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員工下班，主管加班?授權與激勵的藝術：加薪了還離職?你的員工需要的是尊重!

為了解決specific意思的問題，作者岳陽 這樣論述：

　　領導=決策+授權 　　管理者的才能就在於知人善任，並賦予權力。 　　管理的重點是控制，領導的重點是激勵與授權。 　　透過有效授權與激勵，領導者得以用簡約、低成本的方法讓員工自動自發、創造性地工作。 　　Q：領導者的主要工作是什麼？ 　　A：找到正確的方法，找到正確的人去實施 　　►授權是指領導者根據工作的需要，將自己所擁有的部分權力和責任授予下屬去行使，使下屬在一定制約機制下放手工作的一種領導方法和藝術。 　　◎ 授權與分權 　　▎期限不同 　　授權是將屬於上級的權力授予下級，是一個短期性質的行為。 　　分權是某一部分權力本來就較多地放在下級那裡，是一個長期性質的行

為。 　　▎決定者不同 　　授權是上級決定的，而分權是組織權責制度規定的。 　　企業經常授權就能知道下屬處理問題的能力，令人滿意才能長期進行分權。 　　◎ 狹義的授權與廣義的放權 　　▎狹義的授權 　　領導者根據工作的需要，將自己所擁有的部分權力和責任授予下屬去行使，使下屬在一定制約機制下放手工作的一種領導方法和藝術。 　　▎廣義的放權 　　放權是把本應屬於下級的權力歸還下級，以便上級集中精力處理更高層次、更廣領域的管理工作；同時，也有利於下級積極主動地處理好自己職責和權限範圍內的工作。 　　◎ 目標管理的SMART原則 　　無論是制定團隊的工作目標還是員工的績效目標，都必須符合五個原則。

　　▎Specific：目標必須是具體的 　　這是指目標必須是清晰的，可產生行為導向的。 　　▎Measurable：目標必須是可以衡量的 　　這是指目標必須能用指標量化表達。 　　▎Attainable：目標必須是可以達到的 　　可達到的有兩層意思：一是應該在能力範圍內，二是應該有一定難度。 　　▎Relevant：目標必須和其他目標具有相關性 　　相關性是指與現實生活相關。 　　▎Time-based：目標必須具有明確的截止期限 　　要確定最終目標的完成時間，還要設立多個時間里程碑，以便掌控工作進度。 　　◎ 哪些是可授權的工作 　　可授權的工作應該是下屬可以做到或透過努力便能做到的。

在這基礎上，授權出去不會導致局面受到不良影響的工作，就應該盡量授權出去。諸如財務權、人事權這樣重要的權力，通常都是對局面有影響的權力，一般不輕易授權。 　　◎ 什麼是反授權 　　就是指下級把自己所擁有的責任和權力反授給上級，即把自己職權範圍內的工作問題、矛盾推給上級，「授權」上級為自己工作。 　　◎ 激勵的八項基礎原則 　　▎目標結合原則 　　目標設置必須同時體現組織目標和員工需要的要求。 　　▎物質激勵和精神激勵相結合的原則 　　有物質激勵無精神激勵是害人，有精神激勵無物質激勵是愚人，二者要兼顧。 　　▎引導性原則 　　外激勵措施只有轉化為被激勵者的自覺意願，才能取得激勵效果。 　　▎合

理性原則 　　激勵的合理性原則包括三層含義： 　　（一）激勵的措施要適度（二）獎懲要公平（三）要由小到大，由弱到強 　　▎明確性原則 　　激勵的明確性原則包括三層含義：（一）明確（二）公開（三）直覺 　　▎時效性原則 　　要把握激勵的時機，「雪中送炭」和「雨後送傘」的效果是不一樣的。 　　▎正激勵與負激勵相結合的原則 　　正負激勵都是必要而有效的，不僅作用於當事人，而且會間接地影響周圍其他人。 　　▎按需激勵原則 　　只有滿足最迫切需要（主導需要）的措施，其效果才高，其激勵強度才大。 本書特色 　　本書是作者十多年管理實踐的心得與總結，以豐富的案例、通俗的語言、幽默的敘述，探索了授權與激勵

