職場霸凌提告證據的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

謙卑的力量：放下，才是真正的抵達

為了解決職場霸凌提告證據的問題，作者吳若權 這樣論述：

｜放下，才是真正的抵達｜ 放下煩惱，抵達平靜。放下牽掛，抵達自由。 放下私慾，抵達無怨。放下榮辱，抵達不驚。 願我們在人生路上，與自己的初心，愈來愈靠近。 　　在大時代的流光裡，為你注入一絲暖流。 　　真正的「謙卑」是什麼呢？ 　　有它爬過人生險峻山峰的高度，也有它堆疊愛恨悲歡情感的厚度，在看似柔軟的形貌下，有著最堅強的外在態度與內在品質。 　　人生中所面臨的考驗，像是一場盛宴，既然遇見了，就去迎接。 　　本書收錄了21篇不同的遇見，價值觀的碰撞、親情的羈絆、思路的變通、逝去的悲痛、生死的著墨等，苦樂參雜，只為了成長出更好的自己。 　　關於價值 　　真正的「物超所值」，並非單向的「

貪小便宜」，而是彼此肯定對方的價值。 　　關於天份 　　每個人都可能是天才；但是，大部分的人卻是被自己埋沒的天才。唯有先懂得對自己的人生負責，才能義無反顧地追求自我。 　　關於學習 　　在變動的環境中，若想追求幸福，那就是要調整「安於現狀」和「勇於冒險」的平衡點。必須先充分認知「改造」的重要性。 　　關於簡約 　　人生不要太圓滿，有個缺口讓福氣流向別人，是很美的一件事。 　　關於金錢 　　風風光光的數字背後，也許有很多辛苦的付出值得借鏡，也許有很多慘痛的教訓值得警惕。 　　關於慈悲 　　奉獻自我，並不是為了與神更加接近，要時刻記得自我的渺小。 　　關於生死 　　每個失去至親的人，內

心都有一個永遠也無法填補的空洞。雖然失去了很多，卻也得到很多。真正傷過心的人，當更有能力學會慈悲。 　　關於身心 　　在生命面前，沒有人是強者。承認自己的極限，順服於生命，我們才會開始學習如何和自己相處。  

別讓孩子因無知而觸法：家長老師必讀、孩子必修的33堂自我保護法律課

為了解決職場霸凌提告證據的問題，作者連世昌 這樣論述：

　　嘻鬧的口頭禪－「白痴」、「死肥豬」、「神經病」……犯公然侮辱罪？ 　　孩子網路隨意按讚或轉發貼文，可能觸法？ 　　放任孩子玩手機、平板，父母會被罰鍰？ 　　不能不知道的33個最易觸法的生活小事件， 　　【模擬實境小劇場 Ｘ 專業律師大解析】 　　清楚明白、淺顯易懂，是現代家庭必備自保法典。 　　知名藝人夫婦美國救子的事件，引起各界一片嘩然～～～ 　　18歲的孩子，在美國因一句玩笑話「我要到學校濫射」 　　被依涉嫌威脅掃射學校而遭逮捕，最重可能面臨五年刑期！ 　　到底怎麼做，才能預防孩子誤闖法律禁區， 　　避免孩子付出慘痛代價，意外成為社會問題製造者，是父母的重要課題。 　　【本書重

點】 　　▍預防勝於治療！不知者無罪不能當作免死金牌 　　------以發生頻率最高的生活事件舉例說明 　　------保護無知的孩子和自己不觸法 　　------全書分門別類，查找最方便 　　列舉最易被忽略，卻也最常發生、最易觸法的33個生活小事件，以對象做區分，並配合大量的真實案例做解釋、提醒，查找最快速，同時也是家長、老師、孩子不觸法的必讀法律寶典。 　　例如： 　　【孩子vs.同儕】 　　※ 校園霸凌頻繁發生，孩子只圍觀不動手，也可能被當成共犯？！ 　　※ 同學鬥嘴口出三字經、或是自以為幽默任意幫對方取不雅外號，可能誤觸公然侮辱罪？！ 　　※ 熱心幫助同學卻意外造成對方傷亡，助人者

