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國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 歐陽誾所指導 穆萱的 應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響 （2021），提出高一物理講義108關鍵因素是什麼，來自於學生出題、Kahoot！即時反饋系統、出題品質、護專學生。

而第二篇論文國立彰化師範大學 科學教育研究所 温媺純所指導 楊道任的 漫畫輔助教材融入免疫學概念教學上的發展與成效評估 （2020），提出因為有 免疫學、漫畫輔助教材、教學表徵的重點而找出了 高一物理講義108的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高一物理講義108，大家也想知道這些：

應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響

為了解決高一物理講義108的問題，作者穆萱 這樣論述：

本研究旨在探討應用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統對護專學生英文科學習動機與學習成就之影響。實驗設計是採取不等組前後測準實驗研究法，實驗對象為臺南某護專一年級學生，實驗組52人，對照組50人，實驗教學為期七週，研究工具為英文學習動機量表、英文學習成就測驗前、後測試卷、學生出題作業前、後測，於實驗教學結束後，採用 SPSS 23 統計軟體進行單因子共變數分析、成對樣本t檢定、皮爾森積差相關分析，並隨機對九位學生進行半結構式訪談，根據資料分析結果發現如下：壹、 學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提升護專生在「工具與統合」及「自我效能」向度上的英文學習動機。貳、 學生出題

結合Kahoot！即時反饋系統教學有助提高護專生的英文學習成就。參、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習動機表現以「自我效能」向度進步最為顯著。肆、 不同學習成就之護專學生採用學生出題結合Kahoot！即時反饋系統教學，其英文學習成就均有所提升。伍、 實施學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文科實驗教學後，學生之出題 品質有所進步；且出題品質越好，其學習成就越高。陸、 訪談資料分析結果，護專學生對學生出題結合Kahoot！即時反饋系統應用於英文 科教學抱持正向的態度。 最後，根據研究結果進行討論並提出教學及未來

研究的建議。

漫畫輔助教材融入免疫學概念教學上的發展與成效評估

為了解決高一物理講義108的問題，作者楊道任 這樣論述：

免疫相關知識的認識，才能面對流行性疾病的來襲。有關免疫知識的學習，過去主要安排在高中階段；108課綱將其調整至國中階段，意旨向下紮根學習免疫知識，提早面對疾病的預防與治療。然而對於尚在具體運思期（Concrete Operations Stage）的國一學生，如何學習複雜又看不見的免疫防禦機制是一項挑戰；又國中教師過去未深入教授免疫學，現在應需要發展一套幫助教學的教材。本研究分析歷年高中課綱所列的免疫學，歸納學習內容有：免疫系統、非專一性防禦、專一性防禦與免疫相關疾病等4個上位概念（superordinate concept），分項計有10個基本概念（basic concept）與27個下位

概念（subordinate concept）。本研究據此調查教師與學生對免疫概念的難易度與教學需求，結果顯示教師與學生一致認為免疫內容具有困難度；進一步歸納出圖像與文字結合的輔助教材，有助於教師的教學與學生的學習。Mayer多媒體教學理論認為，學習材料由文字、圖像與旁白組成；在本研究中，文字與圖像的結合為漫畫輔助教材，旁白則為教師上課時的講解。因此，研究者結合課綱中的免疫概念，發展一套圖文結合的漫畫輔助教材。教師可於正式課程中使用，減少更換教材的時間、使教學表徵多樣化與增加師生互動活化教學；教學後亦可做為學生課後學習的教材，增進學生閱讀與思考的能力。本漫畫輔助教材雖是由高中課綱發展而來，但因

其內容為圖像與文字的組合，也可提供國中生使用。最後研究者提出發展漫畫輔助教材的模式，依序為內容分析、設計腳本、繪製漫畫、審查教材與融入教學等5步驟。未來若能依此模式繼續發展此類的漫畫輔助教材，提供教師融入正式課程中，可增加課堂中的樂趣，又能達到有效教學的目的。

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