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研究設計:質化、量化及混合方法取向
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為了解決資訊盒 的問題,作者John Creswell 這樣論述:
本書旨在針對研究生及大專院校或研究機構的教育與研究人員提供其在撰寫研究計畫、學術期刊文章稿件、或碩博士論文時之必要協助。更進一步,本書可作為研究所層級之課程之主要教材或重要參考書籍。為求由本書之設計與撰寫模式中獲致最大之益處,雖然我期望讀者須先對質化與量化研究取向有基本之理解,但是為能提供讀者在研究過程中對相關議題之初步協助或起始認知,本書對於相關學術專有名詞或術語部分亦將作詳細闡述與解釋,且提供許多建議性的策略。 此外,本書亦可作為社會與人文科學領域讀者之參考。再者,根據對本書第一版內容之具體建議,讀者們期望本書能適用於各種不同的領域或研究範疇,因此我希望這個版本(第二版)之內容能符
合不同領域讀者們之需求,例如:市場行銷、管理、刑事審判與司法正義、心理學、社會學、各層級之教育領域(幼教、國民教育、與中等教育)、高等教育與成人繼續教育、護理與健康科學、城市研究、家庭研究、或是其他領域與範疇等。 作者簡介 張宇樑 Yu-Liang (Aldy) Chang 現職 國立嘉義大學 教育行政與政策發展研究所 專任助理教授 99學年度九年一貫中小學數學領域輔導群 南區委員 99學年度教師專業發展評鑑雲嘉 南區輔導委員 教育部主辦及台灣教育傳播暨科技學會承辦之「八八水災重建數位關懷計畫」學會顧問 經歷 明道大學 課程與教學研究所(原教學藝術研究所) 專任助理教授 國立台中
教育大學國民教育學系、教育測驗統計研究所 兼任助理教授 國立新竹教育大學數學教育學系 兼任助理教授 台中縣之國民小學級任教師、專任英語教師、組長 學歷 Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A. 美國愛達荷大學 教學、學習、與領導研究所 哲學博士 主修: 課程與教學(領導、設計) 副修:數理教育、K-12教育 美國東華盛頓州立大學 Eastern Washington University 教育碩士 M.Ed. 國立新竹師範學院 數理教育學系學
士 吳(木宿)椒 Su-Chiao (Angel) Wu 現職 國立嘉義大學 幼兒教育學系(所) 專任副教授 台灣幼教學術發展學會 秘書長 經歷 國立嘉義大學 幼兒教育學系(所) 專任助理教授 亞洲大學 幼兒教育學系 專任助理教授 朝陽科技大學 幼兒保育系暨推廣教育中心 兼任助理教授 幼稚園園長及教師、托兒所保育員、音樂班及鋼琴教師 學歷 Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A. 美國愛達荷大學 教學、學習、與領導研究所 哲學博士 主修:課程與教學
副修:幼兒教育(K-8) 美國東華盛頓州立大學 Eastern Washington University 教育碩士 M.Ed. 國立台中師範學院 幼兒教育學系學士 國立新竹師範學院 幼兒教育師資科 原序 iii曼陀羅:當「質」與「量」相遇時 何英奇專文推薦 xi王序 xiii蔡序 xv譯者序
xvii 第一部分:初步的考量與構思 1 第一章研究設計架構 3研究三要素 4研究的三大取向 19研究取向選用之準則 22 第二章 文獻探討 29確定主題 29可研究的主題 31文獻探討的目的 32質化、量化及混合方法三種研究取向之文獻探討 32設計技巧與策略 36撰寫文獻探討的模式 47 第三章 寫作策略與研究倫理上之考量 53撰寫研究計畫
53寫作建議 59預期出現之倫理上議題 68 第二部分:研究設計 77 第四章 緒論 79緒論的重要性 79質化、量化及混合方法取向研究之緒論 80緒論範例 82 第五章 研究目的之陳述 93研究目的之意涵及重要性 93質化研究之研究目的陳述 94量化研究之研究目的陳述 99混合方法取向研究的研究目的陳述 104 第六章 研究待答問題和假設 111質化研究之研究待答問題與研究假設
111量化研究之研究問題及研究假設 114混合方法取向研究待答問題及研究假設 120 第七章 理論之使用 125量化研究中理論之使用 126質化研究中理論之使用 136混合方法取向研究理論之使用 140 第八章 名詞釋義、研究限制與研究重要性 147專有名詞之定義 147研究範圍與限制 152研究之重要性 154 第九章 量化取向研究方法 159調查及實驗的定義 159調查方法計畫的要素 160實驗研究的要素 168效度的威脅 177 第十章 質化取向研究
程序 185質化研究之特性 185調查策略 189研究者的角色 190資料蒐集程序 191資料紀錄程序 194資料分析及詮釋 196確認研究結果的準確性 201質化的敘述方式 203 第十一章 混合方法取向研究程序 217混合方法取向研究過程之要素 218混合方法取向研究之本質 218混合方法取向研究策略之類型 219其他可供選擇之策略和視覺模式 222資料蒐集程序 228資料蒐集和資料驗證程序 229報告演示結構 230混合方法取向研究程序的範例 230 參考書目
