specific用法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

誰都學得會的航空.旅遊日語(隨書附日籍名師親錄標準日語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決specific用法的問題，作者陳姿菁 這樣論述：

　　您是否在尋找： 　　1. 針對未學過日語的學習者所設計的航空日語相關書籍？ 　　或者是， 　　2. 基礎的航空、旅遊日語的相關書籍？ 　　又或者是， 　　3. 不同於一般教科書硬梆梆、能貼近實際生活、能立即應用的日語書籍？ 　　還是， 　　4. 能輕鬆引領自己進入日語世界，乃至可以到日本旅遊的書籍？   　　作者陳姿菁老師為了「未學過日語」並且對「航空業」有興趣的學習者精心編撰本書，除了在學習內容上挑選能引發學習動機的相關主題，並且結合能立即應用在實務上的內容，不但能兼顧日語的基礎學習，還提供於航空業就業時所需的基礎日語。   　　◎從零開

始，以輕鬆活潑的方式，從「認識日語」到「應用日語」！   　　‧第一部  認識日語 　　本書分為兩大部分，第一部為「認識日語」，針對完全沒有學習過日語的學習者編寫，從認識五十音的平假名、片假名開始，結合圖片的輔助以及認識日本的都市名稱，學習五十音不再枯燥無味。接著進入學習「機場用語」、「數字」、「興趣」等等，能順暢自如地開口用日語自我介紹，就是與日本人溝通無礙的第一步！   　　例：機場用語 　　空港 0 【名】機場 　　案内 3 【名・他サ変】引導、導向 　　搭乗口 3 【名】登機門 　　国内線 0 【名】國內航線 　　国際線 0 【名】國際航線  

　　例：用日語自我介紹 　　A：（Bさんは）どこから来ましたか。 　　你（從）哪裡來？／你是哪裡人？ 　　B：（わたしは）○○から来ました。 　　我從○○來。／（我）是○○人。 　 　　第一部內容如下： 　　第1課  認識幾個字呢？ 　　第2課  喜歡哪個日本的城市呢？ 　　第3課  你知道幾個日本的都道府縣呢？ 　　第4課  能夠分辨是什麼國家嗎？ 　　第5課  聽過這些詞語嗎？ 　　第6課  機場用語 　　第7課  歲數 　　第8課  數字 　　第9課  那個多少錢？ 　　第10課  興趣是什麼？ 　　第11課  就

讀的科系 　　第12課  請用日語自我介紹   　　‧第二部  應用日語 　　第二部為「應用日語」，除了進階學習詢問時間及加入簡單的句型用法之外，也同時學習於航空業就業或至日本旅遊時會實際用到的主題內容，像是「登機廣播」、「機艙點餐」等等，讓您在學習基礎日語的同時，也可以延伸學習航空、旅遊的相關基礎日語。   　　例：登機廣播 　　日本航空東京行き、7時30分発、123便は、ただいま皆様を機内へご案内中でございます。 　　預定7點30分飛往東京的日本航空123班機，現在開始辦理登機手續。   　　例：機艙點餐 　　お食事は、和風と洋風とどちらがいいです

か。 　　餐點有日式和西式，您要哪一種呢？ 　　洋風でお願いします。／洋風をお願いします。 　　請給我西式的。 　　 　　第二部內容如下： 　　第13課  星期幾？ 　　第14課  幾點？ 　　第15課  認識的航空公司 　　第16課  登機廣播1 　　第17課  登機廣播2 　　第18課  生日是什麼時候呢？ 　　第19課  去哪裡呢？ 　　第20課  下個月和朋友搭飛機去日本 　　第21課  請給我～ 　　第22課  吃什麼呢？ 　　第23課  機艙點餐   　　每一課的主題內容皆以「學習目標」→「聊聊看」→「聽聽看」

→「寫寫看」→「說說看」→「綜合練習」→「自我評量」的方式來學習日語，日語不但聽、說、讀、寫一把抓，反覆練習及自我檢測，更能加深學習印象，打好日語基礎！   　　◎本書5大特色： 　　‧特色1：「航空日語」、「旅遊日語」滿載！ 　　專為想學會「航空日語」、「旅遊日語」的學習者量身打造。   　　‧特色2：零基礎，誰都學得會！ 　　從零開始，沒有學過日語的學習者，也可以跟著本書立即開口說。   　　‧特色3：兼顧聽、說、讀、寫的學習法！ 　　每一課依循「學習目標」→「聊聊看」→「聽聽看」→「寫寫看」→「說說看」等學習架構，拋開困難的文法，日語聽、說、讀、寫一本通。

  　　‧特色4：多元有趣又實用的內容！ 　　挑選實用且生活化的學習內容，包含日本城市名稱、機場用語、數字、登機廣播、機艙點餐等等，要你立即運用。   　　‧特色5：輕鬆聽，快樂說！ 　　附日語發音＋朗讀音檔QR Code，由專業的日籍名師錄製最標準的東京腔發音，掃描下載音檔，一邊聆聽，一邊跟著學習、記憶，就能說出一口標準的日語。   　　您是否覺得旅遊日語好難，而且要有一定的日語基礎才能學習呢？或是每次搭乘日本的航空公司或在日本的機場，廣播都有聽沒有懂？《誰都學得會的航空．旅遊日語》拋開困難的文法，也不要您死記硬背，只要跟著本書以輕鬆活潑的方式，零基礎也能學會

