果樹苗推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

只要我長大

為了解決果樹苗推薦的問題，作者李光福 這樣論述：

分享成長．分享閱讀．分享愛   　　長大是什麼？   　　一棟剛建好的圖書館旁的草地上，長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子，混在草堆裡，看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹，他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹，讓毛毛蟲吃葉子，果實像圖書館的書一樣多，歡迎大家去圖書館借書時，坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀……   　　故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。   　　獻給正在邁步向前的你，一起向小樹苗學習，擁抱未來！   本書特色   　　1.孩子的生命教育繪本 　

　結合深耕閱讀、文化傳承的意念，透過「小樹苗」的成長歷程，從不被看好、自己努力長大，龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息，護蔭子民，代代相傳。   　　2.書末附有延伸學習單 　　精心設計延伸教案與學習單，透過寫一寫，用圖畫或文字記錄；或是說一說，向家人或同學介紹，向小樹苗學習，一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。¬   得獎紀錄   　　★九歌少兒文學獎得主．李光福 × 義大利波隆納插畫展得主．施政廷 童心力作 　　★本書獲桃園市立圖書館出版補助   童心推薦(按姓氏筆畫列名)   　　王怡云／元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士 　　

呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長 　　呂瑩瑩／桃捷非營利幼兒園園長 　　呂佩玲／桃園市楊梅區四維國小附幼教師 　　邱瓊慧／國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 　　莊秀美／桃園市文化局局長 　　姚敦明／桃園市立圖書館館長 　　陳倩慧／桃園市立大溪木藝生態博物館館長  　　陳秀惠／桃園市龍潭區石門國小校長 　　傅宓慧／桃園市龍潭區龍星國小教師 　　梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長 　　曾文政／桃園市中壢區林森國小校長 　　黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長 　　黃玲諭／桃園市桃園區西門國小附幼教師 　　黃秋芳／小說家 　　黃淑貞／小兔子書坊店主 　　楊雅芳／桃園市中壢區中平國小校長 　　廖香玲／桃

園市龜山幼兒園園長 　　鄭淑珍／桃園市桃園區南門國小校長 　　謝鴻文／兒童文學作家  　　鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長 　 　　呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長 　　閱讀完《只要我長大》，在心裡憶起對教育的夢想，一棵小樹苗，長在圖書館旁，臉上掛著微笑，期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥，輕視著一點都不起眼的小樹苗，但小樹苗充滿信心地介紹自己，「我是一棵樹，一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下，小樹苗努力讓自己長成一棵大樹，而且樹上長滿了果實，迎接著所有的朋友。 　　教育是希望工程，小樹苗築夢踏實，也期許每位孩子向小樹苗學習！   　　梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長 　　這是一

個筆調明快、充滿自信與希望的故事，如歌的行板，恰似一首「小樹之歌」。 　　一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹，要克服大自然的重重挑戰，是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法，藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話，層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是：教育人寫童話，卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節，和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹，自然不造作的創思，都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化，精妙之處不言可喻。   　　曾文政／桃園市中壢區林森國小校長 　　孩子都期盼快快長大。要如何才能長大？長大的感覺是什麼呢？長大又代表著什麼？ 　　李光福老師用一貫貼

近生活的言語，以小樹苗的成長，透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護，告訴我們成長需要養分；成長需要陽光、空氣、水；成長需要愛的呵護；成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。 　　這是一本適合孩子閱讀的好書，更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師，讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達，似清晨的鐘聲，悠揚深遠，真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫，能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素，畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性，值得讀者細細品味。 　　如果您想讓孩子了解成長，做好面對未來的準備。這本《只要

我長大》是很好的選擇。   　　黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長 　　幼兒園的老師們常自詡為園丁，小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣，需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係，我們最常接觸的就是「繪本」，雖然只有幾頁的篇幅，往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理！這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水，加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下，逐漸成長，而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實！這本書短短的篇幅及鮮明的畫風，簡單帶出付出與回饋善的循環，而這正是我們現今的社會需要的氛圍，推薦愛閱讀繪本的你細

