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面向STEM的Scratch創新課程

為了解決金魚缸設備的問題，作者周迎春 這樣論述：

我們的小學信息技術課有一些編程模塊的課程規划，如五六年級有Scratch編程的課程安排等。但是，課程的安排大多局限於讓學生在計算機屏幕上操作，很少涉及工程設計的理念。從Scratch 官網上，我們可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（編程）、Share（分享），寓意利用Scratch激發兒童的想象、培養兒童的思維，並在智慧分享中共同提高。筆者認為在STEM 教育視野下信息技術課程需要變革，因此編寫了本書，其中，PicoBoard互動篇、Arduino UNO R3 創新篇和整合應用實踐篇等的20 多個案例讓學生的編程「跳」出計算機屏幕，令趣味編程走向趣味創

造，意圖使Scratch 的核心思想增加「創造（Create）」這一元素。讓孩子能體驗整合信息技術、工程、數學等多學科知識技能解決生活中實際問題的樂趣，提升STEM 素養。周迎春，中學高級教師，江蘇省優秀中小學科技輔導員，中國教育信息化創客教育研究中心特聘專家，中國教育技術協會創新教育實踐委員會專家委員。多年來一直致力於小學信息技術教學及STEM教育研究，曾有《數字化學習的幾種模式及需注意的問題》、《定制STEM教育課程群，多維度助力學習力培養》、《創設STEM體驗空間 激發創新造物火花》等四十余篇論文在《人民教育》、《中國教育技術裝備》、《中小學信息技術教育》、《中國信息技術教育》、《中國教

育信息化》等雜志發表。2016年出版專著《中小學生3D建模打印教程》，2017年出版專著《面向STEM的SCRATCH創新課程》。目前正在策划編撰《ARDUINO開源機器人STEM創新課程》，努力構建平民化的STEM創新課程群，區域推進STEM教育，提升學生核心素養。 第1篇 PicoBoard互動篇1第1課 PicoBoard開發板的安裝及調試 1第2課 PicoBoard互動之黃山日出 4第3課 自「置」游戲控制桿A──乒乓游戲 7第4課 自「置」游戲控制桿B──鯊魚射擊 9第5課 自「置」游戲控制桿C──潛艇大戰 14第6課 自「置」游戲控制桿D──悟空接果 16第7

課 神奇的聲控畫筆 22第8課 光控可選音樂寶盒 25第2篇ArduinoUNOR3創新篇 30第1課 ArduinoUNOR3與S4A的安裝及調試 30第2課 傳感器和輸出設備的認識與安裝 36第3課 給普通電飯煲增加預約功能 45第4課 智能感應式起落桿 50第5課 夜間手勢感應燈 56第6課 智能化花房管家 61第7課 智能通風溫控系統 66第8課 感應式圖書翻閱模擬 72第3篇整合應用實踐篇 80第1課 金魚缸智能管家 80第2課 聲控流水燈與洗頭護眼發明裝置 90第3課 模擬MaKeyMaKey制作音樂樓梯 98第4課 飛龍橋上行 105第5課 數字式智能密碼箱 110第6課 雨水感

應收衣裝置 118第4篇教學案例篇 126案例1 神奇的聲控畫筆 126案例2 聲控流水燈與洗頭護眼發明裝置 130案例3 自「置」游戲控制桿D──悟空接果 137案例4 夜間手勢感應燈 144附錄 149附錄A 本書配套硬件清單 149附錄B 配套必選器材推薦及說明 150附錄C 配套部分可選器材推薦及說明 155