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國立臺北護理健康大學 醫護教育暨數位學習研究所 李明忠所指導 張瀞文的 探討護理人員使用行動學習之行為意圖研究 （2020），提出醫事人員積分app關鍵因素是什麼，來自於護理教育、行動學習、整合科技接受模式、行為意圖。

而第二篇論文輔仁大學 跨專業長期照護碩士學位學程在職專班 洪啓峯所指導 范綱智的 臺灣社區藥師執行戒菸服務與自我效能強度之研究 （2020），提出因為有 社區藥師、戒菸服務、自我效能的重點而找出了 醫事人員積分app的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了醫事人員積分app，大家也想知道這些：

探討護理人員使用行動學習之行為意圖研究

為了解決醫事人員積分app的問題，作者張瀞文 這樣論述：

在行動科技導入教育的時代趨勢下，行動載具(mobile device)具有方便攜帶、不限時間與空間的特性，以行動學習方式學習線上課程可提供護理人員精進新知及技術以因應醫療情勢變化及學習需求，但可能受限臨床工作負荷重或其他等因素影響，而無意願使用行動學習。本研究旨在以護理專業線上課程為範圍，以整合科技接受模式預測解釋護理人員使用行動學習的行為意圖，以北部某區域教學醫院護理人員為研究對象，採方便取樣，以結構式問卷調查法的橫斷性相關研究，回收有效問卷220份，以SPSS 22.0及SmartPLS 3.3.2統計分析軟體分析。研究結果顯示護理人員對使用行動學習之行為意圖，在「績效期望」、「促成條件

」具有正向顯著性影響。而「努力期望」、「社會影響」則不具顯著性影響。年齡、護理能力分級、行動學習經驗、教育程度等調節變項，在「績效期望」、「努力期望」、「社會影響」、「促成條件」對行為意圖之路徑，調節效果均不顯著。本研究結論歸納出，護理人員普遍認同使用行動學習具備有用性與易用性。然而，影響護理人員使用行動學習意願包含兩個主要因素，一方面為護理人員認為行動學習能提升其學習績效的感受，包含對於繼續教育積分認證、醫院年度考核教育訓練目標，以及護理能力進階等需求的幫助；一方面為對於醫院資源與輔助的感受，包含設備環境的完備性、教學資源的豐富性、技術支援的便利性。本研究修正模型對於護理人員使用行動學習的行

為意圖之預測解釋力達73.8%，具有實務上的參考價值，可提供臨床護理在職教育規劃及醫院推動與建置行動學習環境的參考。

臺灣社區藥師執行戒菸服務與自我效能強度之研究

為了解決醫事人員積分app的問題，作者范綱智 這樣論述：

背景及目的：我國於2012年3月推出二代戒菸治療試辦計畫。然而許多具有資格的藥師很少或甚至沒有執行戒菸服務。本研究的目的在於了解臺灣社區藥師執行戒菸服務與自我效能強度。方法：本研究以橫斷性研究設計，取樣選擇具有戒菸治療及衛教資格的社區藥局執業藥師，透過網路自填式問卷取得數據，共完成162份有效問卷。研究工具為結構式問卷共43題，問卷內容分為四部分，分別為：基本資料、參與服務的障礙、提高參與服務之措施及自我效能強度。統計方法為描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、相關係數與迴歸分析。結果：與自我效能強度呈顯著差異的為社區藥師之人口學的執行二代戒菸治療服務年資、服務藥局所在區域、與國民健康署簽約

後，是否執行過二代戒菸治療服務、目前執行二代戒菸治療服務的態度、詢問個案是否使用電子煙、對領取慢性病連續處方箋且有吸菸的民眾，是否曾建議戒菸。研究對象之參與二代戒菸服務障礙對提高參與執行戒菸治療服務之措施呈現正相關，而參與二代戒菸服務障礙對自我效能強度則呈現負相關。研究對象之二代戒菸服務障礙不會透過提高參與執行戒菸治療服務措施影響自我效能強度。影響自我效能強度之預測因子為目前執行二代戒菸治療服務的態度、執行二代戒菸治療服務年資、二代戒菸服務障礙。結論：本研究很遺憾的發現藥師參與二代戒菸治療服務至今似乎遇到了一些瓶頸，但大多數的藥師都是有意願協助戒菸的，期許主管機關能協助降低執行障礙、簡化行政流

程、提高戒菸治療給付費用並設計相關策略，以改善藥師在執行二代戒菸治療服務計畫的自我效能，從而提升藥師的服務時的照護能力。

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