相關航空、旅遊日語！   本書特色   　　‧從五十音導入，帶您開口就會說日本各大都市名稱與逛街景點！ 　　‧教您用日語自我介紹，學會數字的說法，馬上就能交朋友與購物！ 　　‧進階學習航空、旅遊相關日語，用日語翱翔天際、暢遊日本！

specific用法進入發燒排行的影片

龍洞灣潛水活動與漁業利用協調之研究

為了解決specific用法的問題，作者余又芪 這樣論述：

沿岸海域利用日趨多元化，海洋遊憩活動發展正方興未艾，自然與長期在此捕魚的沿岸漁業產生衝突，基於國民均可利用海洋的原則，先來後到互相尊重下方可善用海洋。本研究針對東北角龍洞灣潛水活動與沿岸漁業之用海衝突及其因應解決之道進行剖析，並參考日本之作法，最後提出具體建議。結果盼能對雙方之持續發展有所貢獻。研究結果摘下如下:一、龍洞灣是天然港灣，擁有很好的海洋生態環境與地理特性，故水域遊憩活動眾多，亦是離北部最近的潛水熱點，假日人滿為患。二、水域遊憩管理辦法對於潛水活動之相關必備條件與要求，對於潛水者及載客之船長或駕駛人均有明文規定，重點在於強調保障潛水者之安全。三、龍洞灣附近漁業資源豐富，主要漁業有底

延繩釣，棒受網，流刺網與一支釣，其漁業在貢寮地區僅次於澳底漁港，對該地區的經濟發展有一定的貢獻。四、日本沿岸海域利用之沿革由早期的純為漁業利用，直到1980年代開始至近年來逐漸加入了娛樂漁業(遊漁)、海洋遊憩活動、離岸風電等，沿岸帶的綜合管理與利用者之間協調和諧利用亦成為刻不容緩的問題，此種發展過程與台灣類似。五、海洋遊憩活動與漁業及娛樂漁業之糾葛問題有(一)漁業:妨害漁業、妨害航行、破壞漁具漁網。(二)海洋遊憩活動:妨害練習、妨害競賽、限制活動區域、接觸漁具漁網。(三)娛樂漁業:妨害釣具、破壞釣具、妨害航行、魚類逃脫。六、日本有關潛水活動與漁業之協調重點為:1.潛水協會與漁會簽訂協定約束雙方

之權利義務、2.指定潛水區域、3.限制潛水時間與期間、4.設置告示牌與重視環保等。七、潛水活動與沿岸漁業的衝突主要分為空間與資源上之衝突，其中空間利用的衝突為活動範圍與規避航道之衝突；資源利用的衝突為棲地環境之破壞與海洋生物資源之競合。八、潛水活動與沿岸漁業衝突之因應對策: (一)成立雙方協商機制與管理機制、(二)漁港朝多元利用、(三)加強安全與環保宣導並落實違規取締、(四)航道範圍加浮球標誌。關鍵字：海洋遊憩活動、龍洞灣、水域遊憩管理、潛水活動、娛樂漁業、沿岸漁業

超好學!大人們的英文速成課(免費附贈1CD)

為了解決specific用法的問題，作者黃素馨JasmineHuang,GregoryE.McCann 這樣論述：

想要快速學好英文的大人們注意啦！ 一定看得完、一定學得下去， 讓你馬上精神集中、快速學英文的方法就在這！ 只要上完33堂專為大人打造的英文速成課， 馬上輕鬆學好英文聽、說、讀、寫， 立刻打好英文基礎、培養出學習英文的興趣。 豐富的職場生活、出國自助旅行再也不是夢！ 　　長大後才驚覺英文真正有用你： 　　「職場上需要用英文的地方竟然那麼多？」 　　「想讀懂落落長的英文新聞怎麼那麼困難？」 　　「到國外旅遊時，怎麼都聽不懂當地人說的英文？」 　　「外國人來搭話時，我怎麼一個單字都說不出來？」 　　如果這些心聲是你長久以來的煩惱， 　　那就趕快翻開《超好學！大人們的英文速成課》！ 　　你會

發現裡面滿滿都是你用得到的英文： 　　工作上好用的英文面試、電子郵件和簡報技巧； 　　想接軌國際的你，該要會的讀英文新聞的方法； 　　當背包客自助旅行時，必備的英語日常會話。 　　只要學完這一本，沒人敢說大人學不好英文！ 　　學好英文發音，聽懂外國口音， 　　教你最簡單的基礎英文發音法，搭配CD聽力練習，就能正確念出看到的單字！因地區不同而衍生出不同的英文口音，常常有聽沒有懂，本書教你聽懂各地不同的發音，不再被混淆！ 　　掌握口說寫作，有效完成工作 　　本書針對上班族的需求，整理出工作上最實用的英文寫作和口說技巧：找工作時的英文履歷填寫和口說面試、正式錄取後與客戶往來的英文e-mail和社

