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串並聯電路題目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
串並聯電路題目的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陸冠奇寫的 2023基本電學(含實習)[歷年試題+模擬考]：根據108課綱編寫(升科大四技二專) 和黃慧容的 新一代 技術高中 電機與電子群基本電學 下 主題式學習講義含解析本 - 最新版(第三版) - 附MOSME行動學習一點通：詳解 ‧ 診斷 ‧ 評量都 可以從中找到所需的評價。
另外網站串連、並聯與電壓電流的關係也說明：電壓源則是對於「並聯」負載元件的「電壓相同」。 串聯： 在理想電路情況下，不考慮能量損耗 ...
這兩本書分別來自千華數位文化 和台科大所出版 。
國立東華大學 教育與潛能開發學系 林靜雯所指導 陳益民的 建模式探究教學法對不同空間能力高年級學童心智模式與建模能力之影響—以公路選線統整地形與地層為例 （2020），提出串並聯電路題目關鍵因素是什麼，來自於心智模式、地形、地層、空間能力、建模式探究、建模能力、建模實務、模型本質。
而第二篇論文國立中山大學 電機電力工程國際碩士學位學程 謝耀慶所指導 薩提歐的 具倍壓電路之全橋LLC轉換器 （2020），提出因為有 零電壓導通、具倍壓電路之全橋、轉換器、LLC諧振轉換器、半橋轉換器的重點而找出了 串並聯電路題目的解答。
最後網站串並聯電路題目I – Esddo則補充：《歐姆定律在串並聯電路中的應用1》,主要劇情為“題解物理”系列課程以經典題目解析初中物理知識中的重點和難點，三名個案甲，一目了然例題講解，透過電路實作驗證電學 ...
2023基本電學(含實習)[歷年試題+模擬考]：根據108課綱編寫(升科大四技二專)
為了解決串並聯電路題目 的問題，作者陸冠奇 這樣論述：
◎主題式題庫．建立基本觀念 ◎全範圍綜合模擬，強化學習統整 ◎收錄近年試題‧名師詳盡解析 根據教育部107年4月16日發布的「十二年國民基本教育課程綱要」以及技專校院招生策略委員會107年12月公告的「四技二專統一入學測驗命題範圍調整論述說明」，本書改版調整，以期學生們能「結合探究思考、實務操作及運用」，培養核心能力。 基本電學此一考試科目包含的範圍相當廣泛，乍看之下不易準備，但因課程範圍廣泛，可供命題的重點多，為求出題分布均勻，反不易出現艱深偏僻之題目，使得考試難易度並不如想像中的困難。而基本電學實習雖然與基本電學分列在專業科目(二)和(一)中，但
其考試範圍和內容卻相當類似，一起準備可收事半功倍之效，故本書將此兩科目一併收錄，並由名師依課綱精心編列重點，期能藉由本書，以最短的時間，熟悉本科的考試重點，提升讀書效率。 本書希望以最精要的方式，去蕪存菁，刪除不曾考過或極少出現的內容，以最有效率的方式，利用有限的時間及精力專注在曾經考過以及可能會再考的範圍上，快速地幫助釐清基本觀念，書本文字內容不一定要多才能達到效果，簡單易懂的傳達方式，才是最適合的準備方法。 考試要拿高分，不只是讀懂讀會而已，還要知道如何在有限的時間內快速的作答，唯有靠平日多加演練才能完成。本書在各重點後整理相關的經典考題演練，讓考生能隨時自我檢視自我學習成果。
另外，書後更收錄了最新試題，並由名師題題解析，藉由練習歷屆試題來理解考試脈絡。 整體而言，此科目要考滿分並不困難，但是天下事沒有不勞而獲的，正所謂一分耕耘，一分收獲，除藉由本書掌握重點外，建立正確的讀書方法，充分且有效規劃您的複習計劃，努力不懈，才能事半功倍，邁向成功。 有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！
建模式探究教學法對不同空間能力高年級學童心智模式與建模能力之影響—以公路選線統整地形與地層為例
為了解決串並聯電路題目 的問題，作者陳益民 這樣論述：
