護理師考試的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

圖解內科護理學(2版)

為了解決護理師考試的問題，作者周心如,方宜珊,黃國石 這樣論述：

　　內科護理學是大專院校護理科系的必修課程，是有關認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學。內科護理學在臨床護理學的理論和實務中具有重要的價值，它是臨床各科護理學的基礎與關鍵。   　　本書能夠使大專院校護理科系學生培養和提昇病情的觀察力，掌握並運用護理程序對病人執行整體性護理，以及對內科常見急重症的配合搶救能力；同時注重培養學生分析與解決問題的能力，引導學生整合理論與實務，解決臨床護理的問題，並讓學生確實掌握專技高考護理師考試的命題重點，也為其他的臨床護理學課程打下堅實的基礎。

護理師考試進入發燒排行的影片

精神科從業人員之工作壓力、休閒參與、工作倦怠之關係研究

為了解決護理師考試的問題，作者王雯慧 這樣論述：

現今社會處於高壓環境，亦有較高的工作壓力感以及工作倦怠感之產生，然而近年來有著許多健康導向之議題，不論是在於飲食或者是運動或者是參與休閒活動等等，都是備受關注的一環，本研究旨在瞭解精神科從業人員在從事休閒參與當中，對於面臨工作之壓力及倦怠之影響，而在工作之餘的休閒娛樂大致區別有「靜態休閒參與」、「動態休閒參與」之分類，是本研究所關注的；故本研究主要由觀察休閒娛樂去對於在工作壓力以及工作倦怠間的中介影響。本研究使用問卷調查，在中部地區專科精神科醫院之工作人員為調查對象，採便利抽樣法回收問卷，進行資料處理與統計分析，藉以驗證各項構面關係是否成立；並期望可以提供建議給醫療相關工作人員及各醫療級別之

相關決策上做為參考，並可用於在員工福利會之參考，提供參考用於管理意涵以及方向作為討論。實證結果重點摘錄如下：一、「靜態休閒參與」對於「工作倦怠」之情緒內耗有正向影響。二、「靜態休閒參與」對於「工作倦怠」之無同理心有正向影響。三、「靜態休閒參與」對於「工作壓力」有正向影響。四、「工作壓力」對於「工作倦怠」之情緒內耗有正向影響。五、「工作壓力」對於「無同理心」有正向影響。依研究結果，本文研究顯示休閒參與中的靜態休閒參與可降低工作壓力及工作倦怠，則在未來可提供決策者作為參考，可多元安排靜態休閒參與活動，可助於改善工作人員之壓力感。

基本護理學經典題型解析

為了解決護理師考試的問題，作者陳雅玲 這樣論述：

　　基本護理學是護理專業養成教育中最重要的基礎，在專技高考護理師考試中占100分，且在二技統一入學測驗成績占100分的重要科目，但因範圍太寬廣，內容太複雜，想將本科讀完整並獲得高分，是一大考驗。 　　作者以多年從事護理補習班的教學心得、還有在學同學及準備應試的考生為撰寫的角度，成為繼《基本護理學》重點整理之後的第二本基本護理學考試專用書。 　　本書主要內容共分為十八章，作者整理111～100年護理師近十年國考、二技考試試題，依照基本護理學之各系統分類歸納整理本書，每一題都可以獨立閱讀學習，且在試題下並附有詳細解析，以消除同學在平時準備時不懂之疑問處及做徹底的瞭解。因此，

研讀本書除有利於考前演練，加強臨場應考能力外，更能針對易混淆的重要觀念作深入及全面性之理解。

建構護理師於兒童虐待性頭部創傷照護之教育訓練計畫

為了解決護理師考試的問題，作者陳宜彣 這樣論述：

研究背景：健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷的知識及敏感度為處理兒童虐待性頭部創傷事件時的醫療決策之關鍵，然而，健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷知識卻是不足的，透過兒童虐待性頭部創傷相關教育訓練計畫為增加健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷之知識、處理信心及減低嬰幼兒因兒童虐待性頭部創傷所致導的失能或死亡。目前針對兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫內容不足且不一致，無法因應第一線醫護人員照護之需求，也無法滿足兒童虐待性頭部創傷之健康照護需求。因此，發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫為刻不容緩之事宜，藉此增加健康照護人員對此議題的臨床知能及信心，亦可增進兒童虐待性頭部創傷之嬰幼兒及其家庭的照護品質。研

究目的：本研究目的為發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫並驗證其可行性。研究方法：本研究採兩階段進行，第一階段係以德爾菲研究法發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之核心要素及驗證此教育訓練計畫之內容效度。以立意取樣邀請15位專家作為德爾菲專家群，另邀請5位專家驗證此教育訓練計畫的內容效度。第二階段則為可行性研究，以驗證兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之可行性。以方便取樣招募31位護理師作為可行性研究之研究對象，其工作領域涵蓋急診、新生兒科、兒科及產科等單位。以研究者自擬式的可行性問卷評估兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫的可行性、實用性及滿意度。以描述性統計分析研究資料。研究結果：Triple-CARE

S 為本研究所發展之教育訓練計畫。15位德爾菲專家完成三回合的德爾菲問卷，涵蓋4位醫師、4位護理專家、3為社會福利領域專家、2位檢察官及2位復健領域專家。經過三回合的德爾菲問卷後，專家對於Triple-CARES之核心要素達到一致性，大多數的Triple-CARES之要素達到4分以上，以育兒態度、依附關係及賦能等相關題項在適合度及重要性的分數最低。Triple-CARES之內容效度均為1分。依照專家建議，修正Triple-CARES內容後，共包含預防、辨識及照護等三層面的核心要素，且以1.5天的工作坊進行教授，以課室教學、課堂練習及討論作為教授Triple-CARES之策略。共29位護理師完成

可行性研究及可行性問卷，有26位（89.7%）護理師表示Triple-CARES為可行、實用且滿意的，最令護理師感到可行、實用及滿意的課程為「兒童虐待性頭部創傷之危險因子」、「照顧者自我情緒調節」及「安撫哭泣中嬰兒之技巧」。28位（96.6%）護理師表示接受Triple-CARES後，其在預防、辨識及照護兒童虐待性頭部創傷嬰幼兒及其家庭的信心及自我效能是有增加的，特別是在教導父母親安撫哭泣中嬰兒的技巧，然而，在提供父母親自我情緒調節及早期復健相關資訊的信心及自我效能最低。研究結論：Triple-CARES 為台灣第一個發展的兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫，其內容涵蓋預防、辨識及照護兒童虐待性

頭部創傷個案及家庭之完整要素。訓練種子師資及將Triple-CARES之內容表準化為未來推廣之重要環節，此外，Triple-CARES之內容亦可作為未來專業人員發展兒童虐待性頭部創傷個案及家庭之衛教媒材的參考。未來可再進一步驗證Triple-CARES 之成效及對其他專業人員之可行性。