237索引 247 原序 目標 本書對於人文與社會科學中之如何設計質化、量化及混合方法研究提供一個架構、程序及構成取向。對於質化研究興趣與使用的增加、混合方法研究取向的浮現,及傳統量化設計形式的持續運用,共同催生了這本獨一無二的書籍,以對前述三種研究取向進行比較與探究。這項比較以介紹三種研究取向對知識主張的起始考量為起點,緊接著針對文獻探討與回顧,及省思學術研究中關於寫作與倫理議題之重要性等項提出說明。此外,本書緊接著針對研究程序的主要因素進行說明,諸如:緒論
的撰寫;研究目的之描述;確立研究問題和假設;理論之使用;定義、界定與陳述研究的重要性;資料蒐集與分析的方法及程序。讀者在前述的每個步驟中都會接觸到質化、量化和混合方法三種研究取向之描述與說明。 本書封面圖樣是「曼陀羅」(mandala),它是印度或佛教中宇宙的象徵。曼陀羅圖樣的創作,可說是如同研究設計一般,必須要專注於研究之整體藍圖,而且更要重視研究中之各項細節。沙是構成曼陀羅圖樣的主要元素,創作時因為各細部圖樣間的精準位置之考量,例如有些部件甚至是由單獨或細小沙粒組成,所以通常是費時多天才得以完成。此外,曼陀羅圖樣亦表現出各部件在一個整體間交互作用的關係,這也正是研究設計反思過程之焦點,
亦即藉由各項研究元素來共同型塑一個完整的研究。 讀者 本書旨在針對研究生及大專院校或研究機構的教育與研究人員提供其在撰寫研究計畫、學術期刊文章稿件,或碩博士論文時之必要協助。更進一步,本書可作為研究所層級之課程之主要教材或重要參考書籍。為求由本書之設計與撰寫模式中獲致最大之益處,雖然我期望讀者須先對質化與量化研究取向有基本之理解,但是為能提供讀者在研究過程中對相關議題之初步協助或起始認知,本書對於相關學術專有名詞或術語部分亦將作詳細闡述與解釋,且提供許多建議性的策略。此外,本書亦可作為社會與人文科學領域讀者之參考。再者,根據對本書第一版內容之具體建議,讀者們期望本書能適用於各種不同的領域或
研究範疇,因此我希望這個版本(第二版)之內容能符合不同領域讀者們之需求,例如:市場行銷、管理、刑事審判與司法正義、心理學、社會學、各層級之教育領域(幼教、國民教育與中等教育)、高等教育與成人繼續教育、護理與健康科學、城市研究、家庭研究,或是其他領域與範疇等。 內容編排 在每一章節中,我分享摘自多元領域與研究範疇之實例,這些範例來自書籍、學術期刊、論文計畫和博士論文。雖然我的主要專長在教育領域,但前述的範例期望能包含且被融入在社會與人文科學領域之中。它們反應了在社會公平正義的議題、社會中之弱勢族群研究的實例,以及社會研究者對傳統議題和族群之探究成果。此外,現今研究方法論之多元論、對各種不同哲
學思維之綜合論述、探究的多元模式以及許多的研究程序等都將在本書內容範圍之列。 這本書並非一本詳細論述研究方法的書籍;相反地,我特別強調研究設計的本質特徵。關於研究探究策略之範疇將被限制於下列經常被使用的形式或方法:量化研究中之實驗與調查研究;質化研究中之現象學、民族誌、紮根理論、個案研究和敘事研究;以及混合方法研究之縱貫性(連續)、橫斷性(同時發生)與轉換性設計。本書內容除了對準備與撰寫碩博士論文計畫的研究生有所助益之外,關於如何對研究計畫之口試委員發表呈現與討論磋商的議題亦將被完整的闡述於本書之中。 為達到學術性寫作之一致性慣例與規範,我試著消除任何有性別或種族岐視或傾向的字詞。所有
範例的選用期望能提供各種不同性別或種族相關的傾向以供參考。其次,在我提及質化和量化之討論過程中,個人之好惡亦將不會影響文章內容之編排;其實,讀者應該可以發現我交互使用質化或量化研究之範例作為該主題討論之起始點。再者,讀者應該也可注意到一些在本書中引用之較長的範例,對於其內容中所引用到之許多參考文獻與資料,讀者則須透過閱讀其他的書籍或著作才能得到完整的資訊;僅有在本書中被引述之段落內容的參考文獻會被列入在文末的參考文獻資料中,並非該篇範例之全部參考文獻都會被列入。 本書第一版我維持使資料可讀和易懂的特性,這些特性是強調重點強化過程中的步驟,附有注釋的較長段落提供給讀者主要研究想法,強調的字詞
來協助讀者建立他們在量化、質化和混合方法取向的字彙。每章最後的寫作練習,提供讀者實際練習運用該章所提之各項原則之寫作機會;此外,延伸閱讀部分則提供含有注釋說明的文章目錄,以便提供讀者對所研讀主題有更完整之理解。 本書的第二版,為回應研究之發展和讀者之回饋,內容中增加了多項新特色。 在量化和質化取向後增加了混合方法取向之研究設計。在每一章中,首先討論量化與質化兩種取向之設計過程,其次再對混合方法取向研究之設計過程進行討論。 研究計畫寫作之章節在第一版時列於最後一章,但在第二版中則移至第三章。事實上,在撰寫研究計畫之前,作者需要先考慮其基本寫作之全貌。 本書中亦涵蓋了更廣泛的研究倫
理議題。在第三章,我花了一整節來探討量化、質化與混合方法取向研究設計中日漸興起的倫理議題,而且研究者應該在研究一開始時就適切地預先考慮到相關的倫理議題。 自從我寫了本書第一版之後,質化研究中許多新的倡議與創見皆被提出。在本書第十章:質化研究程序,我提出對此主題的許多新思維,其中包含了如擁護、參與的和解放主義的研究取向,而現今它們也都已成為質化探究方法的核心。 混合方法取向的研究也逐漸發展與擴張,並且在我完成本書第一版之後成為一種獨立的研究取向。本書第一版裡標題為「結合質化與量化研究」,在此版則正式稱為「混合方法取向研究程序」,在重新反思過去十年來關於混合方法取向的這個主題之後,我將本章
