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XMind：用好思維導圖走上開掛人生

為了解決swot分析案例ppt的問題，作者XMIND團隊 這樣論述：

在很多人的印象裡，思維導圖是一個中規中矩的辦公工具，是職場中的特定人士才會使用的軟體，但恰恰相反，思維導圖是每個人都可以使用的零基礎軟體，它可以給人們的生活帶來很多便利。   本書分為四部分。第一部分從“思維”入手，帶大家實現思維延展，為更好地使用思維導圖打下基礎。第二部分將展示思維導圖的各種基礎應用場景及真實使用案例，讓大家的思維快速成長。第三部分將從思維導圖軟體XMind本身入手，教大家解鎖思維導圖軟體的高階技巧，實現技術進階。第四部分會帶給大家更多將思維導圖應用於工作及生活中的複雜場景的案例，讓大家在職場和生活中都能有更好的體驗。 XMind Ltd.是知名思維導圖和

頭腦風暴軟體發展商。2006年至今，公司在思維導圖領域持續深耕，用匠人精神打磨產品，致力於提供優秀的用戶體驗。目前XMind的思維導圖產品可適配macOS、Windows、Linux 、iOS、Android等各種主流作業系統，集流暢的體驗、強大的功能於一身，深受全球千萬用戶喜愛。我們每天為全球數十個國家的企業服務，從初創公司到世界 500強企業。XMind常年在各大應用商城的效率類軟體榜單中居於前列，多次獲得 App Store和海內外知名媒體的力薦。 第一部分 延展思維，收穫效率 第1章 關於思維的深度思考 01 8小時之外，如何自我提高 02 告別精神渙散，從享受專注

開始 03 遠端辦公，如何解決效率低下問題 04 時間管理：*強自律換取*豐沛自由 第2章 思維不受限制 05 思維導圖的意義：讓思維不受限 06 如何建立一套自己的思維框架 07 用XMind實踐清單思維 08 借助XMind讓思維更嚴謹、想問題更全面 09 如何開展一場率的頭腦風暴 第二部分 人人都用思維導圖 第3章 思維快速成長 10 用SWOT分析行自我分析 11 借助XMind提率 12 如何做出思維清晰的讀書筆記 13 如何有效提高記憶力 第4章 思維導圖無處不在 14 思維導圖幫你成為更好的思考者 15 如何將思維導圖應用於學 16 借助XMind開展運營工作 17 程式師如何

借助XMin行邏輯思考 第三部分 玩轉思維導圖 第5章 從入門到高手 18 巧用大綱，效率翻倍 19 如何自訂主題風格 20 如何活用自由主題和聯繫 21 如何在XMind中繪製流程圖 第6章 解鎖隱藏技能 22 如何搭建Markdown+XMind寫作工作流 23 如何在iPad上玩轉XMind 24 如何用XMind繪製高顏值思維導圖 25 如何清晰列印內容較多的思維導圖 第四部分 思如泉湧，成竹在“圖” 第7章 從菜鳥到職場達人 26 如何通過XMind實踐OKR工作法 27 如何利用XMind求職 28 如何用XMind做商業計畫書 29 拒絕瞎忙，教你用XMind搞定專案管理 3

0 用XMind做出讓人眼前一亮的會議紀要 31 如何用XMind撰寫週報 32 如何寫出讓人驚豔的年結 第8章 享受更優質的生活 33 如何用XMind規劃一場精彩的旅行 34 重度拖延？用XMind管理時間 35 不想做PPT？XMind展示思維 結束語

中國「互聯網 +」的大學生電子商務創新創意與創業策劃

為了解決swot分析案例ppt的問題，作者陳鏡羽 這樣論述：

　　創新精神、創業意識和創新創業能力是評價人才培養質量的重要指標。在「互聯網＋」大背景下，電子商務概論課程受眾基數大、影響範圍廣，但學生創新、創業與就業能力不足，問題亟待解決。 　　本書據此提出基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養設計研究，主要包含技能培訓、電子商務方案策劃、網路開店三大類實踐內容。 　　在此基礎上構建基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養改革效果評價指標體系，以具體實踐效果數據作為子準則層。最後以電子商務概論課程實踐改革數據為實證分析材料，採用模糊綜合評價法進行評判並得出改革效果的綜合評價結論。