有可能會被究責？！ 　　【孩子vs.網路】 　　※ 網路隨意散布「要炸毀○○○」的訊息，可能觸法？！ 　　※ 做作業從網路上抓資料，可能誤觸著作權法？！ 　　【孩子vs.父母】 　　※ 父母管教打孩子或禁足關起來，如若過當，可能也有事？！ 　　※ 孩子跟著單親媽媽生活，偶然得知生父意外離世遺留大筆債務，孩子會繼承債務嗎？！ 　　【孩子vs.師長】 　　※ 老師體罰過度，父母親可以提告？ 　　※ 老師以影響上課秩序為由，沒收學生手機、電玩合理嗎？！ 　　▍真實案例融入日常實境！生活裡處處有「法」可循 　　------以深入淺出的方式呈現法律教育的重要性 　　------孩子有狀況不用動輒

花錢找律師，讓你生活安心又放心 　　生活日常怎麼會變成犯罪現場？所有案例以生活小劇場的方式呈現，不僅閱讀輕鬆易懂，更能用說故事的方式和孩子互動，避免因疏忽而誤觸法律，是現代家庭常態必備的自保法律寶典。 　　例如： 　　【新聞聊一聊】 　　○小美媽媽○ 　　操場施工，學校沒有立牌警戒，或是把施工的地方圍起來，提醒小朋友這裡危險嗎？ 　　●王太太● 　　聽說因為施工範圍不大，又離學生會使用到的地方很遠，所以沒有特別設立標誌，只有提醒老師在上課要注意小心。 　　○小美媽媽○ 　　那就難怪了！學校對小明的受傷，也有責任吧？ 　　●王太太● 　　一方面是學校沒有做好防範措施；另一方面，也可能是我們家

小明真的太皮了，好像同學本來叫他不要過去撿球，他就偏要去撿才會出事的。等他好起來，我非得好好說他一頓不可。 　　▍專業法律直白解析！ 　　------專業律師以白話的說明來清楚解釋，讓艱深的法律知識也能一看就懂 　　利用大量的案例來說明法律知識，避免自己或孩子成為案件的事主；同時，當事件發生受到傷害時，也知道該如何尋求自保之道。 　　例如： 　　【連律師小學堂】 　　Q1.學生因整人遊戲、推擠或玩耍中發生意外，致使老師或同學受傷，學生會觸犯法律嗎？ 　　▍學生此行為已觸法，如若未成年，家長須負起民事上連帶損害賠償責任。 　　我們每一個人都應盡其所能防免侵犯別人權益的注意義務。否則，就會由

法律介入調和彼此之間的權利義務關係，令加害者負起賠償責任，填補被害人損害，預防意外危害的發生。 　 　　根據《民法》之規定，未成年人，不法侵害他人之權利時，以行為時有識別能力為限，與其法定代理人連帶負損害賠償責任。除非法定代理人（父母親）要舉反證證明其監督、管教並沒有疏懈，或已經加以相當之監督，但仍無法避免發生損害者，才不需負賠償責任。這一條法律規定的特殊性在於：法律上規定對於法定代理人（父母親）侵權行為責任，並且推定「監督過失」、及推定「監督過失與損害發生」之因果關係。在這種被法律「推定」監督過失的情形下，未成年人的父母親須要「舉證（反證）」說明自身有善盡適宜的監督管教，才能免責。 　　從

而，如若是未滿20歲的未成年學生，因出於開玩笑或整人原因，意外造成老師或同學受傷的話，除了犯錯的學生要負責之外，學生家長也須負起民事上連帶損害賠償責任。   作者簡介 連世昌 律師／法學博士 　　【學經歷】 　　中國北京對外經濟貿易大學法學博士 　　私立東吳大學碩士在職專班財經法律組 　　國立台北藝術大學藝術教育研究所 　　台北市勞動局、新北市勞工局勞資調解人 　　財團法人台灣網路資訊中心網域爭議處理機制諮詢委員 　　經濟部中小企業榮譽諮詢律師暨講師 　　中華民國仲裁協會仲裁人 　　財團法人法律扶助基金會審查委員暨法律扶助律師 　　曾任職台灣苗栗地方法院 　　曾任教於私立東吳大學