全部重新敘寫以回應反思之所得。 在每一章中,我增加了最新的參考資料作為「延伸閱讀」的新參考文獻,如此讀者將可以閱讀一些新研究之經典文獻資料、並與本書內容相結合。 在討論研究待答問題和假設時,我提供了更多的範例,以及在撰寫不同形式待答問題和假設時更為清楚的指示與說明。此外,內容中亦增列許多質化、量化與混合方法取向研究的特別說明及實例。 章節綱要 本書主要分為兩大部分。第一部分涵蓋研究者在從事研究計畫撰寫或發展之前應該思考的步驟。第二部分則討論組織研究計畫時實際執行之步驟。每章之概要簡陳如下。 第一部分:初步的考量與構思 這部分將探討研究設計過程的準備工作,包含第一章至第三章。 第
一章:研究設計架構 本章中我討論構思研究設計架構的重要性。設計架構包含構成研究之知識主張、探究策略,及特定之方法等三要項之聯結。這個交互聯結造就了三種研究取向:質化、量化和混合方法取向。本章將幫助研究者確認與分辨三種研究取向,並能在進行特定研究時選擇正確的研究取向。 第二章:文獻探討 回顧有關於某一主題的文獻資料是研究設計時的另一起始步驟。本章將提供可幫助讀者的特定策略,以協助其在研究設計時搜尋和回顧相關可用資源。 第三章:寫作策略與研究倫理上之考量 在開始著手進行研究設計程序前,另一必要步驟為整體寫作架構意象之發展,以及對研究倫理上之預先考量。本章將提供量化、質化和混合方法取向研
究計畫的撰寫網要,以及在研究中常出現的倫理議題。 第二部分:研究設計 本書的述各部分在於描寫研究述成的步驟。為第四章到十一章。 第四章:緒論 正確地介紹一個研究是相當重要的,這包含了清楚定義研究問題或議題、以現有的文獻來架構研究問題、指出文獻的不足與缺陷,以及為讀者確立研究目標與方向等。本章將提供系統化的方法以設計一個研究計畫或研究中的具有高學術水平的緒論。 第五章:研究目的之陳述 在研究計畫之開端,作者會提到其研究計畫的中心目標或意圖。這段文字是整個研究計畫中最重要之陳述。在本章中,讀者將學到質化、量化及混合方法取向研究之研究目的陳述方式,同時也將學習在寫作過程中非常有用的草稿撰
寫模式與範例。 第六章:研究待答問題與假設 研究者需妥善運用所陳述的待答問題和假設以聚焦其研究目的。作為一個研究中另一個重要的指標,研究者須小心謹慎地撰寫所有研究待答問題和假設。在本章中,讀者將同時學習撰寫質化研究待答問題,以及量化研究待答問題與假設,且學習如何合併使用上述二種形式於混合方法研究待答問題和假設之中。本章亦將提供許多範例以詳細描述撰寫之過程。 第七章:理論之使用 在三種不同類型之探究中,理論分別扮演著不同的角色。在量化研究中,理論乃是作為研究者所檢驗之所有變項間關係之假定解釋。在質化研究中,理論則通常被用來聚焦所欲探究之主題,或是透過研究過程被發現或歸納出來。而在混合方法
研究中,研究者將理論運用在許多面向上,包含前述之量化和質化取向模式。本章將提供一個理論使用之整體概述,包含三種不同之研究取向以及其如何引用理論之特定範例。 第八章:名詞釋義、研究限制與研究重要性 所有的研究者都會對其研究設定某種限制或界限。這些界限將定義研究之專有名詞、界定探究的範圍、限制其可被應用性之範圍,以及為不同的讀者界定其研究之重要性。本章將協助讀者設計研究計畫中與前述相關的主題。 第九章:量化取向研究方法 量化取向研究方法包括蒐集、分析、詮釋和敘寫研究結果的過程。在調查與實驗研究中分別採用其特定的方法以進行研究:如確立樣本和母群體、詳細指明調查之策略、蒐集和分析資料、呈現研究
結果、詮釋研究結果,及敘寫符合調查或實驗研究程序的報告。在本章中,讀者將習得設計調查或實驗研究方法的特定程序。 第十章:質化取向研究程序 質化取向研究的資料蒐集、分析和報告撰寫之過程不同於傳統的量化取向研究。它使用立意取樣、蒐集開放式之資料、分析文本或圖像、以圖表展示來呈現對資料之詮釋,及以個人來詮釋研究結果等,這些都是形成質化研究程序之要素。本章將介紹設計質化取向研究程序的步驟,並分別以現象學、紮根理論、民族誌、個案研究與敘事研究的範例來說明前述之程序。 第十一章:混合方法取向研究程序 混合方法取向研究程序同時採用量化取向研究方法和質化取向研究程序的觀點。在設計程序上,研究者需要傳達
混合方法取向研究的意涵及其在社會與入文科學的應用。設計程序包含:確立其採用之混合方法取向策略之種類、資料蒐集與分析之取向、研究者的角色定位,及引領整個研究的整體架構。本章將提供讀者現今常被使用之混合方法取向研究的整體概述,並指出在設計一個混合方法取向研究時的必要程序與步驟。 設計一個研究是個困難和費時的過程。本書不會使研究設計的過程變的更簡單,但將能提供在設計過程中有用的特定技能、在設計過程中之步驟的各種知識,及在組織與撰寫學術研究時一個實用的指引。在過程步驟開始之前,我建議研究計畫撰寫者由先思索其研究計畫之取向,其次藉由文獻探討來概觀其研究主題,進而發展初期研究計畫中的主題綱要,及緊接著
預想可能發生在其研究中的倫理議題等,這些主題都將在本書第一部分被清楚地介紹。 曼陀羅:當「質」與「量」相遇時 近十年來,國內研究所大量增設,研究生的數量膨脹,連帶使得修習研究方法的研究生人數也急遽增加。本人在臺灣師範大學擔任「社會科學研究法」和「質化研究法」的教學約有十五年的時間,根據這些年的教學經驗發現:研究生對研究法的態度有兩類比較特別,其中一類害怕數學、統計,因而排斥量化研究法,轉向質化研究法。其次,這類學生通常也認為後者較簡單,當然這是一種迷思;另一類可能自覺數理較好,語文能力較弱,因而重視量化研究法,忽視質化研究法。 前述兩種學生不同觀點的分離情形,就如同手上只有一種工具(質