本研究透過「十二年自然科學領域課程綱要」中學習內容的「核心概念」，以及學習表現的「探究能力」、「科學態度與本質」延伸出「心智模式」、「模型本質」和「建模實務」的研究三面向，並採用「公路選線」的議題，跨科際統整(transdisciplinary integration)「地形」和「地層」的知識，對國小高年級學童進行建模式探究教學。研究目的探討：一、建模式探究教學對學生公路選線(「地形」和「地層」)心智模式的改變情形；二、建模式探究教學對學生模型本質的影響；三、建模式探究教學對學生公路選線(「地形」和「地層」)建模實務的影響；四、建模式探究教學對高、低空間能力學生模型本質的影響；五、建模式探究
教學對高、低空間能力學生公路選線(「地形」和「地層」)建模實務的影響。本研究以兩班國小高年級學生(24位)為對象，並以「空間能力測驗」得分40為依據，40以上為「高空間能力」組(10位)，低於40則是「低空間能力」組(14位)。全體學生一同接受8節，每節40分鐘，共320分鐘的「公路選線」建模式探究教學。在「心智模式」方面，研究者以「心智模式試題」及教學活動學習單分別收集學生教學前、期間與後的心智模式，以分析「公路選線」心智模式的演變。在「模型本質」方面，則於教學前、地形課程結束後、地層課程結束後和教學後，收集學生接受4次「模型本質問卷和晤談」，進行無母數Friedman考驗、Ｍann-Ｗhi
tney U檢定，並輔以晤談資料佐證，以說明教學前中後學生，以及高、低空間能力學生「模型本質」的差異。在「建模實務」方面，則設計相關學習單收集7次學生在教學期間建模實務的演變，以Friedman檢定、Wilcoxon test檢定和Ｍann-Ｗhitney U檢定考驗教學期間高年級學生/高、低空間能力學生「建模實務」的差異。所有研究工具皆經專家進行效度檢驗，建模實務進行評分者一致性信度檢驗為PA=0.97，具有相當高的信度。研究結果顯示：一、建模探究教學能使1/4「公路選線」直觀模式的學生演變成地形主軸模式、地層主軸模式或類科學模式，高空間能力者比低空間能力者較易使公路選線直觀模式趨向於地形主
軸模式、地層主軸模式或類科學模式。二、建模式探究教學能提升學生「模型目的」和「建模歷程」之模型本質(p=.000
新一代 技術高中 電機與電子群基本電學 下 主題式學習講義含解析本 - 最新版(第三版) - 附MOSME行動學習一點通：詳解 ‧ 診斷 ‧ 評量
為了解決串並聯電路題目 的問題，作者黃慧容 這樣論述：
重點掃描 重點以表格化呈現，一目了然。 題型整理 系統化主題分類，快速掌握學習重點。 例題講解 透過題目講解，協助學生瞭解題型的重要觀念。 跟著做 藉由跟著做題目，加深對題目解題技巧的熟練度。 立即練習 立即測驗，評量自我學習效果。 綜合測驗 每章末命製一般及進階等級，強化試題的廣度與深度。 歷屆考題 蒐錄近年來四技二專考題，幫助學生掌握命題方向。 解析本 內含所有題目的答案與詳解，可供學生自我學習參考之用。 MOSME行動學習一點通功能： 使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可線上閱讀詳解、自我練習，增強記憶
力，反覆測驗提升應考戰鬥力。 1.詳解：至MOSME行動學習一點通（www.mosme.net）搜尋本書相關字（書號、書名、作者），登入會員與書籍序號後，即可使用解析本內容。 2.診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 3.評量：多元線上評量方式（歷屆試題、名師分享試題與影音）。
具倍壓電路之全橋LLC轉換器
為了解決串並聯電路題目 的問題，作者薩提歐 這樣論述：
本論文的題目是具倍壓的全橋LLC轉換器，由一次側的全橋串聯諧振轉換器和二次側的倍壓器組成。此電路的標稱輸出功率為 150 W，150 V直流輸入電壓。LLC諧振槽為二階低通濾波器同時也做為直流阻隔，特點是實現零電壓切換(zero-voltage-switching, ZVS)以減少電路的開關切換損耗。為了最大限度地減少轉換器中的被動元件, 將電路操作在高頻模式。由於，電路在輕載下工作可能存在一些效率不高的範圍。因此轉換器將變形為半橋以減少損耗。然而，電壓饋入諧振槽將減少一半的輸入，並且電壓增益無法滿足輸出需求在半橋及輕載的情況。因此使用倍壓器來提升由輸入端電壓下降造成的輸出電壓低落。實驗結果
有試驗重載和輕載。全橋LLC轉換器以重載36V，2.5A和44V，2.5A輸出，同時輕載輸出為36V，0.25A和44V，0.25A。