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phi發音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦療癒人心悅讀社寫的 華語文書寫能力習字本：中越語版精熟級7(依國教院三等七級分類，含越語釋意及筆順練習) 和療癒人心悅讀社的 華語文書寫能力習字本：中越語版精熟級6(依國教院三等七級分類，含越語釋意及筆順練習)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站phi的中文意思 - Dict.site 英漢/漢英線上英文字典也說明：phi 中文意思是什麼. phi 解釋. n. 名詞 希臘字母表的第二十一字母〈Φ，φ和英語ph 相當〉；＝500。 Phi Beta Kappa 〈美國〉1. ΦBK 聯誼會〈美國大學優秀生的榮譽 ...
這兩本書分別來自朱雀 和朱雀所出版 。
國立臺北科技大學 應用英文系 洪媽益所指導 許慧姍的 有系統的直接拼讀教學與故事嵌入字母拼讀教學對於台灣雙語國小一年級學童音韻和辭彙能力之影響 （2020），提出phi發音關鍵因素是什麼，來自於早期閱讀、自然發音、音韻覺識、單字學習、故事嵌入字母拼讀教學、有系統的直接拼讀教學。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 洪榮昭所指導 羅婉綸的 運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效 （2020），提出因為有 數位遊戲、本土語言學習、遊戲興趣、多媒體學習理論的重點而找出了 phi發音的解答。
最後網站如何打出直徑符號,直徑符號怎麼打？ - 迪克知識網則補充：以英語為母語的數學家們在讀希臘字母時，不會用現今的或古代的發音，而用傳統的英語發音。 ... 直徑符號φ，希臘字母phi（讀音faì）的輸入法：.
華語文書寫能力習字本：中越語版精熟級7(依國教院三等七級分類，含越語釋意及筆順練習)
為了解決phi發音 的問題，作者療癒人心悅讀社 這樣論述：
本書4大特點 ‧國教院三等七級──「國家教育研究院」針對華語非母語人士學習需要的能力基準──「三等七級」之華語文書寫能力指標，三等七級分別為：基礎（1-3級）、進階（4-5級）、精熟（6-7級）。三等分七級共七本習字帖，好好練中文字。 ‧中文語句簡單教學──在《華語文書寫能力習字本中越語版》前5冊中，編輯部設計了「練字的基本功」單元及「有趣的中文字」，透過一些有趣的方式，更了解中文字。現在，在精熟級6～7冊中，簡單說明中文語句的結構，希望對中文非母語的你，學習中文有事半功倍的幫助。 ‧漢語拼音+越語解釋──全書每個字均備有漢語拼音及完整字意越語解釋，以越語為母語
的讀者，可以方便發出每個字的中文發音及了解該字的意思。 ‧完整筆順──此書教授繁體中文字寫法，每字均附筆順，想學習如何書寫繁體中文字，這本是最佳選擇。
有系統的直接拼讀教學與故事嵌入字母拼讀教學對於台灣雙語國小一年級學童音韻和辭彙能力之影響
為了解決phi發音 的問題，作者許慧姍 這樣論述：
為了迎接全球化的到來，英文學習儼然成為一項不可或缺的趨勢。台灣教育部也順應其趨勢更正了九年一貫的課程指標，於國小三年級實施英文教學。實施英文學習課程的首要課題便是培養語言能力。此外，學習發音更被視為重要的英文基礎學習環節。許多相關的研究指出，有系統的直接拼讀教學是一種有利於培養初學者了解字母和其對應字母的關係，對於早期的閱讀有相當大的幫助。另外，也有學者指出，用故事融入教學對早期的閱讀發展也有許多益處。然而，卻鮮少探討以故事嵌入字母拼音教學在ESL的學習成效。概以上之因素，此實驗之目的欲探討有系統的直接拼讀教學以及故事嵌入字母拼讀教學對於雙語國小一年級的音韻覺識以及單字拼讀的差別和影響。此研
究為期12週，研究對象為基隆市某雙語國小一年級共62位學生。研究對象根據一年級的入學分級測驗結果分派在同一個級別的兩個基礎班。本研究將其中一班 (22位女生和10位男生設定為有系統的直接拼讀教學組;另一班(17位女生和13位男生)被設定為故事嵌入字母拼讀教學組。在研究實驗期間，兩組學生每週各有兩節四十分鐘的授課時間。此研究中，故事嵌入字母拼讀教學組授課的使用教材採取來自於一個教學網站Starfall (http://www.starfall.com)的五個針對不同母音、韻腳以及字母之間的對應規則設計而成的五個字母拼讀故事。另外，從Phonic Monster 2nd Eddition採用兩個針