化或量化)、一種觀點,那麼對研究問題的提出及其探究就會受到局限。嚴格來說,我們在構思一個研究時,宜先有清楚的「問題意識」,並依據此問題的性質來選擇最適切的研究方法或工具,有時採量化法,有時循質化法,有時甚至質、量並用。 Creswell這本「研究設計」(Research Design)的書,提出了三種探究的取徑 (approach),包括「量化方法」(quantitative method)、「質化方法」(qualitative method),及量化與質化兼用的「混合方法」(mixed methods),並且對此三種研究取徑的知識論、探究策略、方法等作了詳細的介紹,是一本研究生撰寫研究計
畫時值得參考的用書。 由於Creswell在書中提出質量並用的「混合方法」,因此有必要對其哲學根基做進一步探討。粗略來說,量化研究典範的哲學根基為「後實證主義」(postpositivism),認為有客觀的知識、真理獨立存在,人們最終雖不可能知其為何,但可透過如實驗的科學方法去逼近;而質化研究典範的哲學根基是「社會建構主義」(social constructivism),主張知識是後天建構,而非先天存在的。顯然地,量化與質化研究典範的哲學根基是對立的。因此,當Creswell提出「混合方法」時,他如何調節其中的對立?針對此點,Creswell提出「實用主義」(pragmatism)可作為「
混合方法」的哲學根基。所謂「實用主義」簡單說就是「有用乃是真理(目的)」,以鄧小平的話來比喻:「不管白貓還是黑貓,會捉老鼠的就是好貓」。換言之,不管質化方法還是量化方法,能解決研究問題的就是好方法,如此就可避開質化與量化研究典範在哲學假說上的對立。 「混合方法」既然是以解決「研究問題」為目的,那麼在方法上,就會採取自由開放的觀點。當「混合方法」作為一種研究取徑,我們應該要問:質、量相遇時,其關係為何?關於此點,Creswell有一個很好的隱喻,它就如同佛教中的曼陀羅(mandala),是表徵宇宙的符號。曼陀羅指聚合眾多事物形成的中心,並由此中心向四方擴展其意義,它是整體和不朽的象徵,它也顯
示一個整體中的各個部分相互聯結。在曼陀羅這個隱喻中,於進行研究設計時,研究者必須掌握研究問題整體的意義及各部細節間之關聯,依實際需要而採質化、量化或混合方法等不同取徑,讓研究設計成為一個有機的整體,最後使研究結果既能見樹又能見林。 Creswell這本書有清楚的概念架構與理論,對三種研究取徑也做了清楚的比較,讓讀者容易掌握。再者,本書針對調查、實驗、質化、混合方法等四種設計,提供了檢核表,可供讀者仔細檢核;其次,在每一個研究設計過程中的項目皆提供具體範例供讀者參考;另每章皆附有「寫作練習」及重要參考書目,允許讀者去實際練習及再進一步深入探討。由於本書的諸多優點,使得它成為研究生及學者撰寫
研究計畫時的重要參考用書,因而本人也樂於推薦。 中國文化大學心理輔導學系(所)2007年元旦於華岡 王序 在國內各所大學社會科學相關領域的系所,通常多會開設研究方法的有關課程,對初學者來說,或對即將準備撰寫論文的研究生而言,如何找得一本可供參考或指引用的研究法書籍,顯得相當重要與必要。就個人的掌握,有關社會科學研究方法的英文版書籍固然不少,但是多各有所偏,不易找到一本較為周全的教本;惟John W. Creswell 所著2003年版的研究設計(Research design : Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches
, 2nd ed.)一書,可說是較能滿足讀者需求的一本著作。 該書採取告知讀者如何去撰寫的格式寫成,而且同時涵蓋質的研究、量的研究和混合的研究方法,可說周延且完整地揭示了該書的特色,作者在該書書名的副標題中,也予以明確的點出:質化、量化和混合方法之觀點。事實上,根據個人的觀點,除了此一特色之外,值得再提的是,該書在每一章的寫作練習,可帶領讀者毫無畏懼地、漸進地進入研究的領域,更是相關書籍所較少論述的;尤第四章以後的各章:緒論、研究目標的敘述、研究問題與假設、運用理論、定義限制與重要性、量的研究方法、質的研究方法、混合法的程序等,除了給讀者提供指引之外,且各舉有實例,更是有參考和提供模仿的作
用,讀者如能詳加閱讀和循序漸進練習,撰寫論文或報告,將不再難以下筆。 翻譯雖然是一件苦差事,但是只要對讀者有助益,再苦也會覺得甘之若飴的;對張宇樑與吳(木宿)椒兩位教授翻譯之毅力,且能在忙碌的教學工作中完成這本對讀者會有相當助益的研究方法著作,深感敬佩,也為他們對台灣學術界研究發展工作所做的貢獻,表示無限的敬意和謝意,故樂於在該書付梓之時,提出一些個人的淺見和祝福,以為推介;深信該書定會親切而友善地給台灣的讀者帶來助力與貢獻。 王文科謹誌於台中市Wang’s Lodge2006年12月 蔡序 身處二十一世紀「科學化」的時代中,對於任何事務及決策之規劃、施行與評鑑,都須保有科學化的精神,
且仰賴科學化的憑據以為佐證;透過嚴謹的研究過程,對世間萬物進行探索。其實,許多企業與政府機構都設有研究發展部門,職司研究開發以求創新突破;國內各大專院校亦都有開設研究方法或設計等課程,因此如何找到一本可供不同學術領域參考與指引的研究設計書籍,實有其必要性與急迫性。有關研究方法之英文版書籍相當多,但多因學術領域之不同而各有所偏執,無法兼顧多樣化研究族群之需求。幸有John W. Creswell 於2003年所著之研究設計(Research design : Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 2nd ed.)一書問世
