著作權法定義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

圖解智慧財產權(四版)

為了解決著作權法定義的問題，作者曾勝珍 這樣論述：

　　知識經濟時代來臨，國力強盛與否的指標，取決於對智慧財產的創造、保護、管理與應用之綜合表現，智慧財產是國家對於人類精神活動成果保護之權益總稱，本書詳實說明我國智慧財產基礎理論與實務，配合圖解深入淺出說明以下內容：一、將均衡創作者的權利與使用者之社會公共利益，讓創作能因共享而綿延不斷，增進人類文化之發展的著作權法。二、透過完善的法規授予專利權保護，建立制度鼓勵創造與發明，調和私益保護與公共利益，刺激經濟或產業之發展的專利法。三、賦予商標與標章權人專屬及排他的權利，藉以保障消費者利益並維護市場公平競爭的商標法。

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國際私法上之營業秘密侵害

為了解決著作權法定義的問題，作者吳麗媛 這樣論述：

隨著科技發展一日千里，商業競爭在全球化下催化，如此激烈之競爭下，營業秘密乃各企業多年嘔心瀝血產出的結晶，更是作為商場常勝軍之關鍵。營業秘密小則影響企業之興衰，大至涉及一國之經濟繁榮，再加之全球化下國際私法上之營業秘密侵害屢見不鮮，不可不慎。故本文以國際私法上營業秘密侵害可能產生之法律問題為核心，先分析實體法上營業秘密之特性及與民法等其他法領域之交錯問題後，再分析當發生之人、事、地、物有一含有涉外因素時，其國際裁判管轄與準據法應如何決定。 首應對營業秘密之性質為定性，亦即探討營業秘密為權利或利益之性質爭議是否影響如何認定國際裁判管轄權及準據法?本文認為為更完善智慧財產權之保護架構，對

於營業秘密之性質爭議應認定為權利，惟營業秘密之性質爭議不影響國際裁判管轄權之認定及準據法。 關於涉外營業秘密之國際裁判管轄之認定，本文採法理說下，並參考受國際矚目的2008年美國ALI原則及2011年歐洲CLIP原則之相關規範，涉外營業秘密不論為侵害事件或確認權利存否事件，皆為非專屬管轄，而其中尤其容易涉及侵權行為地及契約債務履行地管轄之認定。進而本文分析得出，侵害營業秘密之行為實施地主要有以不正當方法取得、使用及洩漏營業秘密之地有管轄權。另外，常見的營業秘密契約爭議係違反保密契約，依據特徵性履行理論，性質為單務契約之保密契約中唯一負有給付義務(保密義務)之人的給付，即為特徵給付，而負擔保

密義務之員工之慣常居住地即推定為關係最密切之地，具有國際裁判管轄權。 關於準據法之認定，就涉外侵害營業秘密事件應定性為侵權行為事件，而適用涉外民事法律適用法第25條所規範之關係最切地的法律，如被告於涉外營業秘密侵權事件中為營業秘密無效性之抗辯，則應定性係權利本身的問題而適用涉外民事法律適用法第42條採保護國法。 最後本文以梁孟松一案為範例，套用本文架構之國際私法上營業秘密侵害之處理流程，得出我國法院應如何處理之結論，並期許本文得以為實務提供一套針對營業秘密涉外案件之處理流程。

創新與智慧財產權管理

為了解決著作權法定義的問題，作者張耀文,賴以軒,富銘,張榕茜 這樣論述：

　　隨著文創產業的興起與數位化網路創作者的活躍，智慧財產權的重要性更勝以往，然單就法律條文來看，又顯得過於繁雜，且較難與實務結合。 　　因此，作者群以多年累積的理論與業界在智財權方面的實務經驗為基礎，特別由產業的角度及觀點切入，而非法條理論的探索，深入淺出講解創新與智慧財產權管理概念，並搭配案例說明目前國內最新的與智慧財產權相關的各項法律，幫助讀者累積創新與智慧財產權管理知能，並能擺脫紙上談兵，進而學以致用。 本書特色 　　1.深入淺出，從產業角度認識智慧財產權 　　2.涵蓋面廣，智慧財產權相關法律全都錄 　　3.案例多樣，理論與實務相結合的資料庫 　　4.圖文精美，

第一本彩印智慧財產權專書

華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較──以電影教學為例

為了解決著作權法定義的問題，作者高幼蘋 這樣論述：

在跨文化教學的過程中，教學者和學習者往往會面臨許多困難，這涉及教學者對於教學文化以及學習者背景了解之深度，若是能了解學習者的文化背景，在教學時便能利用比較呈現兩種文化之相似處或差異所在，達到事半功倍的效果。筆者曾於台灣、大陸、墨西哥以及美國教學，並開設過「華人電影」以及「華人文化與風俗」課程數次，隨著教學經驗累積，逐漸對於這些國家的學習者在面對跨文化差異時容易產生之誤解或學習難點較能掌握。 本文運用跨文化、比較文化、主題學研究、電影教學研究方法，由華人與墨西哥人的創世神話、喪葬風俗、清明節和亡靈節為基礎，以華人及墨西哥人文化為背景之電影《最愛》、《COCO》以及《父後七日》、《生

命之書》作為例子，提出關於華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較。 論文主要以電影《最愛》中的「冥婚」、《父後七日》裡出現之「喪禮儀式及禮節」與以墨西哥亡靈節為背景的《COCO》、《生命之書》中出現的死亡後的世界與靈魂的去處作為跨文化比較的例子，說明這些風俗所呈現的生命意涵及死亡觀所反映出的內在思想與生死觀，並針對論文中的內容設計一個教案。一般來說，不同民族的思想會受到地域環境、歷史背景與傳統文化影響甚深，經過代代流傳沿襲，後人吸收這些文化的同時，或多或少地發展出新的文化，並展現出該民族之生死觀；這些例子，是筆者實際在華人電影教學中，讓許多學生感受到文化衝擊與理解困難的內容，透過教學與

討論，使學習者能對這些由來已久的風俗文化以及儀式所揭示生死觀，以及如何影響生活和語言，有較深層的認識。 筆者藉由四部電影中的跨文化比較，進一步說明在教學時，學習者的難點所在以及教學者可以如何選擇文化切入點，讓學習者更容易理解與吸收，明白所學文化如何在那樣的時空背景產生、發展並影響而內化為該民族的文化底蘊，並期盼能應用於華人電影文化與跨文化教學中。