對長母音規則設計的故事，有系統的直接拼讀教學組採用直接拼讀教學，過程中沒有任何崁入故事背景。此研究教學中，以入學考的成績來證明兩組學生的英文能力均等。除此之外，這兩組學生也會接受以長、短母音聲韻辨識 （short vowel rhyme recognition and long vowel rhyme recognition）、字母之間的對應規則（letter-sound naming）、單字能力（word reading）、單字識別能力（word meaning identification）設計而成的能力測驗，來評量這兩組學生的音韻覺識、辭彙認讀和英文能力均等。在實驗教學結束後，這兩組學生
會再接受一次內容相同但不一樣題型的能力測驗來比較在研究中，故事實驗教學是否有利於ESL學生的音韻和辭彙能力發展。這個實驗的結果呈現出直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組 (Story-Based Phonics Instruction)對音韻覺識、辭彙認讀都有相當地影響。在這個研究中，提出了兩個議題來探求其結果，第一個要探討的問題是比較直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組(Story-Based Phonics Instruction) 對於音韻覺識的影響差異
。從多變量變異數的分析呈現出兩組在前測以及後測的成績沒有明顯的差異性;但在單變量分析的結果中，故事嵌入字母拼讀教學組在音韻覺識 (long vowel rhyme recognition)上，有比較優異的成效顯出。第二個要探討的問題是比較直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組(Story-Based Phonics Instruction)對於辭彙認讀的影響差異。研究比較的結果發現無論是故事嵌入字母拼讀教學組或是直接拼讀教學組都有顯著的影響。儘管兩組教學組都有顯示的影響，但直接拼讀教學組在辭彙認讀 (word meaning i
dentification) 有比較良好的成效。這個研究的結果呈現出直接拼讀教學組無論是在音韻覺識或是辭彙認讀都有比較顯著的影響。此外，在研究過程中發現故事嵌入字母拼讀教學組在整個過程中的學習態度以及學習過程參與度都明顯優越於比直接拼讀教學組。期望這個研究所呈現出來的結果能給予未來的研究一些參照以及建議。
華語文書寫能力習字本：中越語版精熟級6(依國教院三等七級分類，含越語釋意及筆順練習)
為了解決phi發音 的問題，作者療癒人心悅讀社 這樣論述：
本書4大特點 ‧國教院三等七級──「國家教育研究院」針對華語非母語人士學習需要的能力基準──「三等七級」之華語文書寫能力指標，三等七級分別為：基礎（1-3級）、進階（4-5級）、精熟（6-7級）。三等分七級共七本習字帖，好好練中文字。 ‧中文語句簡單教學──在《華語文書寫能力習字本中越語版》前5冊中，編輯部設計了「練字的基本功」單元及「有趣的中文字」，透過一些有趣的方式，更了解中文字。現在，在精熟級6～7冊中，簡單說明中文語句的結構，希望對中文非母語的你，學習中文有事半功倍的幫助。 ‧漢語拼音+越語解釋──全書每個字均備有漢語拼音及完整字意越語解釋，以越語為母語的讀
者，可以方便發出每個字的中文發音及了解該字的意思。 ‧完整筆順──此書教授繁體中文字寫法，每字均附筆順，想學習如何書寫繁體中文字，這本是最佳選擇。
運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效
為了解決phi發音 的問題，作者羅婉綸 這樣論述：
基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體
驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。