,終能滿足大多數讀者的需求。 該書對於人文與社會科學所中之如何設計質化、量化及混合方法研究提供清楚的架構與程序。對於近年來質化研究使用的增加、混合方法研究取向的浮現,及傳統量化設計形式的持續發展,造就了這本獨一無二的書籍;作者亦在書名之副標題中清楚明示:質化、量化與混合方法取向,以表達書中對前述三種研究取向進行比較與探究。根據個人的了解,該書第二版中除了保有原書第一版之主要特點外,又加入多項的特色:新增近年來逐漸發展且被重視的質化探究取向,如:擁護、參與及解放主義取向等;內容簡要但切中要點的資訊盒,可謂協助讀者達成全面性理解之最佳工具;附有注釋的延伸閱讀,可讓讀者清楚掌握相關文獻的一手資訊
,更省去猜測文獻內容的風險;及每個章節都附有寫作練習,讀者若能以此練習為依據,將可明確理解與應用書中所提之各種設計實務。此外,書中更提供了許多的研究寫作範例,透過範例之解說,讀者將可更輕易的掌握其研究內涵,若能依此模式撰寫研究計畫,相信將能收事半功倍之效。 張宇樑和吳(木宿)椒兩位教授,分別服務於明道管理學院教學藝術研究所及嘉義大學幼兒教育系,他們有鑑於國內研究生們對於直接從國外原文書籍或期刊中所載之研究設計理念的吸收較感困難,爰發揮高度同理心,不舍晝夜共同攜手合作完成該書之翻譯,對台灣學術界之研究發展盡心盡力,貢獻卓越,其研究潛力深厚,令人敬佩。個人深信此本翻譯大作之問世,將為台灣研究設
計領域注入活水,因此願在該書付梓之際,將之推薦給所有讀者,並期許他們能更上一層樓,繼續為台灣研究領域奉獻。 蔡清田謹誌於國立中正大學課程研究所2007年1月 譯者序 自認為在大學畢業前從來都沒有認真做過學問的我們,到了美國之後,除了親身體驗多元又開放的教育方式、浸淫在時時需要立論批判與處處充滿學習創意的過程中,讓我們不得不卻又自然而然的「認真做起學問」來。若說是歸功於美國的學習環境,倒不如說是因為研究所與博士班強調「研究」的重要性的關係。這種認真做學問的感覺真不錯,而且令人走火入魔;不只在學術上我們養成了主動探索的精神並擁有解決問題的能力,在生活上我們更會用不同的角度分析事情、批判爭議,更
進而追尋人生那許許多多或許是唯一卻擁有無限可能的答案。這就是所謂的「研究能力」,一旦擁有就永遠不會被遺忘的能力。 我們常和那些剛進研究所的學生說,當一個研究生最重要的是要培養發現問題的敏感度,鍛鍊分析事情的邏輯力,與拓展解決問題的可能途徑及行動力。這些能力是做研究的基礎,有了它們講起話來與做起事來才能「言(行)之有理、言(行)之有物、言(行)之有據」。記得在博士班時一位教質化研究的老師曾提及:研究不是一項技術性的工作而已,需要先自我定位,確認自己的哲學觀點。所以我們認為:若沒有了哲學典範與其知識主張支持,而只強調技術性的研究方法或流程之研究,就像是沒有靈魂的行屍走肉。而Dr. Creswe
ll這本書中除了清楚的分析三種取向的研究設計外,更重要的是揭示了研究的哲學典範、知識主張與研究倫理考量,所以超越了技術性的方法論,將研究工作帶入一個更人性化、哲學化的層次。 這本翻譯書籍的完成,要感謝這兩三年間在明道管理學院教學藝術研究所修習碩士課程的研究生們:其中92級的伊珊、文男、育珊、瑩如,她們四位協助擔任翻譯初期最艱難之開路先鋒的任務;修習「研究設計──課程與教學取向」課程的研究生們──93級的維純、錦銓、盈吉、祥瑞、瑞彬、緒豐、銘煌、佳穎、雙毓、碧瑤、雅莉、軍鳳、惠雯、巽盈、靜鈴、可芳、姿秀;94級的耀霖、紀瑤、桂詩、佳君、世芳、敏卉、梅香、涵青、瑋程、又靖、惠琪、宜欽、小雙、惠
楣、皇珮;另外,我們的研究助理──94級的菀菁與素貞、95級的惠瑛與若雯、環規所的建豪、大學部的美倫,在翻譯末期不辭辛勞地協助內文之校對工作。因為有你們的支持與付出,曠日費時的翻譯工作才能順利完成。此外,更要感謝幾位教育界的前輩:明道管理學院教學藝術研究所所長郭秋勳教授、東海大學教育研究所的王文科教授、中正大學課程研究所所長蔡清田教授、中國文化大學心理輔導學系何英奇教授,及淡江大學教育政策研究所所長吳明清教授,除了提供我們在研究設計與方法領域的重要見解外,更在書籍翻譯完成後大力推薦本書或撰寫序言,在此一併感謝。 再者,本書得以問世,首先要感謝學富文化事業公司的于發行人,他向美國原著出版商爭
取到中文翻譯的版權,又一方面承受著美方書商出版時限的壓力,但另一方面對於一再延遲交稿的我們給予耐心的呼喚與等待;其次是編輯部的編輯群們溫馨的督促與念力加持,以及努力的校稿和編排等。如果沒有你們支持與鼓勵,我們就或許無法完成這不可能的任務,在此再次表達感謝之意。最後,本譯著初版(1刷)中雖經校對的程序,但仍有部分疏漏與錯誤之處,因此在本譯著修訂版付梓之前,我們重新進行了校對工作,以更正原有之疏漏或錯誤。在此要感謝我們的研究助理──菀菁,及嘉義大學幼教系的詠欣、彥蓁、馨文、子芸、采珊等的協助;也要再次感謝于發行人提供這次校正的機會。 如同在書背的簡介,這本書的原文版已協助超過80,000名學生
與研究人員草擬與撰寫其研究計畫,更完成了各類型論文的發表(期刊論文、博士論文與碩士論文等),希望這本中文翻譯版書籍也能協助更多台灣或是其他地區使用中文的學生與研究人員,完成他們研究生涯中的階段性任務。 一個人一生能寫多少研究計畫、做多少研究,或許是有限的;但發現人生處處是值得研究的事情之樂趣,卻是無窮的。願這本書的翻譯讓更多人走入研究設計的殿堂,一窺研究的真諦與意義。 謹誌於嘉義2010年12月15日
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打給賀!說好的教學篇熱騰騰來也(手刀)
小羅さん今天接到了一個
你家我家都有可能發生的維修案件——【資訊接頭壞了!!】
(就是俗稱的網路線孔壞掉了啦!)
