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另外網站In Argentina, sport fishers are reeling in threatened sharks to ...也說明：Removing a hook from a copper shark. Image courtesy of Conserving Sharks in Argentina. Eventually, his fighting and preaching made some headway.
國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 馮丰儀所指導 梁信筌的 高等教育自主學習計畫方案理論之分析 （2021），提出Headway 中文關鍵因素是什麼，來自於高等教育、自主學習、方案理論、內容分析。
而第二篇論文國立臺灣大學 土木工程學研究所 張學孔所指導 王嵩容的 應用多智慧體強化學習優化自駕巴士營運之研究 （2021），提出因為有 自駕巴士、多智慧體強化學習、策略梯度演算法、車隊管理、社會成本的重點而找出了 Headway 中文的解答。
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趣味美語365天：職場美語全攻略
為了解決Headway 中文 的問題，作者施哲人 這樣論述：
本書的誕生是渴望學好道地美式英語學子的福音，作者深知學習問題的根源，以創新的方式將365 則常用字、片語、慣用語，配合美國人日常生活情境和職場實際英語溝通情境，獨創性的編寫出實用範例，可使讀者能很有效的學會使用道地美式英語。 本書的價值，在於作者能將字、片語、慣用語做最好的詮釋和運用，讓讀者能學習到美國人的思考模式、美國文化、管理實務經驗及人生哲理，讀者可經由品嘗玩味書中情境範例，學而時習之，不亦悅乎。 本書更令人感動的是作者的創作動機， 一位充滿智慧又有慈悲心的主管， 願意將畢生所學的美式英語知能和寶貴職場經驗， 無私的奉獻教導部屬，進而在因緣際會之間出版，造福更多的學子。
Day1（第1天）Black Friday 黑色星期五 During a conference call between a supplier and customer, the customer mentioned, “We're expecting our new products to sell well for the coming holidays from Black Friday all the way through Christmas. 最近有位供應商與其客戶的電話會議中，客戶說：「希望我們的新產品可從黑色星期五（感恩節翌日）開始, 一直大賣到聖誕節。」 Bl
ack Friday － the Friday after Thanksgiving, which is always the third Thursday of November, in the United States and is considered as the start of the holiday shopping season by the general public. By and large, retailers are expecting upward trend in sales. They'll open their stores early to draw i
n customers by offering various kinds of special promotions. This term comes from the idea that retail stores will generate enough sales to get them in the black' meaning profits in the company's accounting, which are recorded in black as opposed to loss in red. Black Friday －黑色星期五，在美國是指感恩節的翌日，美國的
感恩節總是落在十一月的第三個星期四，所以感恩節的翌日就是星期五。公眾把這一天視為銷售旺季的開始。大體上，零售商都期待從這一天起銷售額會上漲，商店很早開門，零售商通過各種促銷活動來吸引顧客。黑色星期五一詞，來源於在這一天，零售商的銷售業績好能盈利，盈利是以黑色字記在公司的會計帳上，而有別於赤字代表虧損。 Example 例句： In order to get the best deal for Black Friday sales, we're going to camp outside of the shopping mall on Thanksgiving evening. 為了
