花木蘭中文配音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

歌唱聖經2 (適合：專業教唱工具書。創新歌唱教學方法並附有2張DVD及一張CD)

為了解決花木蘭中文配音的問題，作者陳秀珠 這樣論述：

帶你走向星光大道天王天后上過都說讚的進階歌唱課程，您一定要親身體驗。 　　繼歌唱聖經第一本上市熱賣後，第二本歌唱進階教材 "歌唱聖經2" 即將帶領你進入更深入的歌唱領域，陳秀珠老師更於本書中新增加了 "歌唱體能訓練"、"和聲練習"、"如何正確使用麥克風"以及"音樂類型介紹"等...豐富單元，本書更附上三張精彩豐富的影音示範教學光碟，更可以讓您在家中輕鬆學習，你，還在等什麼呢？？ 　　他們都上過... 　　飛輪海、林依晨、郭采潔、王心凌、Ｆ.Ｉ.Ｒ、星光幫（林宥嘉、周定緯、李杰宇、閻亦格...）、楊冪、許嵩、Dream girls、郭書瑤、黑澀會妹妹...等 歌手 作者簡介 陳秀珠老師 　　

國光藝校第四期畢業,畢業後即投入流行音樂工作，至今已超過二十年，錄製超過一千張的唱片合聲，為目前國語流行市場最知名的和聲老師，除了流行市場外，陳老師的聲音也廣泛出現在電視廣告、迪士尼電影集、迪士尼頻道中；陳老師的聲音， 從流行歌曲、廣告、電影到甚至幼教有聲書，可以說是台灣人生活中都無法缺少也難以忽略的聲音。 　　此外，由於陳老師超過尋常豐富的工作經驗及專業認真的工作態度，近十年來，各大唱片公司對於旗下新人的訓練工作，也尋求陳老師的幫助，另外，在配唱製作工作上，也藉由陳老師的專業，讓歌手能有更好的表現。教過的藝人不計其數， 在唱片的配唱製作上也有許多作品 ，可以說是成功藝人身後一隻最有力的推手

。而近十年來陳老師往返於內地及台灣，為兩岸三地的歌手訓練及製作歌曲和配唱。也使得陳老師為兩岸三地現今最活躍的vocal製作人及vocal老師 　　作品簡介唱片合聲：　　張學友 劉德華 黎明 郭富城 小虎隊 張雨生 呂方 林慧萍 翁倩玉 蔡琴 吳宗憲 葉倩文 林子祥 飛兒樂團 孫燕姿 陳曉東 張柏芝 王傑 林志穎 江惠 薑育恆 張鎬哲 潘美辰 黃安 毛寧 柯以敏 張信哲 周傳雄(小剛) 辛曉琪 杜德偉　　張惠妹 羅密歐(羅志祥與歐漢聲) 梁靜茹 莫文蔚 梅豔芳草蜢 童安格 李聖傑 無印良品 巫啟賢 伊能靜 張雨生　　方季惟 方文琳 裘海正 高明駿 何潤東 任賢齊 蕭亞軒　　江美琪 許茹芸 黃舒駿

瘐澄慶 齊秦 蕭煌奇 蔡秋鳳 李玟　　古巨基 鄭中基 SHE 周華健 鄭智化 周治平 F4 飛輪海 　　王心淩 蕭亞軒 柯以敏 翁倩玉 SHE 熊天平 胡兵 畢國勇　　阿弟仔 彭佳惠 孟庭葦 範曉萱 馬萃如 星星,月亮,太陽　　堂娜 林嘉欣 藍心湄 林凡 高慧君 何耀珊 張宇 徐懷鈺　　徐若瑄 徐捷兒 趙詠華 張清芳 張玉華 陳明真 陳好 曾寶儀　　蘇慧倫 葉歡 楊采妮 劉嘉玲 王馨平 於台煙 兄弟連 剛澤彬　　胡瓜 張智霖 4in love 陳小春 尹子維 楊培安 遊鴻明 楊培安　　迪克牛仔 王心淩 SHE 符瓊音 艾成 飛輪海等……. 　　演唱會擔任和聲：　　任賢齊 齊豫 王力宏 蕭亞軒