細品味！ 　　閱讀，使我們心靈富足，而圖書館的設立，也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們，期待在豐富的圖書滋養下，「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會！   　　謝鴻文／兒童文學作家  　　相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識，李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》，則是洋溢著小樹對自我成長，與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大，最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥，圖像中呈現的安樂寬容，充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應

該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹，薄薄的一本繪本，卻能承載偉大的意義。   　　鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長 　　小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待，故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動，但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是，小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間，以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待，維護小樹苗的成長，著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事，看見大樹漸漸長成的回饋，使得關照環境與植物的連結

，讓所有生活環境中的一切都成為美好。 　　＊適讀年齡：2～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀  　　＊有注音

果樹苗推薦進入發燒排行的影片

武陵廢耕地生態復育造林方法之探討

為了解決果樹苗推薦的問題，作者邱瀚元 這樣論述：

武陵廢耕地因長期農耕活動而退化，本研究設計2個實驗進行生態復舊造林：(1) 對於已有部分成效之演替前期樹種，期望改良育苗容器提升成效並降低成本，因此使用3種不同容積 (S、M、L) 與深度 (14、18、25、36 cm)，共5種容器進行臺灣赤楊 (Alnus formosana) 育苗後，出栽進行存活及生長監測，並討論性價比；(2) 對於出栽存活率低之演替後期樹種，期望藉由已具成效之前期樹種或其他護理植物，提升演替後期樹種造林的成功性，因此進行單株、樹島、護理及林間等4種出栽配置進行卡氏櫧 (Castanopsis carlesii) 出栽後之存活及生長監測。臺灣赤楊經8個月的育苗後，平均

苗木地徑為6.6 mm，苗高為56.0 cm，並有使用較大、深之容器可培育出較大苗木之趨勢。出栽並監測1年的結果顯示，容積較大之容器，出栽後有較高之存活率 (L18 (96.7%) > L36 (93.3%) > M25 (88.3%) > S14 (83.3%) > M14 (78.3%) )，而愈深之容器則有愈有較佳之整體造林表現 (累積表現指數：M25 (482.3) > L36 (361.6) > L18 (314.1) > S14 (293.7) >M14 (159.9) )，然因嚴重的乾旱逆境，形質較小的苗木苗高下降較少，整體造林表現下降程度較低，使M25成為造林表現最佳之育苗容器

。將造林成效加入介質及容器成本進行計算後顯示，S14雖無最佳之造林成效，卻因成本較其餘4者低，而有最低之效益成本 (S14 (0.01元/TAPI) < M25 (0.02元/TAPI) < L18 (0.03元/TAPI) < M14 (0.04元/TAPI) < (L36 (0.05元/TAPI) )，然出栽第1年苗木表現較差，當苗木適應後，存活率高、形質較大者則有較佳之造林表現的潛力，因此本研究推薦以容器M25進行臺灣赤楊之育苗，於武陵廢耕地出栽有最佳之成效與性價比。卡氏櫧利用不同配置出栽後，結果顯示種植於大型臺灣赤楊旁，或多棵密集的種植可提升存活率 (林間栽植53.3% > 樹島栽植4

0.0% > 護理栽植35.0% > 單株栽植28.3%)，且與護理植物較近、較密集之配置有較佳之效果。整體之造林成效中，樹島栽植之表現最佳 (累積表現指數：樹島栽植183.0 > 單株栽植159.2 > 護理栽植125.4 > 林間栽植92.0)，顯示護理植物之大小、數量、與目標苗木之距離、密度等皆會影響目標苗木之造林表現。種植於大型臺灣赤楊旁雖可提升存活率，但出栽初期會降低苗高生長；而種植於空曠無遮蔭之區域，存活率雖會降低，但已存活之苗木有較佳的生長。然在惡劣環境造林時，苗木能否存活為造林是否成功之主要因子，因此本研究推薦種植演替後期樹種時，以提升較高存活率之林間栽植為主，提升部分存活及生

