亞於哈伯望遠鏡看到的天體，或是在大型強子對撞機中產生的物質。」——《悖論》、《解開生命之謎》作者、物理學家 吉姆．艾爾-卡利里（Jim Al-Khalili）   　　「這是一本迷人、平易近人而充滿熱情的書。海倫邀請你用她的視角來看這個世界，並了解物理學家的想法，藉此讓你發現隱藏在普通與日常生活背後的科學。」——《數學的戀愛應用題》作者、數學家 漢娜‧弗萊（Hannah Fry）   　　「在每一個岩石下、每一個雨滴旁、每一顆沙子內，海倫‧齊爾斯基都能找到科學展現的奇蹟。」——《數學教你不犯錯》作者、數學家 艾倫伯格（Jordan Ellenber

g）   　　「如果你認為要理解事物運作的原理，是一件比登天還難的事情，那麼請你翻一下這本書，它會帶著你一步登天，並且讓你從高處看到美麗而壯闊的風景。這無疑是一本有趣、迷人而出色的好書。」——英國喜劇演員與作家 馬庫斯‧布里斯托克（Marcus Brigstocke）

國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究

為了解決台北 市 教育局 LINE的問題，作者巫佳錫 這樣論述：

全文探討國民小學教師資訊素養與教學效能的關係，在不同背景變項、環境變 項針對國民小學教師的資訊素養與教學效能之差異情形。依據研究架構分析高雄 市國民小學教師資訊素養對教學效能的影響作用，研究對象為高雄市國民小學合 格正式教師，自變項為教師資訊素養，依變項為教師教學效能。研究採用問卷調查法，樣本以分層隨機抽樣 302 位高雄市國小教師，「基本資 料調查表」、「資訊素養量表」、「教學效能量表」為研究工具。調查所得結果以算術 平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、簡單迴 歸及結構方程式等統計方法進行分析與工作處理。研究結果發現如下:一、資訊素養在性別、年齡、教學年資

、現任職務、學校 規模具有顯著性。二、教學效能在現任職務具有顯著性。三、資訊素養和教學效能 具有顯著正相關，且具有預測力達顯著性。