李玟 SHE 張學友 姜育恆 飛兒樂團 　　廣告演唱：　　566洗髮精.Biore蜜妮.現代汽車”How do you do”.FREE CAR.大潤發賣場歌.家樂福.達美樂.必勝客.SK2化妝品.DHC.MOMO購物台.白柚多果汁.津津蘆筍汁 飛碟電台台呼.花王洗髮精蘋果姐姐版 聯想電腦(中國)桂冠包子(中國)伊利優酸乳(中國) 康師父3+2蘇打夾心(廣東版) 櫻花 茶花飲料等….. 　　電影：　　阮玲玉.插曲演唱　　紅玫瑰與白玫瑰插曲演唱 及合唱編寫指揮　　　　　　　　　條子阿不拉片尾曲演唱 　　配音角色演唱：　　迪士尼動畫片　獅子王,風中奇緣.大力士.白雪公主.花木蘭　　“魔髮公主”女

主角之中文演唱　　迪士尼頻道 大熊貝爾的家等…..　　巧虎寶寶版音樂統籌 作曲及演唱　　　　　　教學(歌手)：　　羅志祥 歐漢聲 關穎 黃湘怡 郭采潔 Ａ LIN 老爹(狄克牛仔)　　Dream girls（郭雪芙　宋米秦　李毓芬） Dance flow 黑girl　　徐潔兒　範偉琪　ＢＡＤ　丸子　 林依晨 陳乃榮 紀文惠　　5566(孫協志 王仁甫 王紹煒 許孟哲) 　　183 Club(王紹煒 顏行書 黃玉榮 祝帆剛 明道) 　 　　七朵花(趙虹喬 陳喬恩 小潔 賴微如)　　　Ｋone王心淩　飛兒樂團(飛 阿沁) 張棟樑　　T-rush (搗蛋 蠻頭) 竇智孔 於浩威　　黃維德 林瑞陽 薛

凱琪 星盒子 　　　　　　　　　　　果陀劇團舞臺劇教唱.耕莘文教中心詞曲講座　　音樂交流協會舉辦?少年觀護所音樂營?　　WOW頭號人物(小翼)　　好男兒(中國)(魏斌 郭帥 向鼎) 王櫟鑫(中國快樂男聲) 　　阿穆隆(中國快樂男聲) 　　飛輪海(吳尊 汪大東 辰亦儒 炎亞倫)　　星光幫(林宥嘉 周定緯 許仁傑 潘裕文 鴨子 安伯政)　　林雨萱 葉偉庭 黃靖倫 　　超級偶像 鍾天慧　　Dream Grils(李毓芬 宋米秦 郭雪芙)　　關穎 瑤瑤（郭書瑤）袁詠琳 東與哲　　(北京) 張瑤 風雲組合.胡楊林.王蘭菲 韓雨芹 井伯然 劉濤　　許嵩 金莎 李易峰 張宣研 厲娜 孫曉亮 常加寧 　　配唱

製作及製作：　　袁詠儀首張國語專輯”沒什麼”　　孫燕姿”完美的一天”專輯?心願?　　　飛兒樂團?無限?專輯　　5566&Ｋ　one”紫禁之巔?　　王心淩?愛你??第一次愛的人??羽毛??Honey”專輯， ?DA DA DA ”新歌精選，Cindy with you ”專輯 “睫毛彎彎”專輯 “FIY Cindy”專輯 微笑pasta”原聲帶　　陳嘉唯 “鬥魚”2原聲帶插曲”你答應過”　　T-RUSH 首張同名專輯　　林曉培 ”不知好歹”專輯　　愛迴唱片“麻辣鮮師”電視原聲帶　　華納唱片”雪天使”電視原聲帶　　喬傑力 “千金美眉” 電視原聲帶，七朵花　　張柏芝 第一張國語專輯　　華研唱

