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醫事人員繼續教育積分的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳惠伶,陳錫評,賴永盛寫的 驗光人員法規與倫理(第二版) 和張芙美的 新編護理專業問題研討（10版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站醫事人員繼續教育積分... - 衛生福利部也說明：
這兩本書分別來自新文京 和匯華所出版 。
國立中正大學 資訊管理系醫療資訊管理研究所 張怡秋所指導 郭淑慧的 影響醫護人員持續使用翻轉式教育學習平台之因素 （2016），提出醫事人員繼續教育積分關鍵因素是什麼，來自於翻轉教育、醫護繼續教育、行動醫療。
最後網站護理人員繼續教育積分相關事項- 護理系(所)則補充：一、規定：僅能以個人方式申請，在國內外大學或研究所進修專業相關課程者，每學分積分5點，每學期超過15點者，以15點計。 二、操作步驟：. 進入醫事人員登入系統→醫事人員 ...
驗光人員法規與倫理(第二版)
為了解決醫事人員繼續教育積分 的問題，作者陳惠伶,陳錫評,賴永盛 這樣論述：
本書針對驗光人員的相關法案進行重點整理，方便讀者應考取得驗光師（生）證照。全書從驗光人員法的由來開始，對立法歷程娓娓道來，並詳細解釋相關法律用語，讀者了解來龍去脈後便不再覺得法律艱澀難難懂了。 自民國105年1月6日驗光人員法公布施行後，從事驗光工作時不論是人員、機構或設備均需要納入規範與管理。由於驗光人員納入醫事專業人員後，驗光人員執業時首先面臨需要通過國家考試並取得驗光師（生）證照並完成相關程序後才具執業資格。 本書即為驗光人員證照考試編寫，除了依照各法條進行解析外，更於各章節中設計穿插於內文的例題，並隨附解答，可供讀者在閱讀法條時搭配練習，讓原先枯燥的
法規變得較為生動、貼近生活而能讓讀者容易記得。 最後一章提供大量的練習題目，以利讀者再次加強演練，並複習前面章節所教授的內容，更熟悉驗光人員法規與倫理的實質內涵。 第二版針對第一版出版後的最新資訊與知識加以增補，並補充107年驗光人員國考試題。
影響醫護人員持續使用翻轉式教育學習平台之因素
為了解決醫事人員繼續教育積分 的問題，作者郭淑慧 這樣論述：
醫護的繼續教育及院內外在職教育，目的在增加醫護人員自身的學識，與訓練在臨床工作能完整運用所學，並且提高其資訊素養，減輕資訊科技帶來的壓力與不適。為了提供更有效的持續醫學教育，最近趨勢是將翻轉學習的方法應用於其中。翻轉學習是強調教師將事先錄製的或他人錄製的影片上傳到雲端學習平台，上課前學生自行至平台觀看學習，課堂上則以師生互動討論，取代傳統單向授課的教學方式。本研究所運用之知識管理系統，係以 Moodle 為主，須先進入院內網路系統才能使用，屬於SPOCs的一種。本研究以某南部區域教學醫院為研究對象，探討翻轉教育運用在醫護繼續教育，對持續學習意圖之影響。 研究以「科技準備度」、「資訊系統
接受後持續使用模式」、「習慣」，建構本研究之研究模式，過去研究發現使用者使用網路行為中，將「習慣」定義成「人會因先前重複學習的結果，而不自覺的去執行某種行為」。 研究發現醫護教育水平及日常生活上常運用到資訊科技相關事務，平時對醫療相關訊息也是運用網路資訊所獲得，相對在科技準備度上，在使用翻轉式教育學習平台會有較高的意願及滿意度，也比較願意嘗試翻轉式教育學習平台，面臨使用翻轉式教育學習平台時有比較正面的思考態度，從而得到滿意的使用經驗，並且可能會進ㄧ步影響週遭的人ㄧ起使用。而習慣若是因此養成，習慣對持續使用意圖的影響就會起加乘作用。