、致理科技大學、淡江大學、國立聯合大學兼任教師 　　曾任教育廣播電台「教養法律一點通」節目固定來賓 　　【專長】 　　民商事法、青少年法律、著作（商標）權法、網域爭議處理、契約（遺囑）撰擬及修訂、企業（工會）教育訓練、勞動法令、不動產稅法及經紀業管理法令 　　【著作】 　　《商事法》 　　《孩子，這樣做錯了嗎？》 　　《未竟的遺願—15堂課遺囑課》 　　《○負擔的照護—給父母最體貼的幫助》（合著） 　　《「失智」就是這麼一回事！失智症的評估、功能障礙與治療》（合著） 　　《勞工幹嘛受委屈—懂職場法律不吃虧》 　　《老闆幹嘛受委屈—懂職場法律不吃虧》 作者序 前言 ▍P

art1 同儕間的法律界限 01、性別界限：拉（彈）肩帶的惡作劇 02、「阿魯巴」再會啦：霸凌？新生欺負儀式？ 03、校園夢魘：學姐好可怕！打人只是因為脾氣比較大 04、助人為快樂之本：盡力而為？量力而為？ 05、追跑碰跳－玩鬧中潛藏的危機 06、人際關係：互嗆，到底是衝突還是霸凌？ 07、選邊效應：旁觀者責無旁貸嗎？ 08、小鬼難纏：不給錢，就麻煩 09、教室偷竊：內神通外鬼，防不勝防 10、無毒校園：毒品防治，要從學生做起 11、懵懂青春：蠢蠢還是純純的愛？ ▍Part2 師生間的法律界線 01、親密尺度：保持距離，以測安全 02、權責之爭：是沒收？還是暫時保管？ 03、奬懲失當：老師揪

學生看A片，成績好看績集 04、逾假不歸：老師，你會回來嗎？ 05、教師特權：打學生屁股一下，女師被判緩刑2年？！ ▍Part3 校園內的法律界限 01、專業責任：校規和教育部公告之原則不同，孰輕？孰重？ 02、校園安全亮紅燈：讓學生安全蒙上陰影的入侵者！ 03、學校設備：毀損校內公物，抗議有理？ 04、公共安全：多份小心，就能避免可預防的意外發生？ 05、校園偷竊：即便只是傘，不告自取便是偷 06、私設刑堂：知錯能改，立據為証？ ▍Part4 親子間的法律界限 01、法律之外：家裡沒熱水，老爸為愛鋌而走險 02、管教守則：天下無不是的父母？ 03、放手放縱：我這樣愛妳錯了嗎？ 04、毒癮

父母：孩子一輩子的烙印傷痛 05、遺愛遺害：是愛的遺產還是債務的傷害？ 06、倫理悲劇：當近親變大野狼，誰來救救小紅帽？ ▍Part5 校園外的法律界限 01、網路犯罪：網路無遠弗屆，一個不小心就引人犯罪 02、放假打工：賺錢有術、安全要顧 03、上網買賣：買家要小心，賣家也要當心呀！ 04、道德規範：讓不讓座雖是個人選擇，但卻關乎私德 05、馬路虎口：假車禍真勒索 作者序 　　青少年期，就像似海綿般大量汲取知識養分、同時也正在重塑大腦認知神經。新文明的蠻荒時代裡，青少年，尤其父母、師長們對於教養法律的迫切需求，猶如燃眉、不能稍待片刻。切莫看到自己含辛茹苦撫育的孩子被銬上手銬的剎那，腦

