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YouTube+FB+IG社群媒體操作經營活用術：掌握目標客群‧必殺網路行銷‧活絡網紅經濟‧解析廣告成效【暢銷回饋版】

為了解決line聊天室表情符號的問題，作者鄭苑鳳,ZCT 這樣論述：

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的私房地圖、粉專與社團的無敵協力賽。 　　◆神仙顏值般的IG視覺行銷：初探IG、個人檔案、一看就懂的IG操作功能、人氣爆表的攬客心法、貼文秘訣、貼文變身密技、IG行銷戰略。 　　◆地表最強的標籤與限時動態拉客錦囊：標籤的行銷課、限時動態私房工作術。 　　◆YouTube+FB+IG三合一明星店家淘金術：社群平台整合、FB與IG串接行銷、YouTube影片分享魔術。

line聊天室表情符號進入發燒排行的影片

公立幼兒園教保服務人員以即時通訊軟體LINE群組作為親師溝通媒介之研究

為了解決line聊天室表情符號的問題，作者李慧雯 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園教師運用LINE群組為媒介進行親師溝通之研究，透過資料蒐集、文獻探討先對於幼兒園教師運用LINE群組進行親師溝通有深入的了解，再以質性研究的半結構式訪談為研究方法，分別訪談五位有使用過LINE群組進行親師溝通的公立幼兒園教師，將蒐集之訪談內容、文獻資料和LINE群組對話記錄截圖，進行資料的整理與分析，歸納出以下的研究結論：一、幼兒園親師溝通使用即時通訊軟體LINE群組，具備電腦中介溝通之多元特性。(一)互動性：幼教師運用LINE群組進行互動，主要為布達園務活動和班級事務，並分享課程活動，尤其在訊息提醒和回覆家長方面的需求頻率比學齡期更高。(二)同步與非同步性：親師

在即時溝通上因角色不同而有所差異，家長因幼兒年齡小特別關注群組動態，因此具有較高的同步性而產生回應訊息的速度快；而教師因上課時間無暇他顧，因此易產生訊息非同步性而造成家長的期待落差。(三) 非線性：LINE群組具有非線性的多方溝通特性，使得溝通互動有溫度吸引幼教師使用，但也易引發負面群體效應而造成衝突對立。(四)文字化訊息：互動方式主要為文字化訊息，因此在溝通技巧上應斟酌遣辭用句並以表情貼圖來輔助。(五)打破時空限制：具有超越時空限制的特性，即時方便性導致家長易濫用LINE群組，且也使得教師處理班務時間無限延長。(六)自動記錄：幼教師在LINE群組上進行親師溝通，常用的功能有聊天室、記事本及

相簿，皆具有自動記錄特性。二、幼兒園親師溝通使用即時通訊軟體LINE群組，符合社會臨場感理論。(一)共存感程度：文字的溫度亦能達到一定程度的真實感受，但文字溝通無法傳達非語言訊息，易造成訊息語意的誤解。(二)情緒表達程度：善用文字功能溝通亦能表達情感，但會儘量掩藏負面情緒，表達正向態度；溝通中會避免嚴肅語氣，以營造輕鬆活潑氣氛。(三)達意程度：藉由修飾語句可達到有效溝通，建議難以傳遞的複雜訊息，輔以口語表達。(四)凝聚力程度：藉由LINE群組中的互動，家長感受到教師的用心，當獲得家長的認同，教師在群組中具號召力。三、運用LINE群組於幼兒園親師溝通之優缺點(一)優點：是幼教師方便省力的好幫手，

家長課程參與度也大幅增加，因而凝聚了班級向心力，達到了親師互動氣氛的集結，因此是資訊豐富度高的溝通媒介。(二)缺點：文字主觀易造成溝通訊息誤差，易衍生LINE群組中的情緒性發言。四、運用LINE群組於幼兒園親師溝通之感受與建議(一)在LINE群組溝通時教師要帶著正向愉快心情，群組氣氛必然融洽且熱絡，進而能拉近親師距離，促進班級凝聚力之效。(二)在溝通互動上具有溫度的特色，吸引幼教師未來繼續使用LINE群組；但也有為了減少多方互動所帶來的不理性行為，而改用LINE官方帳號。(三)對於未來使用LINE群組之建議有，要訂定LINE群組使用規範，且教師對於確認的規範要保持原則。

Youtube+FB+IG社群媒體操作經營活用術：掌握目標客群‧必殺網路行銷‧活絡網紅經濟‧解析廣告成效

為了解決line聊天室表情符號的問題，作者鄭苑鳳,ZCT 這樣論述：

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臺灣妖怪動態圖像創作表現研究

為了解決line聊天室表情符號的問題，作者賴玉娟 這樣論述：

臺灣妖怪因長期遭遇外來文化衝擊，以及欠缺系譜化、圖像化梳理，以致取材困難，至今未能蓬勃發展。有鑒於此，本研究以傳承臺灣妖怪文化為理念，希望將臺灣民間傳說裡的妖怪進行圖像化的創作推廣，並以動態圖像的創作形式應用於LINE動態貼圖中，以期藉由LINE行動通訊平台提高臺灣妖怪之能見度。在文獻探討中，透過史料的爬梳，對妖怪文化起源、妖怪造型方法、動態圖像的動態表現技法及通訊貼圖發展趨勢進行通盤了解；在個案研究上，分析探討典範貼圖案例之構成要素及妖怪貼圖案例之題材類型與表現風格，彙整出可供參考之設計論點。而在創作流程規劃裡，首先進行臺灣妖怪文本分析的創作準備程序，從文本中拆解出臺灣妖怪之造型特徵、動作

特徵及文本大意；而後根據妖怪文本解讀出之訊息，從臺灣特有種、地理環境及知識經驗三面向擬定出臺灣妖怪之原生造型，再輔以何觀州妖怪造型方法發展出一套臺灣妖怪的想像策略，最終達成臺灣妖怪動態貼圖創作目標。臺灣妖怪動態貼圖創作劃分為角色造型設計及動態表現設計，角色造型設計為根據造型特徵及想像策略之創作步驟來進行角色的繪製發想；動態表現設計則依據動作特徵及文本大意來進行貼圖的分鏡創作，並運用動態表現技法來進行分鏡間的轉換。從創作實證研究過程中可得出，以動態圖像作為創作表現形式，能將臺灣妖怪的多變形貌更具體、完整的呈現，打破靜態圖像之侷限性；臺灣妖怪想像策略之擬定，則輔助將發想過程轉譯成文字記錄，保留下學

術研究上之參考價值，並推動實務創作的進展。而本研究選擇以LINE行動通訊軟體為傳播平台，藉由LINE動態貼圖來打造臺灣妖怪形象，也為臺灣妖怪提供了另一展示的場域。