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國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學系碩士班 張淑怡所指導 劉乃菁的 改變六年級圓面積教學設計之課例研究 （2019），提出ppt設計構想改顏色關鍵因素是什麼，來自於課例研究、圓面積、教學設計。

而第二篇論文嶺東科技大學 視覺傳達設計研究所 陳健文所指導 林士豪的 台南公共自行車車體圖案設計創作研究─ 以在地文化結合裝飾藝術風格為例 （2013），提出因為有 裝飾藝術、自行車車體圖案、台南在地文化的重點而找出了 ppt設計構想改顏色的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了ppt設計構想改顏色，大家也想知道這些：

改變六年級圓面積教學設計之課例研究

為了解決ppt設計構想改顏色的問題，作者劉乃菁 這樣論述：

本研究目的旨在藉由課例研究之備課、實踐、議課三個歷程，探討「圓面積」教學設計之改變、學童表現，以及教師對數學教學之省思。課例研究成員包含一名數學教育學者和三名跨校教師，歷經二次備課討論會、二次專家諮詢、二節課程實踐及一次議課討論會。資料蒐集包括各討論會與實踐課程的錄影、各版本教學設計與研究者省思。本研究結果如下：一、 「圓面積」教學設計之改變：（一）教案之單元目標改變部分，初期教案跨越不連續之單元目標；後期以π的估算為主軸，統整為三個主題活動。（二）實體教具選用部分，初期選用色紙與圓形分數板；後期加入不同單位面積的格子紙與用兩色繩子黏貼圓周長的圓形分數板。（三）教案的撰寫：初期只針對課本內容

；後期加入自編的教材，並調整問話方式。二、 課程實施下之學童表現可觀察到：低成就學生能參考高成就學生的作法完成教具操作，部分學生已知公式而學習意願降低，學生展現不在預期的答案與討論。三、 教師教學省思的部分有：教具選用的探討、學生的反饋增強研究者使用教具教學的信心與教師數學教學專業知識的持續精進。最後針對實施課例研究、撰寫教案、使用教具與未來研究等面向提出建議。

台南公共自行車車體圖案設計創作研究─ 以在地文化結合裝飾藝術風格為例

為了解決ppt設計構想改顏色的問題，作者林士豪 這樣論述：

近幾年來國際間倡導「樂活」環保意識，其理念宣揚「愛健康，也愛地球」，訴求兼顧生活環保與自我身心靈品質的提升；然而早期大眾使用的交通運輸工具─自行車，不僅沒有隨著時代的進步被汽、機車所淘汰，反倒是順勢藉由這波國際主流意識一躍而起，成為倡議樂活概念的代表性活動之一。在台灣，高雄與台北兩地現今也開始仿效國外先進城市做法，規劃、興建公共自行車租借站，藉由遍佈城市週遭的眾多據點，以及便利的配套措施，逐漸地吸引社會大眾的注意與支持，近年來更常見民眾利用公共自行車取代排放大量污染的汽、機車作為代步工具。本研究擬針對高雄與台北兩地之公共自行車方案理念作探究，在瞭解其相關配套措施後，欲為家鄉台南打造專屬於該城

市的公共自行車虛擬提案，主要訴求為尋找台南在地文化之特色為何？將其文化符碼轉化成圖案意象後，再輔以裝飾藝術風格呈現出台南在地之美，設計專屬於台南在地文化的自行車車體圖案，期望民眾能藉由騎乘這樣的自行車，不僅確實體認樂活概念，更成功地行銷與推廣台南之美。

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