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這兩本書分別來自大元書局 和讀享數位所出版 。
中國文化大學 法律學系碩士在職專班 劉建宏所指導 洪翊傑的 論個人資料保護之界線 （2021），提出高雄68號碼頭關鍵因素是什麼，來自於個人資料保護法、隱私權、電腦處理個人資料保護法。
而第二篇論文大葉大學 教育專業發展研究所 黃德祥所指導 陳作成的 雲林縣國中學生智慧型手機使用、依賴傾向及人際關係之研究 （2020），提出因為有 國中學生、智慧型手機使用、智慧型手機依賴傾向、人際關係的重點而找出了 高雄68號碼頭的解答。
最後網站達飛高雄貨櫃碼頭股份有限公司- 高雄69 號碼頭則補充：高雄 69 號碼頭- 69號碼頭貨櫃集散站，自110年10月21日起實施自主管理。 · 公告本關所轄達飛高雄貨櫃碼頭股份有限公司高雄港第68、69號碼頭貨櫃高雄69 號碼頭 · 高雄地區各 ...
住宅生態環境精典
為了解決高雄68號碼頭 的問題，作者謝之迪 這樣論述：
生態學是研究生物體與其周圍環境相互關係的科學。生態學是德國生物學家恩斯特•海克爾於1866年定義 的一個概念。生態學的意思是「研究居住在同一自然環境 中的動物的學科」，目前已經發展為「研究生物與其環境 之間的相互關係的科學」。著名的美國生態設計學家約翰 •托德指出：「中國風水具有鮮明的生態實用性。」享譽全球的美國建築學家吉戈蘭尼認為：「中國的住宅、村莊和城市設計具有與自然之和諧，並會隨大自然演變而產生轉換的獨特風格。」 環境包括生物環境和非生物環境，生物環境是指生物物種之間和物種內部各個體之間的關係，非生物環境包 括自然環境：土壤、岩石、水、空氣、溫度、濕度等
。 在自然條件下，由於環境的變化會出現生態系的消 長，陽宅學亦稱「宅相學」，陽宅學指人們以龍、穴、砂、水等風水地理因素為基礎，關係到選擇好的生態環境、生活宅地的風水理論。包含建立在住宅地基上面的建 築物的形態、構造、方位及室內空間佈置等的風水理論。換句話說，陽宅學就是選擇國家的首都、都市、村莊、個人住宅的方法。也是根據宅基的生態、環境、形態研究吉凶禍福的一門學問。
論個人資料保護之界線
為了解決高雄68號碼頭 的問題，作者洪翊傑 這樣論述：
2010年5月26日修正公布「個人資料保護法」全文共計56條，條文皆於2012年10月1日正式施行（除第6條、第54條之條文外），主要係為擴大保護客體及普遍適用主體，新增有特種之個人資料、告知義務要求、資料之當事人得拒絕行銷、民刑事相關責任與行政處罰以及團體訴訟等之引進等，用以符合國際立法趨勢且更周全保護民眾之個人隱私，於現今資訊日益發達社會生活之中，全民皆應擁有個人資訊交換、分享之需求，在享受資訊自由利益之同時，應需注意不得侵害他人之隱私權益，所以對於資訊之運用及限制應該有所認識，因此，探究個人資料保護法對於個人資料之運用限制及程度，為本文之目的。本文首先探討個資法於日本、南非、美國、馬來
西亞、韓國、歐盟、奧地利等國家之立法情形及執行狀況，並探究保護之客體（個人資料）、範圍等，並分析個人資料之種類有哪些，以及我國個人資料保護與相關法規之關係，然後就個人資料保護法之立法目的，亦即包含個人人格權及隱私權之保護，並同時探討資訊隱私權、資訊自主權之保護；以及，當資料管理者於個人資料蒐集、處理、利用時，如何避免侵害個人資料擁有者之個人人格權，以促進個人資料之合理利用。最後就他國個人資料保護法之規定以及保障個人資料隱私權相關規範，提供本國個人資護法立建議立法趨向為探究。第五章綜合結論並提出筆者建議，希望藉由本文可讓讀者喚醒自我個資權益保護之意識，進而尊重他人之個資隱私及自主權益，以及針對其
他國家個資法之優點提供本國個資法制及作業上之建議，進而對於本國之個人資料保護法運用及限制，能在生活或工作中正確運用他人之個資。
這是一本保險票據關鍵實務
為了解決高雄68號碼頭 的問題，作者商腦筋 這樣論述：
為什麼要買這本？作者告訴你 保險及票據在國考由於比重較低，所以時常是被許多考生忽略的一科。 本書搜羅近年來重要的實務見解，並整理各學者的學說重點， 希望讀者能夠在短時間內掌握保險票據的重點，再輔以筆者撰寫之擬答， 讓考生能夠快速掌握答題技巧，提高準備考試之效率。
雲林縣國中學生智慧型手機使用、依賴傾向及人際關係之研究
為了解決高雄68號碼頭 的問題，作者陳作成 這樣論述：
本研究主要目的在探討雲林縣國中學生智慧型手機使用行為、依賴傾向及人際關係之現況與關係。另外本研究也探討智慧型手機使用行為、依賴傾向對人際關係的影響。本研究採問卷調查法，正式樣本以臺灣雲林地區616位公立國中學生作為研究對象。本研究採用「國中學生智慧型手機使用、依賴傾向及人際關係問卷」進行施測，包含「個人基本資料」、「個人使用智慧型手機概況」、「個人使用智慧型手機的依賴程度」、「人際互動關係」四部分。資料蒐集輸入建檔後，用SPSS 20.0版之統計套裝軟體進行描述性統計分析、卡方考驗、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方式進行分析。本研究結果發現：(一
)不同背景變項的國中生，其智慧型手機使用行為有顯著差異。(二)不同背景變項的國中生，其智慧型手機依賴傾向有顯著差異。(三)不同背景變項的國中生，其人際關係有顯著差異。(四)國中學生的智慧型手機使用行為與智慧型手機依賴傾向，其層面變項之間有顯著相關。(五)國中學生的智慧型手機使用行為與人際關係，其層面變項之間有顯著相關。(六)國中學生的智慧型手機依賴傾向與人際關係，其層面變項之間有顯著相關。(七)雲林縣國中學生的智慧型手機使用行為、智慧型手機依賴傾向對人際關係，具有顯著預測力。根據以上研究結果，研究者為青少年、家長、學校教師及教育單位和未來研究者提出一些建議。