新編護理專業問題研討（10版）
為了解決醫事人員繼續教育積分 的問題，作者張芙美 這樣論述：
．本書由張芙美博士編寫，集其三十餘年來豐富的護理教學及臨床經驗，並參考許多中外醫護文獻所精心完成，實為最佳之教材。 ．配合國內現況之需求，深入探討護理專業問題的定義、日常生活問題、護理業務、專業團體、教育制度、國家考試制度、護理研究及求職與就業等護理界人士所關心的焦點，培養護理人員正確之專業觀念，進而產生良好之適應及其專業之服務態度。 ．本版修訂重點如下： 1.新增內容：包括醫療人員需具備的病人安全能力、師徒訓練制度的運用、正向及不理想的護理臨床執業環境、護理人員在學校衛生的角色、醫院照顧服務員業務範圍及工作內容、職場暴力問題的省思、護理職業團體的努力成果、客觀結構式臨床
測驗（OSCE）簡介、專科護理師的訓練課程與未來發展、我國長期照顧十年計畫、臺灣本土版護理能力標準架構，以及護理的教、考、訓、用問題等。 2.更新內容：包括護理人力需求量的變遷問題、醫院評鑑及教學醫院評鑑、病人隱私權問題（如個人資料保護法）、臨終病人的處理問題、我國目前護理技術職業教育體系、護理教育評鑑、我國專科護理師制度、護理人員繼續教育之實施方式與積分、我國現行衛生行政組織、我國目前的整體健康照護體系、長期照護、醫院護理部主管的領導責任等。 CHAPTER 1 認識護理專業 第一節 護理專業的定義與特徵 第二節 影響護理專業的因素 第三節 良好的護理執業環境 第四節 安全的工作環境
第五節 醫院評鑑及教學醫院評鑑 第六節 現階段的護理專業問題 CHAPTER 2 適應護理職業 第一節 職業的定義 第二節 職業的發展 第三節 職業的適應 第四節 護理職業的適應 第五節 護理人員的職業生活問題 第六節 自我成長 CHAPTER 3 護理業務問題 第一節 護理業務的內涵 第二節 護理業務的介紹 第三節 護理人員的角色 第四節 國內常見護理業務問題 第五節 護理業務糾紛問題 第六節 醫療糾紛的問題 CHAPTER 4 護理專業團體 第一節 專業團體與專業發展 第二節 職業性護理團體簡介 第三節 社會性護理團體簡介 第四節 護理專業團體的努力成果 CHAPTER
5 護理教育概況 第一節 我國護理教育制度的發展 第二節 我國目前護理普通教育體系 第三節 我國目前護理技術職業教育體系 第四節 護理教育程度與執業資格 第五節 護理學校師資 第六節 護理學生臨床實習 第七節 護理教育評鑑 第八節 護理教育問題 第九節 未來展望 CHAPTER 6 護理師執業資格考試 第一節 我國國家考試種類 第二節 我國專科護理師制度 第三節 護理執業證照定期更新制度簡介 第四節 護理的教、考、訓、用問題 第五節 客觀結構式臨床測驗（OSCE）簡介 第六節 美國護理證照考試簡 CHAPTER 7 護理研究 第一節 何謂護理研究 第二節 研究方法簡介 第三節 研究步驟
概述 第四節 如何撰寫研究報告 第五節 會議論文海報製作 第六節 護理研究的範圍及影響 CHAPTER 8 生涯規劃 第一節 生涯規劃概論 第二節 護理職業生涯的實踐 第三節 選擇工作的原則 第四節 就業的準備 CHAPTER 9 護理行政組織與人員責任 第一節 我國現行衛生行政組織 第二節 我國現行護理行政組織 第三節 我國目前的整體健康照護體系 第四節 護理機構概述 第五節 醫院護理部門之組織 第六節 維持護理專業標準的責任 附錄 附錄一 護理人員法 附錄二 護理人員法施行細則 附錄三 護理機構分類設置標準 附錄四 專科護理師分科及甄審辦法 附錄五 安寧緩和醫療條例 附錄六
醫療糾紛處理及醫療事故補償法草案 附錄七 醫事人員人事條例