長之樹島栽植次之。總體而言，經1年的監測結果，本研究建議於武陵廢耕地造林時，演替前期樹種以容器M25進行育苗並出栽，能有較佳之存活、生長及效益成本；演替後期樹種則以林間栽植或樹島栽植等方式出栽，可提升出栽初期之存活率或生長。

和平樹：一則來自非洲的真實故事 (三版)

為了解決果樹苗推薦的問題，作者JeanetteWinter 這樣論述：

　　＊敘述諾貝爾和平獎女性得主萬格麗．瑪泰在非洲肯亞發起的綠帶運動 　　＊展現一位女性環保鬥士的熱情、願景與決心，及其帶來的巨大影響   　　「人們為爭奪水源、糧食而戰……而我們播下和平的種子。」——萬格麗．瑪泰   　　萬格麗．瑪泰在充滿綠意的非洲肯亞長大。但幾年後，當她留學歸國，卻驚訝地發現森林中許多樹都被砍下，且再過不久可能整個森林都會消失。所以她決定要做些什麼，開始在她的後院種下九株小苗。當這些小樹苗長大，她的計畫也跟著擴大了……   　　這是一個關於環保鬥士萬格麗．瑪泰的故事。非洲肯亞，曾經在短短幾年內遭到濫砍，變得一片荒蕪。一九七七年世界環境日，萬格麗．瑪泰在肯亞發起綠帶運動，

以行動鼓勵婦女種植樹木，她深信找回土地的繁茂便是和平的基礎。此運動的影響力不斷擴大，綠意漸漸回到肯亞的土地。而萬格麗．瑪泰也在二○○四年獲得諾貝爾和平獎。本書不僅僅敘述萬格麗的努力與環境保護的觀念，更展現一位女性環保鬥士的熱情、願景與決心，與其帶來的巨大影響。   本書特色   　　1.非洲第一位諾貝爾和平獎女性得主傳記繪本 　　本書敘述諾貝爾和平獎女性得主萬格麗．瑪泰在非洲肯亞發起的綠帶運動，展現了一位女性環保鬥士的熱情、願景與決心，以及其帶來的巨大影響。   　　2.能實際於生活中愛護樹木，進而愛護大自然 　　從書中了解濫砍樹木將造成的後果，學習到樹木的重要性，傳遞愛護樹木之情，希冀讀者也

能在實際生活中做到愛護地球、愛護大自然。   得獎紀錄   　　★美國學校圖書館期刊年度好書 　　★聯合童書中心選書 　　★美國諾提勒斯書獎 　　★美國童書協會傑出科學童書 　　★香港書叢閱讀俱樂部書叢榜候選書目 　　★香港公民教育小書單入選 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★「好書大家讀」選書 　　★文化部優良讀物推介 　　★教育部國教輔導群「人權議題閱讀書單」入選 　　 專文推薦   　　跟孩子談保育，嚴肅的說教是行不通的。如果能以故事引領，特別是一則圖文交織呈現的繪本，更容易引發孩子對自然的關懷。 　　《和平樹》的作者貞娜‧溫特，將包含環保、政治、生存、性別這一連串嚴肅的議題，

以溫婉平和的筆調娓娓陳述，配上她那特有的民俗圖畫技法，揉化成一篇深入淺出，孩子能懂的故事。當父母跟孩子敘說這故事時，就像故事主人翁萬格麗˙瑪泰開始在他家後院種下小樹苗一般，孩子對周遭的環境、人、事、物的愛也會隨著成長不斷的擴大開來。 　　誠如萬格麗˙瑪泰說的：「大地赤裸，我的使命是試著為它鋪上綠。」 　　這本繪本的使命呢？ 　　「孩子的心是赤裸裸的，這本繪本的使命是在孩子的心靈鋪上綠。」──生態文學作家　李明足   　　這本繪本是介紹諾貝爾和平獎得主萬格麗女士為保護森林，在肯亞發起綠帶運動，廣植林木，以保護土地避免沙漠化的真人真事，除了告訴我們森林對環境保護的重要性，更重要是一個人只要立定目標