片 “終極一班”電視原聲帶　　S.H.E. “不想長大”專輯……等。　　EMI百代唱片 “於浩威”第一張個人專輯　　華研唱片 飛輪海 “我有我的漾””只對你有感覺”(與hebe合唱)　　華研唱片“花樣少年少女”原聲帶　　華研唱片 “東方茱麗葉”原聲帶　　華研唱片 “鬥牛,要不要”片尾曲(SHE演唱)　　SHE+飛輪海 "7-11"年度廣告歌曲"Always Open"　　張瑤(中國) “螢光”專輯　　好男兒(中國) HERO組合單曲　　陳秋霞”放飛夢想”專輯中葉德嫻演唱之曲　　大嘴巴第一張專輯之”無可取代”　　黃家強 個人國語專輯”紅樓夢””挪吒回家”等　　華研唱片 SHE.飛輪海 7-11廣

告曲 SHE”我的電台”專輯-我愛煩惱　　華研唱片 飛輪海首張專輯　　華研唱片 TANK專輯”獨唱情歌”{與selina合唱}　　王若琳(Joanna wong) 專輯 “let start form here”之中文歌曲配唱製作　　FIR 飛與阿信合唱曲 “我需要你的愛”　　林宥嘉首張專輯之”伯樂””神秘嘉賓”　　薛凱琪首張專輯之 薛凱琪+方大同合唱曲 “復刻回憶”　　華研唱片 飛輪海第三張張專輯 “雨是眼淚”　　王心淩 “RED CINDY” 2008新歌+精選專輯　　郭采潔 “愛異想”專輯之”愛異想”等二首　　陳乃榮 "天堂”個人首張專輯之”光芒”　　黑GILR “首張同名專輯”　　林依

晨 “幸福遇見”專輯　　胡楊林(大陸) “與幸福有關”專輯　　胡楊林(大陸) "煙花”專輯　　阿穆隆(大陸) 單曲”真愛的力量 漢語版及蒙古語版製作　　阿穆隆(大陸) 首張專輯”木頭人”整張專輯製作　　王蘭菲(大陸) 首張EP 配唱製作　　王心淩 “心電心”專輯　　豆花妹 “幸運女神”EP　　井伯然 “暖暖手”EP製作”暖暖手””井字遊戲”　　SHE “SHIRO”專輯之”愛就愛了”等 配唱製作　　薑育恆 “我和我的朋友們”專輯之”零點零分” 配唱製作　　紀文惠 首張個人專輯”停損點””觀眾””換日線“ 配唱製作　　原子菲 “關鍵字” 配唱製作　　“新兵日記”電視劇原聲帶 配唱製作　　王心淩

“黏黏黏黏”專輯 配唱製作　　袁詠琳 “把傷心打碎” 配唱製作　　翁滋蔓 “怎麼” 配唱製作　　楊冪 首張個人專輯之配唱製作　　天天 “最大原則”配唱製作 　　出版作品：　　2007年出版”歌唱聖經”為第一本全中文並附DVD及MP3練習之專業教唱工具書，2011年七月於中國發行並舉辦了歌唱講座包括了中國人民大學，天京體育音樂學院，乙祁音樂學院，北京現代學院等，並獲得北京現代音樂學院獲頒榮譽教授證書。　　2012年出版”歌唱聖經二”書中創新歌唱教學方法並附有DVD及MP3練習之專業教唱工具書