的目的、機理和真諦，介紹了授權與激勵的常規方法及盲點，具有很強的實用性與操作性。  

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學齡前兒童性教育數位繪本之設計

為了解決specific意思的問題，作者陳宇 這樣論述：

近年來，相關的媒體報導未成年人遭受性侵引發全社會的關注，學齡前兒童性教育也逐漸受到了重視，該如何幫助父母對孩子進行性教育是一個難題。因此，本研究透過性教育結合數位繪本做設計，希望能幫助父母與孩子在性教育上的溝通及性知識的傳授，也希望增加兒童性教育繪本的社會接受度，能為性教育的不同方式提供相應的參考。繪本是父母和孩子的溝通媒介，而數位繪本是延續傳統繪本，融入新的數位元素，為讀者提供豐富的體驗。本研究根據學齡前兒童性教育知識點為依據創作故事內容，為學齡前兒童設計了一套「被遮住的小秘密」性教育數位繪本作為研究的原型工具，繪本中主要由故事內容及問答兩大部分組成，讓家長與孩子一起使用，在趣味中學習知識

。本研究邀請了六組家庭進行測試，透過參與觀察法及半結構性訪談法進行對繪本的評估。研究結果顯示學齡前兒童數位學習能力強，對互動有興趣，但根據使用數位產品頻率的不同，對數位繪本的興趣程度及知識的學習程度也不同。而通過對家長的訪談，家長認為數位繪本可以幫助他們對孩子進行性教育，動畫及互動功能有幫助孩子對於知識的理解，也希望通過增加互動設計維持孩子的興趣。本研究有兩項發現，第一，學齡前兒童互動性要求差異，因數位產品使用頻率的不同，對於互動要求也不同；第二，比起聲音輔助，學齡前兒童更注重繪本中的互動功能。本研究設計了一項為學齡前兒童設計的繪本，而且根據測試的結果，對於未來的學齡前數位繪本設計提出建議。

超好學!大人們的英文速成課(免費附贈1CD)

為了解決specific意思的問題，作者黃素馨JasmineHuang,GregoryE.McCann 這樣論述：

想要快速學好英文的大人們注意啦！ 一定看得完、一定學得下去， 讓你馬上精神集中、快速學英文的方法就在這！ 只要上完33堂專為大人打造的英文速成課， 馬上輕鬆學好英文聽、說、讀、寫， 立刻打好英文基礎、培養出學習英文的興趣。 豐富的職場生活、出國自助旅行再也不是夢！ 　　長大後才驚覺英文真正有用你： 　　「職場上需要用英文的地方竟然那麼多？」 　　「想讀懂落落長的英文新聞怎麼那麼困難？」 　　「到國外旅遊時，怎麼都聽不懂當地人說的英文？」 　　「外國人來搭話時，我怎麼一個單字都說不出來？」 　　如果這些心聲是你長久以來的煩惱， 　　那就趕快翻開《超好學！大人們的英文速成課》！ 　　你會

發現裡面滿滿都是你用得到的英文： 　　工作上好用的英文面試、電子郵件和簡報技巧； 　　想接軌國際的你，該要會的讀英文新聞的方法； 　　當背包客自助旅行時，必備的英語日常會話。 　　只要學完這一本，沒人敢說大人學不好英文！ 　　學好英文發音，聽懂外國口音， 　　教你最簡單的基礎英文發音法，搭配CD聽力練習，就能正確念出看到的單字！因地區不同而衍生出不同的英文口音，常常有聽沒有懂，本書教你聽懂各地不同的發音，不再被混淆！ 　　掌握口說寫作，有效完成工作 　　本書針對上班族的需求，整理出工作上最實用的英文寫作和口說技巧：找工作時的英文履歷填寫和口說面試、正式錄取後與客戶往來的英文e-mail和社

交技巧、開會時要用的英文簡報。輕鬆應對處處充滿英文的職場，工作效率UP！ 　　出國旅遊溝通，行程一路暢通 　　英文是國際共通的語言，想自由自在地到國外旅遊，必須學會出國時常用到的會話！本書收錄國外食衣住行育樂必備的英語會話，還特別提點人們常誤用的表達方式，讓你到了國外不再害怕開口說英文，也不怕說錯英文！ 　　關心世界變化，了解流行文化 　　學英文的其中一個目的，就是讓自己接軌國際、拓展視野，而第一步就要從關心世界變化開始。本書除了教你讀懂英文新聞的技巧外，也帶你接觸流行文化，用英文流行歌和電影學英文，原來那麼有趣！ 　　本書改版自2017年出版的《初入社會要上的33堂英文課》 　　【使

