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真理大學 企業管理學系碩士班 楊豐松所指導 胡雅涵的 網路代買商業模型與平台之探討─以台灣PTT代買板為個案研究 (2012),提出myday評價關鍵因素是什麼,來自於網路代買、網路代購、商業模式、PTT 代買板、BBS。

而第二篇論文國立屏東教育大學 教育行政研究所 劉慶中所指導 陳芝筠的 我國國小校長培用制度之研究 (2011),提出因為有 培用制度、國小校長的重點而找出了 myday評價的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了myday評價,大家也想知道這些:

網路代買商業模型與平台之探討─以台灣PTT代買板為個案研究

為了解決myday評價的問題,作者胡雅涵 這樣論述:

網路代買為近年興起許多新穎電子商務模式中,極有潛力的一種。網路代買爭議與問題亦時有所聞,國內外卻鮮少對網路代買做深入性研究。因此本研究首先探討網路代買服務的生成因素、商業模式;再以探索式個案研究法,針對台灣的電子佈告欄-PTT實業坊之代買板進行研究,比較其它代買網站。從中找出網路代買面臨之問題與困境,以求得解決方式。最後提出一個網路代買創新商業模式與平台架構,試圖解決代買者及託買者雙方進行交易時遇到的困擾。後續研究為上線實際提供使用者進行網路代買實務交易,把理論化為實際行為。 我們深入探討PTT代買板的商業模式,後針對PTT代買板的專業代買者及一般託買人進行半結構化問卷調查。分

析問卷得知:託買者部分,最注意交易安全、整體流程資訊通暢、責任釐清問題。代買者部分,最注意從事代買行為花費之時間精力、是否依約完成交易、期望降低成本、責任釐清問題。之後本研究提出一個網路代買創新商業模式及平台架構,主要目的為改善目前網路代買面臨的爭議及問題,促進網路代買商業行為發展,創造網路代買的附加價值。

我國國小校長培用制度之研究

為了解決myday評價的問題,作者陳芝筠 這樣論述:

本研究旨在探究我國國小校長培用制度應包含的內涵制度。首先探討諸國與我國的校長培用制度現況,建構未來我國國小校長培用制度之內涵,並提出具體建議給相關單位參考。 本研究係從國內外文獻分析後,委請二十二位德懷術專家協助進行建構內涵制度研究。經由三回合德懷術問卷調查,進行修正與討論後,歸納出未來建構我國國小校長培用制度時,應著重培育與任用制度兩大領域,甄選候用校長、培育人才、訓練人才、資格檢核、任用人才、留用人才與專業發展等七個內涵方面。 依據文獻探討、問卷調查、實證結果分析與討論,獲得以下結論:一、建構我國國小校長培育制度時,應著重儲備式的甄選候用校長人才庫。二、建構我國國小校長培育制

度時,應重視培養人才相關政策與法令、訓練人才 課程與證照標準。三、建構我國國小校長任用制度時,應審慎訂定檢核校長人才之資格。四、建構我國國小校長任用制度時,應著重校長任用與留任人才之規劃。五、持續推動校長專業發展制度,確保校長人才的專業知能。 根據研究結論,提出對於教育行政機關、教育研究機構、及後續研究,分別提出以下建議:一、對教育行政機關的建議(一)檢視目前國小校長培用制度待改進處(二)明確建立我國國小校長培用制度二、對教育研究機構的建議(一)建立校長在職進修制度(二)提供學術專業支持三、對後續研究的建議(一)研究主題方面:可建構各內涵制度所對應之指標(二)研究方法方面:可使用訪

談法與焦點團體法(三)研究對象方面:可擴大問卷調查對象,以充分反映意見(四)研究工具方面:於問卷中可更詳盡納入七個方面相關問題