於是在獲得這位好心的客人首肯後,我們特地出動攝影團隊(1人)來外景拍攝更換插座教學,
看看這個可惡又可愛的小東西,究竟要怎麼自己DIY更換!
看完的你有沒有也想要自己把那該死接觸不良的插座換掉呢XD!
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地方議會議事堂會議系統支援議員問政成效之研究-以桃園市議會為例
為了解決資訊盒 的問題,作者彭國祐 這樣論述:
因應電子化政府的發展,政府及民意機關組織變革勢在必行,一個單位建立一個新資訊系統就能支援服務普羅大眾使用,並可能導致組織創新及進步。桃園市議會為因應議員對問政服務的需求,民國105年更新建置了全數位影音的「會議系統」,提供議員來問政、質詢、民眾陳情反應及直播需求使用,是為組織一大變革。本研究從議事堂會議系統的主要功能,去探究議員實際使用情形,利用「科技接受模型3(Technology Acceptance Model,TAM3)」的15個外部影響構面,並從構面設計題目去深度訪談議員,對於接受新科技系統的滿意度與成效。本研究共訪談8位議員,這8位選擇的對象分別以每次都使用、經常偶爾及不使用3種
類型訪談。研究中發現,有使用的議員「使用意願」與否,與「電腦自我效能」及「認知外部控制」最相關,次影響為「形象」,係議員使用會議系統後,才感受到服務受肯定,而「電腦使用趣味」、「認知享受」與「主觀規範」受訪對象本身沒有太多感受。分析看法認為,因較為嚴肅的府會(市政府與議會)質詢的地方,嘗試詢問議員,議員皆難以說明覺得趣味的享受﹔公民意識抬頭在「主觀規範」影響上,民眾只想要議員把請託之事處理好,不會在意議員的使不使用會議系統。未使用會議系統的議員,研究發現最相關為「電腦自我效能」及「認知外部控制」2個子構面,與使用者相反,次為「認知享受」及「主觀規範」上影響使用。最後,使用的議員在認知有用性與認
知易用性上對其使用意願的影響為正向顯著,享受及樂趣,這2個子構面未如預期左右議員對會議系統易用性的認知,故對其不顯著。本研究提出相關的訪談建議及內容可作為地方議會未來會議系統建置及系統功能擴充之參考。
運用句法規則於命名實體辨識之研究
為了解決資訊盒 的問題,作者楊長諭 這樣論述:
隨著人們觸及網路新聞的與日俱增,資訊需要有效的處理及呈現,藉由資訊擷取技術,能減少讀者在閱讀新聞所耗費的時間,提升讀者吸取知識的效益。運用資訊擷取技術,進行命名實體辨識,能有效萃取出新聞文章中「人名」、「地名」及「組織名」,然而這些命名實體因人類社會的需要,不斷的被創造出來,對詞庫而言欲囊括飛速產生的命名實體,仍需要大量的人工維護成本。句法規則(Syntax Rule)為採取規則配對模式,句子若符合句法規則即進行特徵詞分析,萃取新聞特徵詞,不需考量詞庫之涵蓋率。因此本研究透過句法規則運用於新聞文章中之特徵詞萃取,並利用維基百科中資訊盒及開放類別的特性描述檢驗新聞命名實體,以確認所提取命名實體
字詞之精確性。對於實驗的評估上,以MET-2中文資料集為評估對象,整體精確率86.32%、召回率75.65%,而F-Measure為80.4%,顯示本研究在命名實體辨識上,有不錯的成效。
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首頁 > 醫流專題 > 疫苗新資訊快速報你知 ... 隨到隨打」的快打站服務,為民眾施打第一劑或第二劑莫德納疫苗,施打者可獲100元家樂福禮券及餐盒一份。 於 health.ltn.com.tw -
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#51.[求助]牆壁的網路資訊盒(RJ-45的插座) - Mobile01
[求助]牆壁的網路資訊盒(RJ-45的插座) ... 今天自己在安裝接插座的時候怎麼試都不通把線頭接回RJ-45又能通(白橙-橙-白綠-藍-白藍-綠-白棕-棕.... ... 換回RJ-45接頭插到電腦又 ... 於 www.mobile01.com -
#52.桌上型資訊盒@ 阿盛的電腦543 :: 隨意窩Xuite日誌
因為工作桌上實在太亂了!!! 線一大堆..... KVM的線就有3組(每組3條) 網路線有4條電源線有2條(還好這可以收起來) 所以就想用資訊盒的方式讓網路線可以暫時看不到. 於 blog.xuite.net -
#53.簡約而比想像不簡單的Nothing Ear (1) 真無線耳機黑色新色動手玩
新品資訊 · 真無線耳機 · 主動降噪 · Nothing · Nothing Ear (1) ... Nothing Ear (1) 盒裝一但打開後就會留下撕開的痕跡. 照片中提到了ear (CASE), ... 於 www.cool3c.com -
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#55.中庄國中資訊中心 - 高雄市政府教育局
編號, 更新時間, 標 題, 發佈者. 1, 2021-02-23 11:49, 各班小黑盒綁定Google帳號, 吳坤祐. 2, 2021-02-23 08:48, 康軒、翰林、南一_電子書網站, 吳坤祐. 於 affairs.kh.edu.tw -