用說明】 　　★只要三步驟，輕鬆學好英文！ 　　/Step1/ 找出學不好英文的問題點 　　每堂課的一開始，先用短篇漫畫點出大人們的學習盲點！看看自己是不是也常常犯這些錯誤，並針對錯誤去改進，才能快速學好英文！ 　　//Step2// 用正確方法輕鬆學英文 　　跟著書中提及的學習重點學英文，再加上一目了然的概念講解，便能自然而然地適應英文語感，輕鬆提升英文能力！ 　　///Step 3/// 背好常用單字、練習對話範例 　　作者精心整理出的必背單字，以及實用對話範例，都是生活中最常用到的！將這些記進腦海中，應用英文好簡單！ 　　★全方位提升英文能力的解方，應有盡有！ 　　「聽」音檔，熟悉

英文發音 　　本書附贈 MP3 格式的 CD 光碟，除了專業的英文發音，還有中文解說與翻譯，有不會的英文沒關係，只要重複聽、開口說，一定能輕鬆記起來！ 　　★音檔名即為頁碼編號。 　　「寫」文章，精準用字遣詞 　　英文寫作只用文字來傳達自己的意思，所以必須精準用字，才不會造成對方的誤解，只要照著本書的寫作步驟和範例，一定能寫出一手好文章！ 　　「背」單字，分類整理好記 　　作者的必背單字整理，最符合課程主題，也最符合日常生活所需，因此更有利於提升口說和寫作的能力！ 　　「懂」對錯，修正錯誤用法 　　列舉英文中正確和錯誤的用法，讓讀者可以清楚了解對與錯的區別，並快速應用於寫作和口說中！

　　「說」對話，說出流利英語 　　本書收錄超實用的對話範例，搭配CD音檔跟著練習，就能在日常生活中放膽開口說、一口流利英語不是夢！  

「浪你回家」— 流浪動物插畫與互動視覺之創作研究

為了解決specific意思的問題，作者林愛詠 這樣論述：

流浪動物議題持續的透過活動、展覽，進行動物領養與照護宣傳，提升收容所 的曝光度與領養率。由於21 世紀的海報較注重於資訊的傳播與活動宣傳，本研究計畫希望透過大量收集收容所流浪動物資訊，結合互動藝術進行創意思考與創作研究，從中了解數位藝術的使用者體驗、感受，在運用互動科技溝通訊息時，能使人們在閱聽上增加互動體驗樂趣，達到有效的資訊傳播與宣傳亮點。在作品圖像的創作思維及版面編排的表現形式相當多元的情況下，展覽運用插畫結合擴增實境的數位藝術，以動態圖像插畫來敘說動物保護、領養照護等知識，透過互動導覽設 計，人們可以體驗收容與認養的過程，在閱讀、觀賞作品時，像進入到收容所中的虛擬空間遨遊與體驗學習。

本研究運用視覺識讀能力(Visual Literacy)與符號學理論(Semiotics)，將資 料彙整後進行分析，透過網路、新聞媒體、書籍，從中解讀圖像資訊內容，尋找以犬貓為主題之插畫創作作品風格分析，並以擴增實境運用於敘事體驗的相關設計 展覽案例，作為創作靈感考啟發與考量，本創作以中部地區的USR教育部大學推動計劃之「浪愛齊步走―流浪動物減量與福祉實踐」為訪察目標，蒐集浪愛齊步走計畫、后里動物之家流浪動物資訊，作為創作元素，運用藝術創作實踐法(Art Practice Approach)將系列海報設計運用圖文、虛與實結合之實境技術，帶給閱聽 者不同的互動方式。過程請 3 位動保服務機構人員

與 5 位數位媒體設計各領域專家進行評估，透過多次修改與嘗試，創造新的視覺風格與體驗，最後以展覽形式呈現互動作品，豐富展覽的可玩性、多樣性。經由創作過程中，了解到插畫的風格與技法多樣化，在圖像與文字資訊之間能 夠相互輔佐，結合擴增實境技術的視覺效果，有一定的挑戰性，必須花較長的時間 在學習與作品創新的實驗，反覆修正改善作品的完整度，嘗試讓作品在效果的互動 體驗有趣與感受深刻，並提高人們對動物領養、保護的認知，增加觀展的參與度、吸引力，作為未來發展所呈現資訊創新的數位體驗價值。運用認知心理學理論 (Cognitive Psychology)於參觀展覽結束後，以科技接受模型問卷與量表進行調查， 探

討科技使用態度與行為是否提升認養意願與對於整體展覽的滿意度、展覽設備、 可玩性及作品帶給閱聽者的體驗感受。