在黑色星期五這天買到最實惠的物品，我們決定在感恩節夜晚到商場外面露營。 Day 2（第2天）Articulate 清楚表達；解釋明白 During a businee review, the supplier's proposed production plan wasn't clear to the customer. The customer made a comment, “You need to articulate your assumptions and objectives very clearly to make us fully understand and agre
e. 商業檢討會議中，客戶不理解供應商提出的生產計劃，客戶說：「只有清楚表達你們的設想及目標，才使我們完全理解並同意。」 Articulate － to give clarity to Articulate 清楚表達；解釋明白 Example 例句： The Chief Executive Officer appears to clearly understand, and is prepared to articulate, the depth of the challenges facing his company. 執行長很明白並且準備清楚說明公司面臨的嚴峻挑戰。
Day 3（第3天）A piece of cake 輕而易舉 The customer made a request for an easy engineering test. The supplier's test manager responded, “It's a piece of cake. We can get it done by 5 p.m. today. 客戶要求做個簡單的工程測試，供應商的測試經理回答他說：「小菜一碟，我們今天下午5點之前就能完成。」 A piece of cake─ something easily done A piece of cake
－小菜一碟；輕而易舉。 Example 例句： She thought her first recital would be a piece of cake because she knew her piece so well that it would be easy. 她認為她的首次演奏會是小菜一碟，因為她很熟悉演奏的作品。 作者簡介 施哲人 美國史丹佛大學 材料科學與工程碩士 美國聖塔克拉拉大學 電機工程與電腦科學碩士 臺灣成功大學 工程科學學士 從1978年至今，就職與高科技和信息工業公司，有多方面的技術，管理和營運經驗，涵蓋OEM領域，遍及美洲，歐洲及亞
洲。 曾任美國惠普、臺灣仁寶、美國旭電及臺灣旭麗的技術與管理職務，現於富士康科技集團工作。
高等教育自主學習計畫方案理論之分析
為了解決Headway 中文 的問題，作者梁信筌 這樣論述：
教育部自2018年起推動高等教育深耕計畫，將落實教學創新列為四大目標之一，期望透過學生為學習主體之自主學習，提升學生學習動機與改善學習成效，因此規定各校需訂定符合自主學習精神之推動策略。本研究採方案理論之觀點，探討教育部的自主學習方案規劃假設為何，並且對20所國立大學的自主學習計畫進行研究，分析各校自主學習方案的推動理念與推動策略。本研究以內容分析作為研究方法，探討方案措施與方案預期成效之互動關係，最後根據研究成果，提出建議。本研究獲致結論如下：一、 高等教育自主學習方案目標規劃假設有二，一為以學生為主體進行教學翻轉為目標，培養學生具備思考與行動之能力；二為以在學期間與社會接軌為目標，培養
面對未來及問題解決的能力。二、 高等教育自主學習方案的推動理念以「提升自主學習能力」和「發展跨領域知識」為多數。三、 高等教育自主學習方案的推動策略以「建立總體目標」、「規劃階段目標」、「規劃學習策略」、「進行學習記錄」為多數。依據本研究所得之結論，提出對主管機關之建議為：針對自主學習概念進行介紹與提供指引；對高等教育機構之建議為：針對理念提出相對應的推動策略、提升對學習者的學習動機關注度；對學習者之建議為：實踐自主學習可獲得不同於以往的學習經驗。
應用多智慧體強化學習優化自駕巴士營運之研究
為了解決Headway 中文 的問題，作者王嵩容 這樣論述：
自駕巴士過去五年在全世界超過七十幾個城市推廣測試，先進的無人駕駛技術得以免除駕駛人力成本、降低交通事故，有很大的潛力為公共運輸系統帶來革命性的變革。本研究的目標是發展一個自駕巴士車隊管理模式，讓自駕巴士能夠有效率的運作，同時比較自駕巴士的相對優勢。考量自駕巴士本質上是去中央指派的獨立運作智慧體，這些智慧體所面對的是旅客隨機到達以及部份環境資訊，在沒有人為干涉的狀況下學習作出決策。本研究基於自駕巴士在單一路動態服務特性而發展了一個「多智慧體強化學習」(MARL)車隊派遣方法，結合最先進的策略梯度(PG)演算法，來解決複雜且動態的自駕巴士車隊派遣最佳化問題。本研究同時發展一個自駕巴士往返路線的智
慧體動態模擬平台，用來訓練和評估此強化學習派遣演算法的績效。模擬結果顯示，本研究所發展的自駕巴士強化學習派遣，在相對較低乘客需求狀況，比較現行固定派遣公車具有降低車隊規模和減少乘客等待時間的優勢。本研究也同時探討自駕巴士強化學習派遣在一條往返公車路線上的社會總成本，包括業者營運成本以及乘客等待時間成本與乘客車內時間成本。研究結果顯示自駕巴士人工智慧派遣在社會成本最佳化狀況下，較現行固定班表普通公車具有明顯的成本優勢。研究成果可以作為單一路廊自駕巴士派遣、優化以及未來自駕巴士系統發展的基礎。