，堅定不移持續努力，其影響力是無遠弗屆。此外，由於環境教育基本法實施，本書非常適合提供低年級小朋友的環境教育教材。──林務局農林航空測量所所長　管立豪   　　這本描述環保鬥士傳記繪本融合了迷人插畫與流暢文句。書中的壓克力繪畫表現出溫暖的民俗風格藝術。這些圖像同時包含寫實與象徵意涵，並以互補色的線條框起。書中附有作者的話以及萬格麗．瑪泰的名句。這本書對於學習作業和課堂朗讀是極好的選擇。──Melissa Christy Buron，《美國學校圖書館期刊》   　　這本書由貞娜‧溫特簡潔的筆調和色彩繽紛的塊狀圖像呈現，很適合讓三到七歲孩子認識環境保護、自然生態循環與政治運動。 　　這個故事也包含

一些較複雜的主題，如：偏見（有些事女性做不來）、暴力（萬格麗擋住建造者與政府官員的去路，所以他們用警棍打她）和監禁（萬格麗被視為麻煩製造者而被關進監牢。）溫特的敘述雖簡化萬格麗的故事，讓它變得較好懂，但仍能保留重要的訊息──即是「只有一人的力量，也可以改變現狀。」萬格麗最初一人的行動，轉變成重要的環保運動，且讓她獲得了諾貝爾和平獎。孩子們是天生的夢想家，這個故事更能讓他們相信他們的努力可以成就任何事。──扶手椅書評網（Armchair Interviews） 　　＊閱讀年齡：４～７歲親子共讀；８歲以上自己閱讀

以原生植物生長促進菌與植生粒劑促進相思樹於崩塌地之植生復育

為了解決果樹苗推薦的問題，作者柏圖妮 這樣論述：

相思樹是一種具有多功能性質且生長迅速的豆科含羞草亞科金合歡屬植物。原產於台灣南部的相思樹是推薦用於崩塌地區的重新造林。然而，在崩塌地種植種子和幼苗並不容易，崩塌地散佈於廣闊的地形上並且相思樹的種子具有休眠的需求。本研究旨在通過種子預處理和接種天然細菌來控制發芽率和生長。此研究將生長於大肚台地上的相思樹根圈和內根圈分離出54種天然細菌。這些分離菌種於培養皿中分別測試是否具有促進或抑制相思樹種子生長的能力。經過培養皿測試，顯示出顯著結果的 16 個分離菌株則進行室外盆栽實驗。此實驗透過測量樹苗枝條和根的長度、芽和根的生物質量、葉葉綠素含量、樹葉發育及植物存活率評估菌株促進生長的效果。分離出的16

種菌株則進行植物生長促進 (PGP) 特性的評估，結果顯示使用濃硫酸浸泡20分鐘後可減少種子的休眠時期，並提高92% 種子發芽率，而控制組則是14% 種子發芽率。雖然濃硫酸的處理顯示出最好的結果，但是大量處理並不容易。因此，濃硫酸處理法建議使用作為相思樹育苗的預處理。由於研究方法需要一個簡單、容易並且可以在短時間內完成大量種子的浸泡處理，我們使用100 °C 高溫浸水處理於此項研究中，此處理顯示出高達 78% 的發芽率。16S rDNA 基因定序方法用於系統對照，結果顯示16種菌株中大部分屬於芽孢桿菌屬。而這些菌株對一種或多種 PGP 性狀呈陽性。菌株接種在培養皿中尤其為預處理相思樹種子的測試

中，皆為具有顯著的促進或抑制相思樹種子萌發和生長的能力。透過盆栽實驗得知接種菌株 A2TP3 Bacillus proteolyticus 以及 A2SP5 Lysinibacillus sphaericus 具有顯著促進幼苗生長和樹葉發育性能。此兩種菌株則用於進一步用於種子顆粒的製備材料並且進行評估。結果顯示在種子顆粒中接種菌株會抑制種子發芽。然而，種子的發芽率會根據所使用的不同混合物而有不同的結果並沒有明顯的趨勢。該研究表明，細菌接種被證明是盆栽相思樹生長具有前途的生物接種劑。進一步的研究還可以進一步測試在崩塌地接種天然細菌的效果。