通過改革設計、改革數據收集、改革效果評價為電子商務概論實踐課及其他相關課程的創新、創業與就業能力培養改革及效果評價提供參考。 　　創新創業教育是全面提高高等教育質量的內在要求和應有之義，創新精神、創業意識和創新創業能力是評價人才培養質量的重要指標，需要建立和健全創新創業教育課程體系，強化創新創業實踐。2017年的《國務院關於積極推進「互聯網＋」行動的指導意見》則為創新創業課程改革提供了支持，指出需要充分發揮互聯網的創新驅動作用，以促進創新創業為重點，推動各類要素資源聚集、開放和共享，大力發展眾創空間、開放式創新等，引導和推動全社會形成大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍，打造經濟發展新引擎。電子商務

概論課程處於「互聯網＋」大環境下，作為一門綜合型、交叉型課程受眾學生基數大、影響面廣。 　　調查研究表明，43%的企業急需電商營運人才，18%的企業急需技術性人才（IT、美工），23%的企業急需推廣、銷售人才，5%的企業急需供應鏈管理人才，11%的企業急需綜合性高級人才。但與電子商務龐大的人才需求量相比，中國高校電子商務專業對口就業率僅僅達到20%，遠低於行業平均水準。電商專業也一度被教育部評為黃牌專業，說明高校不管是在教材的選用、實踐基地的建設，還是在電商人才的教育和培養方面，都存在很大的欠缺，旨在培養和提高學生創新、創業與就業能力的電子商務概論課程實踐改革刻不容緩。 　　而對於課程實踐

效果，部分學校創新創業改革過分注重短期效果，過程管理數據缺失，難以長期跟蹤評價。對此，本書提出基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新創業與就業能力培養改革研究，設計實踐效果評價指標體系，並根據長期實踐數據記錄，採用模糊綜合評價法進行評價，以供參考。 　　為培養學生創新、創業與就業能力，電子商務概論課程基於「互聯網＋」進行實踐改革，以技能培訓、方案策劃、網路開店為三大實踐主題。技能培訓類包括淘寶雲客服基礎培訓、跨境電商基礎人才、內貿電商基礎人才培訓選項，為個人完成。方案策劃類主要是結合專業、團隊優勢、社會熱點、社會前沿等製作創新、創業策劃書，為團隊合作完成。 　　通過電子商務概論實踐

課改革培養學生創新、創業與就業能力，其改革效果需要進行長期追蹤和數據記錄。如本書中部分改革對象由於剛結束本課程，方案策劃類效果需要在下一學期得到進一步提升；而作為就業能力效果評價，本書由於在撰寫時改革對象尚未畢業，無法獲取數據，為本書之不足處。 　　經案例檢驗，本書提出的基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養效果評價指標體系，具有廣泛的電子商務創新、創業與就業能力培養效果評價的實用性，同時具備一定的借鑑意義，可將評價指標擴展到與電商相關相近課程上，如互聯網產品行銷與推廣、電子商務平臺設計與開發、電子商務行銷與推廣、企業實踐和調研、電商美工、管理學等課程，鼓勵老師及

學生進行電商創新創業改革。  

利基型產品的大量客製化商業模式之研究–以 A 光譜儀公司為例

為了解決swot分析案例ppt的問題，作者詹進喜 這樣論述：

在科技日新月異不斷創新的情況下，光譜儀 (Spectrometer) 也如同電腦產業一樣朝著輕薄短小的趨勢發展，因此新的應用也如雨後春筍般陸續產生。但是因為光譜儀的特殊性幾乎每一種應用都有其獨特的需求，可能是軟體、韌體、硬體、機構或者是光學規格，因此可以說極少有買來即適用的光譜儀，使用者必須依照光譜儀原廠之規格（標準品）來訂定設計自身之產品規格，因此，使用者往往會用較高規格之光譜儀降階使用，以避免因規格問題而延遲產品之發表時程。為解決此問題本研究針對光譜儀產業的商業模式該採標準化抑或客製化作出調查分析，期能找出最佳之商業模式幫助製造商及使用者快速選出適用規格之光譜儀並設計出終端產品。本研究採

用深度訪談法的模式進行調查研究，結果發現，利基產品 (Nicheproduct) 中的光譜儀適合運用大量客製化 (Mass Customization) 的商業模式。本研究幫助新投入者在最短的時間內運用正確的商業模式快速站穩腳步與國外大廠競爭，如此便可節省新投入者許多時間及資源。此外，本研究亦有可能幫助其他生產利基型商品的中小企業作為其商業模式之參考。