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這兩本書分別來自百花洲文藝 和國際文化所出版 。
南華大學 文學系 王祥穎所指導 黃淑絹的 圖畫書的「自然界領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例 （2013），提出長著翅膀的大灰狼關鍵因素是什麼，來自於圖畫書、好書大家讀、自然界領域、自然與生活科技領域。
而第二篇論文國立臺北教育大學 語文教育學系碩士班 廖卓成所指導 林玲如的 九年一貫國語童話類課文研究 （2006），提出因為有 九年一貫、國小、國語教科書、童話的重點而找出了 長著翅膀的大灰狼的解答。
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誰的等待，恰逢花開（完美紀念版）
為了解決長著翅膀的大灰狼 的問題，作者長著翅膀的大灰狼 這樣論述：
《誰的等待恰逢花開（完美紀念版）》由長着翅膀的大灰狼編著，講述了：於時間無涯的荒野里，等待一場燦爛的花開：此生，你不來，我不老。在一個青春荒唐的故事中，容岩一醉便是五年。而如今他醒來，只為等待另一朵花開。人世漠漠，在短暫的二十多年生命里，葉沐有記憶之處皆是顛沛流離。直到那年，容岩從江南的陽光里來，坐在她身側時，溫柔的笑意如宿命的嘆息…… 他說：「一個人的老去是最無可奈何的，而一個人能安然地老去，多麼幸福！有你陪着我，我願意安安心心地變成一個老頭子，只愛你一個。」最好的你，不是來自星星的你，而是來自身邊的你。最好的日子，無非就是你在鬧，我在笑，如此溫暖過一生。 第一章 你不
在的每一個晚上，我都是一個人睡的。第二章 那個安逸柔軟的少女時代，葉沐一經想起就疼痛蔓延如海。第三章 在我之前，你從沒有失去過。而在她之前，你失去了深愛過你的我。第四章 容岩墨一般漆黑的眼里，有讓葉沐后來永生難忘的深情。第五章 他溫暖有力的手牽引着她，這一切忽然好像一場命運。第六章 原來她一直以為沒有全情付出的那段愛戀，還是在她心里留下了深深的烙印。第七章 她不是桀驁的藝術家，比起那些虛無的感覺，她更熱衷於切切實實的美好牛活．第八章 不省心嗎……他說的是他真心話嗎?第九章 那些天之驕女唾手可得的東西，她得付出十倍努力和十倍艱辛才能得到。第十章 是從什麼時候開始，一段因為療傷而
開始的相處，變成了深愛?第十一章 她好怕到頭來，一廂情願的其實只有她一個人而已。第十二章 如果一睜開眼她在身邊，那麼瞬間白頭、皺紋滿面，他也甘願。第十三章 愛人是這個世界上的另一個自己，刺他一分，自己傷一寸。 番外：容澤 我知道你不稀罕……但我為你做過多少事，我都是心甘情願。
圖畫書的「自然界領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例
為了解決長著翅膀的大灰狼 的問題，作者黃淑絹 這樣論述：
人生的範圍大多可分為自我、群體、自然界與超越界四大領域，圖畫書是人生範圍的縮影，分類大多也不脫離這四類。過去有論文針對圖畫書中「自我領域」及「群體領域」的部份深入探討，然而「自然界領域」及「超越界領域」無加以討論。本論文主要探討圖畫書涉及「自然界領域」主題方面的分析，研究範圍以西元1999年至2012年入選「好書大家讀」活動的圖畫書為研究對象，探討「自然界領域」圖畫書的內涵，全文共分為五章。 第一章為緒論，共分為四節；第一節闡述本研究動機與目的，第二節界定研究範圍及說明研究限制，第三節論述前人的研究成果，第四節說明研究方法及論文的研究步驟。 第二章「好書大家讀」中圖畫書的「自然界領域
」，第一節針對「好書大家讀」活動內涵作一介紹，第二節說明入選「好書大家讀」活動中的圖畫書，主題分類為何，第三節探討「自然界領域」的定義及內涵與國民中小學九年一貫課程自然與生活科技領域的教材要項中自然的部份，結合兩者為分類依據。 第三章圖畫書中認識自然界元素，共分為二節，第一節介紹自然界的組成與特性，第二節說明自然界的作用，將入選的圖畫書的分類、說明，並且探討分布比例。 第四章圖畫書中人與自然的關係，共分為二節，第一節探討的主題是生活與環境，第二節探討的主題是永續發展，針對入選圖畫書的主題分類、說明，並探討分布比例。 第五章結論，根據前面分析所得結果，針對圖畫書的主題分布和圖畫書的內容分析
加以探討，提出研究成果與建議，提供家長、教學者等運用圖畫書，作為參考，同時也希望能夠提供圖畫書出版者及創作者建議和參考，在出版及創作時，考慮題材廣度及深度。
如夢
為了解決長著翅膀的大灰狼 的問題，作者長著翅膀的大灰狼 這樣論述：
徐承驍曾是司徒徐徐的願望，這份感情當初有多艱難，她就有多堅定。可是這個男人桀驁霸道，他給她的愛是一道選擇題，沒有地方給她填空。他自以為是給的十，只是司徒徐徐看來理所應當的一。結婚、離婚、生子，司徒徐徐那樣的女孩子，愛一個人的時候縱然是動人心魄，放棄時也是同樣的一意孤行。徐承驍愛慘了她的明烈快意，即便是被她拋棄整整五年，他也未曾有一刻放棄愛她。所以最后，雖然他們已不是當初約定好的模樣，卻終究如願以償。 第一章”我們復婚吧。”第二章在劫難逃，那就不逃。第三章勇敢而沖動的白羊座，只需要一秒鍾就能決定愛情這樣的人生大事。第四章夢想成真太奢侈了。第五章”他是我的願望，有多艱難、就有多
堅定。”第六章我有一輩子的時間和你一起睡。第七章我喜歡你跟我鬧。第八章”我的願望就是你啊。”第九章這是徐承驍從出生到現在、三十年來，挨過的第一個巴掌。第十章氣質特別的令人一見難忘的女孩子。
九年一貫國語童話類課文研究
為了解決長著翅膀的大灰狼 的問題，作者林玲如 這樣論述：
兒童的心靈，是童話的土壤。把美麗的童話種子，撒在這片土壤裡，藉著童話瑰麗、奇妙的想像力，種子萌芽長成一片花海。兒童本身充滿了想像力，我們要帶著兒童一起悠游在想像的國度裡。童話有真、善、美的內涵，藉著童話中幻想的刺激，可使學童從無知邁向知，從已知探索未知。學童乘著想像的翅膀，便能無所不至。一本教科書的問世，影響的因素相當繁多。筆者以九年一貫國小國語教材童話類課文為論述背景，以仁林、南一、康軒、翰林出版社為研究對象，從釐清童話的定義及探討相關文獻著手，接著再就童話類課文之選用情形、人物形象、主題呈現、情節設計、文體風格和環境等進行分析與歸納，希冀提供大家思考的線索，並就教於方家。童年如果是一首歌
，那麼童話就是這首歌裡的音符，學童該有童話相伴，在童話世界裡找到一個可以終生倚賴的朋友。希望藉著童話類課文，讓學童多多認識古今中外的童話，領略童話的多樣性，培養閱讀興趣，陶冶文學心靈。