電阻串聯公式的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

電阻串聯公式的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦賴柏洲寫的 基本電學(第九版)  和程量子的 普通物理學習精要都 可以從中找到所需的評價。

另外網站常用的計算公式? - ITW01也說明:計算所有關於電流,電壓,電阻,功率的計算公式1串聯電路電流和電壓有以下幾個規律:如:r1,r2串聯①電流:ii1i2串聯電路中各處的電流相等② ...

這兩本書分別來自全華圖書 和高點所出版 。

國立暨南國際大學 電機工程學系 林佑昇所指導 藍楷翔的 應用於28 GHz 5G通訊的接收機前端關鍵元件及電路之研究 (2021),提出電阻串聯公式關鍵因素是什麼,來自於陣列天線、低雜訊放大器、功率等分器、混波器。

而第二篇論文國立彰化師範大學 物理學系 鄭孟斐所指導 林凱的 探討工程設計過程的教學對於十年級學生科學概念的影響 (2021),提出因為有 STEM、工程設計、科學概念的重點而找出了 電阻串聯公式的解答。

最後網站電流熱效應則補充:電阻 定義. 串聯公式. 並聯公式. 電能單位. 老師影像. 開始介紹電流定. 義時,轉入投影. 片. 在開始介紹電流. 熱效應之前,先. 讓我們複習過去. 學過,關於電的.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了電阻串聯公式,大家也想知道這些:

基本電學(第九版) 

為了解決電阻串聯公式的問題,作者賴柏洲 這樣論述:

  本書循序漸進的介紹基本電學知識,並在每一個定理、定義、敘述之後,均有例題加以說明,幫助讀者迅速的瞭解本書內容,奠定將來學習電子學、電路學及其它亦專業課程的基本觀念,是本非常好的基本電學入門教科書。 本書特色   1.本書作者以其多年的教學經驗,參考國內外之基本電學、電路學電路分析方面的書籍,並加上個人教學心得,編纂而成此書。   2.本書詳盡的介紹基本電學之基本定理與定義,是進入電子學、電路學之領域不可或缺的一本入門書。   3.各章加入生活中的電學應用─電學愛玩客,介紹藍牙、太陽能電池、光纖等,祈使讀者更能靈活思考基本電學之應用。

應用於28 GHz 5G通訊的接收機前端關鍵元件及電路之研究

為了解決電阻串聯公式的問題,作者藍楷翔 這樣論述:

本論文由射頻接收機的電路模塊組合而成,積體電路的部份主要是研究第五世代行動通訊系統的接收機所需之積體電路,包括低雜訊放大器、功率分配器、巴倫、混波器,從傳輸線之理論推導開始,進一步製作出其所對應的傳輸線模型,並將其推廣至耦合傳輸線模型,最後將其應用在實際的電路設計中。電路板電路的部份主要是研究第五世代行動通訊系統所會使用到的陣列天線,從傳輸線的阻抗轉換開始,藉由不同電氣長度、不同特徵阻抗的傳輸線,分別實做出相對應的串聯饋入式陣列天線及相對應的並聯饋入式陣列天線。我們從貼片天線的原理開始。簡短的介紹貼片天線的輻射原理之後,我們會開始介紹傳輸線的阻抗轉換應用在陣列天線的實際樣貌。之後提出一套設計

流程,分別來進行串聯饋入式陣列天線及並聯饋入式陣列天線的設計。論文的積體電路部份,從射頻傳輸線的理論推導可以得知,傳輸線和負載的組合,能夠改變看入負載之實際值,其實際值能夠使用傳輸線阻抗轉換公式得知,因此根據其公式的表示法,我們能夠在四分之一波長的轉換情況下,進行電磁模擬並實際得出準確的傳輸線特徵阻抗及其對應的波長物理長度,以此建立準確的傳輸線模型。再來,我們可以應用耦合線傳輸線的公式推導,得出耦合線傳輸線之奇數模態、偶數模態的實際對應特徵阻抗,並且求解其所對應的耦合係數,藉此建立其相對應的耦合線傳輸線模型。並將其結果應用在實際的電路設計中。接著,在28 GHz低雜訊放大器的成果中,我們在放大

器的第一級加入了耦合線傳輸線的回授,藉此讓其在全頻段穩定的情況下,得到較高的增益值及較低的雜訊值,意即,讓其相對應的最低雜訊圓、最大增益圓能夠在Smith Chart上靠得更近。放大器第二級的部份,因為常見的低頻放大器會選用一般疊接的形式,但對射頻電路而言,其疊接的結果會造成輸出阻抗過大,導致我們只能夠有相對較差的輸出反射系數,所以我們改良了其小訊號所經過的路徑,將其做成乍看是疊接,實際上是串接的輸出電路,以此來得到較高得增益值和較寬的輸出頻寬。並且,我們還採用了基極空接的技術,將電晶體的門檻電壓調低,藉此將電晶體的工作點Q點移動到較右下的位置,以此來得到較低的工作電流值,藉此降低整體電路的消