交技巧、開會時要用的英文簡報。輕鬆應對處處充滿英文的職場，工作效率UP！ 　　出國旅遊溝通，行程一路暢通 　　英文是國際共通的語言，想自由自在地到國外旅遊，必須學會出國時常用到的會話！本書收錄國外食衣住行育樂必備的英語會話，還特別提點人們常誤用的表達方式，讓你到了國外不再害怕開口說英文，也不怕說錯英文！ 　　關心世界變化，了解流行文化 　　學英文的其中一個目的，就是讓自己接軌國際、拓展視野，而第一步就要從關心世界變化開始。本書除了教你讀懂英文新聞的技巧外，也帶你接觸流行文化，用英文流行歌和電影學英文，原來那麼有趣！ 　　本書改版自2017年出版的《初入社會要上的33堂英文課》 　　【使

用說明】 　　★只要三步驟，輕鬆學好英文！ 　　/Step1/ 找出學不好英文的問題點 　　每堂課的一開始，先用短篇漫畫點出大人們的學習盲點！看看自己是不是也常常犯這些錯誤，並針對錯誤去改進，才能快速學好英文！ 　　//Step2// 用正確方法輕鬆學英文 　　跟著書中提及的學習重點學英文，再加上一目了然的概念講解，便能自然而然地適應英文語感，輕鬆提升英文能力！ 　　///Step 3/// 背好常用單字、練習對話範例 　　作者精心整理出的必背單字，以及實用對話範例，都是生活中最常用到的！將這些記進腦海中，應用英文好簡單！ 　　★全方位提升英文能力的解方，應有盡有！ 　　「聽」音檔，熟悉

英文發音 　　本書附贈 MP3 格式的 CD 光碟，除了專業的英文發音，還有中文解說與翻譯，有不會的英文沒關係，只要重複聽、開口說，一定能輕鬆記起來！ 　　★音檔名即為頁碼編號。 　　「寫」文章，精準用字遣詞 　　英文寫作只用文字來傳達自己的意思，所以必須精準用字，才不會造成對方的誤解，只要照著本書的寫作步驟和範例，一定能寫出一手好文章！ 　　「背」單字，分類整理好記 　　作者的必背單字整理，最符合課程主題，也最符合日常生活所需，因此更有利於提升口說和寫作的能力！ 　　「懂」對錯，修正錯誤用法 　　列舉英文中正確和錯誤的用法，讓讀者可以清楚了解對與錯的區別，並快速應用於寫作和口說中！

　　「說」對話，說出流利英語 　　本書收錄超實用的對話範例，搭配CD音檔跟著練習，就能在日常生活中放膽開口說、一口流利英語不是夢！  

台灣威權時期的農地政體變遷

為了解決specific用法的問題，作者彭思錦 這樣論述：

本研究立基於國家中心論的制度分析架構討論台灣威權政府時期的土地變遷過程。希望回答為何台灣會在1970年代農業生產退居經濟發展的次要角色時，為何政府還要通過農業發展條例、區域計畫法等被過往學者視為是限制農地他用的立法？為了回答前述問題，本文採用歷史社會學已變項為中心之方法，區分出行動者、理念、權力、反餽等四個變項，一方面作為制度分析中討論制度變遷如何可能的架構，另一方面討論當時主導台灣農地使用政策的行動者之間其對於制度的反餽、提出的理念以及其權力關係等，作為理解當時立法過程的分析架構。而本研究結果顯示，在1950年代和1960年代早期，省糧食局在台灣農地使用政策上扮演了相當重要的角色，透過土地

改革、糧食調查員等制度設計，其達成了以地綁糧，亦即透過掌握土地進而掌握糧食生產的方式，除了達成國民政府的糧食需求外，亦得以透過糧食外銷賺取外匯。不過到了1965年以後，由於省糧食局長期壓低糧價，使得農業生產出現了農民收入降低、農村勞動力流失等現象，使得農復會和部分農經學者開始批評省糧食局建立的糧食生產制度。而在同一時期，台灣稻米的主要外銷國家日本，其國內生產復甦和泰國、越南等地亦向日本銷售稻米的情形下，使得台灣稻米的外銷市場不在，亦讓省糧食局對於國民政府的重要性開始降低。也因此行政院於1969年時通過了檢討台灣糧食生產政策的決議，使得擔任省糧食局局長長達24年的李連春離任，省糧食局亦進行改組。

而其為以地綁糧目標所推動的各種政策亦被一一廢除。也因為如此，國民政府為了解決農民因農業生產困難而到城市謀求收入更高之工作的現象，而分別在1970年代通過農業發展條例、區域計畫法，在1980年代推動八萬農業大軍、農業健康保險、農地重劃條例等辦法，希望透過以地綁人的方式，將農民留在農村當中，不要大量湧入都市，造成都市問題。整體而言，本研究認為在1970年代初期的制度變革，其目的在於維繫社會穩定，進而穩定國民政府的統治。