海裡才出現很多疑惑、問號……我那純潔又善良的孩子怎麼了！？到底，是成人建構的法律不夠貼近青少年次文化；還是，艱澀文字堆疊的六法全書，對懵懂青少年卻是遙不可及。殊不知，一旦踰越法律紅線鑄錯，恐將註定被同儕貼上有色的標籤！ 　　常言道：「法治乃民主的磐石，教育則是國家百年大計。」那麼，到底要怎樣重現法治教育的面容？學科取向的教育論者，會把教者與學童，比喻成是雕塑家、陶泥之間的關係；學童中心取向則強調，孩子本身自主與多元智能。而名畫家畢卡索更說：「我花了一生的時間去學習如何像小孩子一樣作畫。」青少年需要學習、日漸茁長，可不要忘了，身為教師、父母家長更要不斷汲取新知，瞭解與陪伴妳的孩子一塊成長。

　　法律雖保護任何人，不過，以「對法律無知」做為辯解的傻瓜條款，不能當作卸免法律懲罰與應報的託辭。本書從民主法治教育視角，透過故事文本(Text)的敘事(Narrative)，嘗試將機械式法條主義，轉譯成父母及師長可以跟孩子一起共享的法治教育知識。法律不只是用來應報懲罰，但要轉化成具有教育效能，法治教育無法揠苗助長，必須扎根做起。我們堅信重視法治教育的父母、師長，必然養成光明正向又守禮法的下一代。好了，言盡於此，趕快展讀書卷紙頁，與你的孩子啟程一起重繹法治教育的面容吧！   連世昌 ●教室偷竊：內神通外鬼，防不勝防 ■新聞案例 坐在小強隔壁的國中同學嘉凱家境富裕，時常帶著最新的3C產品到學校

炫耀。有一天，嘉凱又帶著最新的遊戲機到學校來，小強就告知有偷竊習慣的隔壁班同學明誠，教唆明誠趁體育課全班同學都不在教室的時候，到教室偷嘉凱的遊戲機。明誠得手後以5000元轉賣給其他同學，再跟小強一同花用。 ■新聞聊一聊 小美：媽媽，今天我們班上發生一件好懸疑的事哦！ 媽媽：妳們班上會有什麼懸疑的事？ 小美：今天早上有一個同學帶了一隻好漂亮的新手錶來，她說是她爸爸在國外買回來的禮物，我們看了都好羨慕哦！結果我們上完體育課回來，就聽到她大叫「我的新手錶不見了！」我們馬上幫她到處找，但怎麼都找不到。 媽媽：妳們沒有報告老師嗎？ 小美：有啊，老師還問她，會不會上體育課時脫下來放在哪裡，忘了拿回來？可是

，同學說，她就是怕上體育課不小心弄壞手錶，才會把手錶放在教室沒有帶去，但一回來就發現手錶不見了。她還一口咬定，一定是有人偷走的，也許是最後離開教室的同學偷的。老師問是誰最後離開教室？值日生就舉手，但她說她沒有看到那隻手錶，更沒有拿，怎麼可以隨便誣賴她偷東西，說著說著就急哭了。 媽媽：那值日生說的沒錯！沒有證據的事，怎麼可以隨便就說別人是小偷呢。若是大人的話，可能就會被告毀謗了呢！那老師怎麼處理？ 小美：老師就安慰那位值日生啊，然後要全班再檢查一下自己的身邊物品，看看有沒有可能是不小心拿錯了別人的東西。結果都沒有耶，老師沒辦法，只好請大家都回到自己的位子上，她自己一個一個檢查大家的書包。 媽媽：

結果呢？ 小美：還是找不到！手錶就不見了。妳說，是不是很懸疑？老師只好言相勸地跟每位同學說：「正所謂知錯能改，善莫大焉！若真的有人『不小心誤拿』同學的手錶，在今天放學前，記得自己放到她的辦公桌上，不然，日後若查出來是誰拿的手錶，就要被貼上小偷的標籤了。」  媽媽：嗯～你們老師算是佛心來的，是想給犯錯的同學一個自新的機會，不想要讓他日後被貼上「標籤」。 小美：雖然我知道掉東西一定很難過，但誰叫她愛炫耀，說不定是她自己不小心忘記放在哪裡了呢！