#56.資訊插座/資訊面板/資訊盒 - 匯成視訊網通有限公司
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#61.和牛涮日式鍋物放題
停車資訊. 【停車場】敦化SOGO百貨停車場(120/hr)、復興實驗高級中學停車場、福金寶收費停車場. 交通資訊. 【捷運】忠孝敦化捷運站5號出口或經東區地下街12號出口,直 ... 於 www.wagyushabu.com.tw -
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#63.台灣麥當勞歡樂送
重要資訊. 您同意提供個人資料(包括但不限於姓名、電話、地址、e-mail 及消費相關資料)予和德昌股份有限公司-麥當勞授權發展商(下稱「麥當勞」),並同意麥當勞及關係 ... 於 www.mcdelivery.com.tw -
#64.TASTy西堤牛排
Let,s TASTy, Let,s enjoy。精選上等牛肉,完美演繹食材豐富您挑剔的味蕾,多道精緻料理,以熱情入味、時尚熱情的紐約客風格,為你的生活注入新活力,並提供舒適、 ... 於 www.tasty.com.tw -
#65.面板系統- 資訊盒- 普詮電子股份有限公司
普詮電子股份有限公司提供面板系統- 資訊盒產品服務,為專業的面板系統- 資訊盒製造商, 面板系統- 資訊盒供應商及面板系統- 資訊盒出口商. 於 www.powertronics.com.tw -
#66.Pro-Best 柏旭佳單孔資訊盒含JACK 白色面板類 - 順發
Pro-Best 柏旭佳單孔資訊盒含JACK 白色面板類-用途: CAT5e-isunfar愛順發3C購物網. 於 www.isunfar.com.tw -
#67.網路資訊盒桌上盒
高强度抗衝擊熱塑材料製成,符合UL 94V-0防火標準面板彈簧防塵蓋設計、邊角爲柔性設計、螺絲內置與標準屏蔽和非屏蔽資訊插座配合使用資訊插座單孔、雙孔規格可供選擇 ... 於 www.linkomm.com.tw -
#68.AVer CB-310 互動控制盒- 深度整合資訊設備,變身全能智慧教室
互動控制盒. AVer CB-310 搭載安卓(Android™) 作業系統,可整合教室現有顯示設備,幫助學校輕鬆建置智慧未來教室,提供學生不同以往的互動式教學,是學校實現ICT 資訊 ... 於 tw.presentation.aver.com -
#69.資訊面板/資訊盒Keystone Box_第1頁 - 廣華電子商城
資訊面板/資訊盒Keystone Box 網路座網路孔. 於 shop.cpu.com.tw -
#70.雙孔資訊接線盒 - 愛哥華電子通訊有限公司
雙孔資訊接線盒. 型號: AK-518. 詢價清單. 產品介紹. 雙孔資訊接線盒. ← BACK. TOP. 愛哥華電子通訊有限公司地址: 台南市永康區中山東路323號│ 電話: 886-6-3133566 ... 於 www.akawa.com.tw -
#71.iPhone 12 與iPhone 12 mini - 技術規格- Apple (台灣)
如需5G 與LTE 支援的詳細資訊,請洽詢你的電信業者並參閱apple.com/tw/iphone/cellular。 超寬頻的供應狀況視地區而異。 FaceTime 通話需要收、發話雙方均使用具有FaceTime ... 於 www.apple.com -
#72.商品資訊|包妝盒|現貨全品項
商品資訊|包妝盒|現貨全品項 · 普通盒 · 日本底盒 · 天地盒 · 展示盒 · 推拉盒 · 派盒 · 海苔盒 · 手提盒 於 www.allbox99.com -
#73.掃描藥品外盒QR Code,藥品資訊快速懂 - 衛生福利部
掃描藥品外盒QR Code,藥品資訊快速懂. 資料來源:食品藥物管理署; 建檔日期:110-10-11; 更新時間:110-10-11. 近來因為防疫實名制的關係,掃描QR Code已成為民眾生活 ... 於 www.mohw.gov.tw -
#74.IKEA宜家家居線上購物-給你更多居家佈置靈感
宜家卡 · IKEA 企業業務 · 分店資訊 · 瑞典餐廳 · 官網會員註冊教學 · 登入或註冊/購物清單 · IKEA. 產品; 空間; 新品專區 · 佈置靈感 · 合購優惠 · 再創低價專區. 於 www.ikea.com.tw -
#75.資訊盒- 優惠推薦- 2021年12月| 蝦皮購物台灣
你想找的網路人氣推薦資訊盒商品就在蝦皮購物!買資訊盒立即上蝦皮台灣商品專區享超低折扣優惠與運費補助,搭配賣家評價安心網購超簡單! 於 shopee.tw -
#76.p_cp_002
桌上型資訊盒. 顏色:白色. 安裝時需搭配Keystone組裝. 具防塵蓋設計,避免不使用時氧化或異物侵入. JP-MO-J01. 單孔資訊盒. JP-MO-J02. 雙孔資訊盒. 於 www.invax.com.tw -
#77.雙孔資訊盒桌上型資訊盒具防塵蓋適用keystone 資訊插座另有 ...
