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花蓮縣富源國中學校建築與校園規劃歷程之研究

為了解決高雄市使用執照補發的問題，作者蔡明和 這樣論述：

學校建築(school buildings)是為達成教育目標而設立的教學活動場所，學校建築可以呈現一個校園特殊的人文風格，而校園規劃(campus planning)就是建造校舍的指引，讓學校的教學及學習活動可以正常成長和發展之歷程。因此學校建築的設計必須搭配優良的校園規劃，兩者相輔相成，才能營造一個舒適、安全、健康、友善的學習空間。富源國中2018年已經50周年，剛舉辦完50周年校慶，本研究希望將富源國中學校建築與校園規劃，長達半世紀改變，詳細紀錄下來，本研究目的有三項：一、在探討富源國中學校建築及校園規劃之演進歷程。二、檢視富源國中現況符合國民中小學建築及設備相關法規基準規範之情形。三、

分析富源國中學校建築與校園規畫之綜合評價。本論文以文件分析法與訪談法進行研究，將富源國中50年的學校建築與校園規劃分成3期研究。研究結論如下：第一：富源國中在歷任教職員工努力下，學校建築與校園規劃能跟隨時代變遷，與時俱進，軟硬體提升顯著。第二：富源國中在鄉村人口外移及少子化浪潮下，能檢視現有人力、物力作適當的調整，將校園空間妥善運用。第三：現有學校建築與校園規劃大致符合相關法規規範，但仍有少數問題仍待改善解決。本研究給予3項建議，希望提供日後任職於富源國中之同仁作為改進校園之參考；同時也能提供對於學校建築與空間規劃有興趣的人士作為研究之參考。第一：校內屋齡達40年建築具有保留價值，尤其波浪式屋

頂更具象徵性，宜爭取經費修繕再利用。第二：學校應該分階段編列經費補發使用執照及雜項執照，因應未來30年後學校另一波老舊校舍改建浪潮。第三：本研究希望能鼓勵對於學校建築與校園規劃有興趣之教師，提高日後參與相關研究之意願。