耗功率。功率分配器及巴倫的部份,我們改良了傳統的威爾金森功率分配器,使其有更小的面積及更大的佈局彈性。首先,我們在功率分配器的輸入端,並聯了一電容接地,改變電氣長度的實際值,藉此縮小功率分配器所需要的實際金屬長度。再來,我們將傳統威爾金森功率分配器所使用的電阻隔離,根據等效公式轉換成電阻及電容並聯的結果,得到更加優秀的隔離度。最後,根據電路學的Δ-Y轉換公式,將威爾金森功率分配器的傳輸線模型,置換成可以使用耦合線傳輸線模型的形式,此點對布局上的面積節省有極大的幫助。而為了將其應用在混波器的設計中,我們使用了電容、電感、電容和電感、電容、電感的被動元件相結合,設計出適當的電氣延遲和電氣領先,並將

其組合至前述所提及之威爾金森功率分配器,藉此來得到有著優良特性並且可以有高佈局彈性的巴倫被動電路,並將其實際應用在混波器的設計中。混波器的部份,在轉導級的地方,我們使用了在低雜訊放大器所提到的基極空接技術,將其所需之直流電流調降,間接降低所需要使用的功率消耗。另外,為了解決轉導級和開關級使用同一直流電流所產生的問題,我們參考了使用變壓器電路進行電流分隔的方法,將其改良成使用四分之一波長傳輸線來進行直流分隔。混波器所需之中頻負載部份,我們則採用了只有低壓降卻能有高阻抗值的震盪器並聯電阻的負載設計,降低我們所不需要的功率消耗。最後,因為開關級在理論上是不會有任何功率消耗的,但實際上還是有,所以我們

為了更進一步的降低開關級所不需要的功率消耗,因此我們藉由電流轉向技術,將中頻訊號直接轉向至緩衝器端,達到更進一步降低功率消耗的結果。最後,我們將提出來的各種電路,組合成一射頻接收機的前端。

普通物理學習精要

為了解決電阻串聯公式的問題,作者程量子 這樣論述:

  「普通物理」這一門科目,困擾不少同學,往往因害怕而遠之,永遠羨慕唸物理的人。物理並不是一般人想得那麼難,它是利用「定義+定律+數學+思考與推理」來解釋物理問題。本書中的解題建立在思考上,用一種觀念來處理很多物理問題,可以在極短時間內學好物理,書中強調物理的串聯性,當力學學完時,下一單元一定是學電磁學或是熱力學,因為單元與單位之中都是扣在一起的,缺一不可,等這些皆學完之後,才能學近代物理、流體力學及光學。換言之,力學是物理中的根基。本書的特色是以由淺入深,循序漸進的方式,帶著讀者一步一腳印,在極短時間內,將物理基礎快速的建立,非常適合準備轉學考、學士後西醫、大學自修的同學

閱讀。 本書特色   (一)按照題型循序演練,可提升相關類題的應考實力。   (三)協助讀者釐清觀念所在,掌握考試命題方向。   (四)透過詳盡完整的解答剖析,學習解題技巧,獲取高分。   (五)另建議搭配作者所著之後西醫《物理歷屆試題解析(110~88年)》、轉學考《普通物理解題制霸(109~101年)》,進行考前模擬考試練習,效果倍增。

探討工程設計過程的教學對於十年級學生科學概念的影響

為了解決電阻串聯公式的問題,作者林凱 這樣論述:

在 STEM 教育中經常透過工程設計過程來使學生進行跨領域的學習,但在工程設計與科學概念的課程設計方面,會對於學生科學概念的影響卻鮮有人討論。因此本研究中有兩個主要探討問題:透過設計來思考科學和透過科學來思考設計,會如何影響學生使用科學概念進行推理。本研究參與者為 52 位來自台灣中部 21 所高中之十年級學生。本研究透過工程設計過程讓學生設計可以隨著外界光線變化的智慧電路,蒐集學生的學習單的作答過程來進行研究分析。學習單內包含兩種評量來對應不同的研究問題,分別是 1. 透過設計來思考科學:學生先設計及自行實作電路,再思考其中科學概念的串並聯評量。2. 透過科學來思考設計:學生先學習科學概念

,再設計及判斷電路的電晶體評量。經過資料分析後,從透過設計來思考科學的活動中發現以下兩點:1. 在活動後無顯著提升解決串並聯電路的科學概念;2. 使用科學概念的學生,會因為判斷或觀察到現象不同,而使用零碎的科學推理方式來符合判斷或觀察到的現象。而在透過科學來思考設計的活動中發現以下三點:1. 發現學生在活動後,有顯著提升解決電晶體電路的科學概念。2. 也會讓學生可以判斷如何達成工程目標。3. 但學生在透過教師給予的科學模型來分析時,可能會因為對於模型的不熟悉,因此錯誤的使用模型來進行分析,而導致無法順利地判斷如何可以達成工程目標。總結本研究提供透過設計來思考科學與透過科學來思考設計,這兩種工程

設計過程的課程用於教導科學概念時,可能遭遇的困難及課程設計上的建議。