雙孔資訊盒桌上型資訊盒具防塵蓋適用keystone 資訊插座另有單孔【119PC電腦耗材通訊批發】彰師大附近. *適用keystone jack 資訊插座 *彈簧式防塵蓋設計,防止灰塵侵入 ... 於 www.pcstore.com.tw -
#78.單孔資訊盒DVO(含資訊插座) - 碩利豐有限公司
[DVO-125-1] 單孔資訊盒DVO(含資訊插座), 首頁 > 電話盒各式接頭系列. 需求單. 加入收藏夾 · 友善列印. 碩利豐有限公司. [email protected]. 於 www.maag.com.tw -
#79.國立故宮博物院
行政公告 · 新聞 · 訊息澄清 · 其他政府資訊. ::: 北部院區. 111001臺北市士林區至善路二段221號. 交通指南. (02)2881-2021、(02)6610-3600. [email protected]. 於 www.npm.gov.tw -
#80.資訊插座/資訊面板/資訊盒 - 樺嵩興業有限公司
資訊插座/資訊面板/資訊盒 ... Hua Song Electric Co.,Ltd. TEL:(02)2885-3456 FAX:(02)2886-1522 地址:台北市士 ... 於 www.3cnet.net.tw -
#81.WRJ45BC502A 雙孔資訊盒桌上型(駿
WRJ45BC502A 雙孔資訊盒桌上型(駿的產品簡述:◇雙孔型桌上型資訊盒具防塵蓋◇可卡入二個keystone 插座(keystone需另購),內附固定螺絲及雙面背膠◇與一般市售Keystone相 ... 於 www.linkgreat.com.tw -
#82.多功能資訊盒> SHIUNN YANG ENTERPRISE CO., LTD.
CAT6A Patch|SHIUNN YANG ENTERPRISE CO., LTD. Language ▽. 繁體中文 · 简体中文 · ENGLISH · 日本語 ... 於 www.ss-net.com.tw -
#83.首頁-來全聯買進美好生活
平均一盒. $874. 老協珍熬雞精-暖薑口味(42ml*9入). 單盒特價958元任八特價任8盒6990元. 平均一盒. $874. 有廚房的地方就是家 ... 找不到想要的資訊嗎?讓我們幫助您. 於 www.pxmart.com.tw -
#84.資訊盒JACK的價格推薦- 2021年12月| 比價比個夠BigGo
快搜尋「資訊盒JACK」找出哪裡買、現貨推薦與歷史價格一站比價,最低價格都在BigGo! ... 網路線資訊插座/資訊盒ASIAWIRE CAT.5e keystone jack 網路線資訊. 於 biggo.com.tw -
#85.桌上型資訊盒-單孔/雙孔
產品描述: 本產品提供電信網路連結使用,並有顏色標示以及防塵蓋。 本產品可使用於8-pin RJ45公頭,每一產品提供上鎖用螺絲以及雙面膠讓使用者快速安裝。 於 www.reetek.com.tw -
#86.3M-SCQ-07120 美規雙孔資訊盒- 3M-CAT-5e LAN 網路佈線產品
1.5.2 桌上型出線盒桌上型接續盒分為單孔及雙孔型態,可黏貼於桌上及螺絲固定於標準佈線槽,材質為UL94V0等級之ABS。採模組式設計可承接110資訊插座及空白插入板,提供 ... 於 www.yeida.com.tw -
#87.網路線資訊插座/資訊盒ASIAWIRE CAT.5e keystone jack 網 ...
資訊插座$25元單孔資訊盒$25元雙孔資訊盒$30元 標準型Keystone 資訊插座,適用於各式的資訊盒、嵌入式面板、及跳接線。 高密度的排列設計,能在同一空間 ... 於 tw.carousell.com -
#88.捷達資訊控制盒SV-HD210V
集中管理所有設備. ▱得心應手使用介面. ▱智慧學習一鍵連動. ▱集中排程管理模組. ▱穩定可靠維護容易. 捷達資訊控制盒HD-210V. 產品特色. 213 x 90 x 100 mm ... 於 www.dyes.tn.edu.tw -
#89.黑盒-幻魅於形: 湯尼·奧斯勒 - 展覽資訊
即日起至5.16(日)│憑《黑盒-幻魅於形》特展票根至高美館合作餐廳,「帕莎蒂娜烘焙坊 ... ❙2021年01月01日至2021年01月22日最後一波 ❙高雄市立美術館、 、. 售票資訊. 於 www.kmfa.gov.tw -
#90.PROBEST Cat 5e 單孔資訊盒(白) - 生活市集
PROBEST Cat 5e 單孔資訊盒(白). 市價$110 /入. 促銷低至. $60/入. 1入大省方案. 直接購買. review-icon. 0 ( 0 ) 評價. 搶購中. pcone_tag-icon. 什麼是商城商品? 於 m.buy123.com.tw -
#91.(停產) 多功能會議室桌面插座-資訊盒,鎂成medio-1.html數位 ...
多功能會議室桌面插座/資訊盒,可讓桌面插座具多功能資訊插座面板,能滿足各種影音媒體應用環境的要求。 . 它使用於固定安裝在某一環境中,例如會議室的會議桌、指揮 ... 於 www.meicheng.com.tw -
#92.23054_C6 迷你資訊盒v3 Model (1)
台製3ANET 模組式1 Pot RJ45 C6 迷你桌盒資訊盒. (Surface Mount Box). Performance: Meets C6 EIA/TIA 568B Standard. Materials: Body : Fireproof ABS UL-94VO. 於 www.3anet.com.tw -
#93.Muro Box 您專屬的智慧音樂盒 - 嘖嘖
Muro Box是全球第一台智慧音樂盒,讓您一台Muro Box即可播放無限多首樂曲, ... 若有興趣了解更多相關資訊或反悔同意的條款,請詳閱我們的隱私權政策 ... 於 www.zeczec.com