花木蘭中文配音進入發燒排行的影片

動畫電影角色真人化演出後之觀影經驗研究─以《阿拉丁》為例

為了解決花木蘭中文配音的問題，作者蕭佳旻 這樣論述：

以近期上映的真人版電影《阿拉丁》來說，自迪士尼宣布翻拍真人版電影後引起廣大熱議，在《阿拉丁》真人版電影宣傳劇照釋出後，引發觀眾質疑精靈造型與原先動畫造型有所差異，藉此筆者觀察到真人角色造型，會影響到閱聽人觀看電影的期待及觀看意願，並且推測原先動畫人物經由真人飾演後，會使得觀眾感到與原先認知不一致並感覺到心理不適，這種突兀感受，會造成觀眾無法觀看甚至在觀影過程無法專注，因此本研究以「涉入程度」作為研究架構中的中介變項，來瞭解這項因素對觀眾觀看後之愉悅經驗及態度。同時使用問卷調查來獲得結果，以作為傳播學術或是電影業者未來製作電影之參考。研究結果，動畫電影與真人電影兩種不同媒體形式，對觀影愉悅經驗

無顯著差異。動畫電影與真人電影兩種不同媒體形式，對觀影態度無顯著差異。動畫電影與真人電影兩種不同媒體形式，對涉入程度無顯著差異。整體而言，觀影愉悅經驗與涉入程度有相關，整體而言，涉入程度與觀影態度有相關，整體而言，涉入程度對觀影愉悅經驗與觀影態度之間，具有部分中介效果。

電影裡的生命教育2 夢想起飛的時刻：62部電影，滋養孩子的熱情、勇氣與冒險精神

為了解決花木蘭中文配音的問題，作者李偉文 這樣論述：

在電影的微光中，帶著孩子一起哭、一起笑，一起找尋夢想和孩子看電影的美好時光，也會成為孩子夢想起飛的時刻。 　　「人因夢想而偉大」，為實踐夢想，我們往往勇於冒險、勇氣無限；然而夢想、冒險、勇氣說來重要，但如何和孩子切入共同的話題？如何在不經意的自然流露中知道孩子內心的盼望、惶恐或憂慮？ 　　有個很方便、自然，且成本很低的方法，就是打造一個家庭電影院。當家人共同觀賞影片，跟著劇中人物一起哭、一起笑，一起面對生命的困境與選擇，我們的心也跟著柔軟了，更願意表達內心深層的感受。透過影片交流，親子彼此有了共鳴、理解、分享和體諒，共織家庭的甜美回憶。這甜美的回憶就像親子銀行的存摺，存款愈多愈好，多到孩子進入

狂飆青春期或長大離家的空巢期還足以提領；而這些親情存款也將伴隨孩子一生一世。當他們遇到挫折困頓、憂傷沮喪，甚至感覺世界就要崩毀，這些記憶會適時的撫慰他們，成為支撐他們繼續前進的動力。 　　繼暢銷書《電影裡的生命教育》後，李偉文再度為親子精選62部電影，針對不同年齡層的孩子，以三大主軸貫穿全書，「想像那無法想像的夢」、「體會那無法被理解的心靈」、「看見那不曾看見的世界」，幫助父母累積親情存款，滋養孩子的夢想、勇氣與冒險精神。 本書特色 　　1. 李偉文以他獨特的觀點，以及長期經營教養議題的經驗，精選出62部電影，不論是動畫、劇情片或是紀錄片，讓家長或老師可以在觀賞電影之後，與孩子進行討論或深度對

話，滋養孩子的世界觀，釐清孩子的價值觀，幫助孩子拓展視野。 　　2. 書中李偉文與AB寶以一貫的對話方式，不僅引導讀者思考電影中的含意，更示範如何讓電影成為一個柔軟的介面，打開孩子的心防，增加親子之間溝通的深度。看完電影，一起回味片中好聽的音樂，或是發人深省的話語，而不是以「好好看」或是「好無聊」來當做電影觀後感的結束。 　　3. 沒有什麼比一家人一起安靜看電影，看完電影後，一起分享電影所帶來的感受和電影所要表達的內涵來得有凝聚力。電視可以隨便看，電影就要好好看，讓看電影成為一家人的美好回憶。 作者簡介 李偉文（牙醫師．作家．環保志工） 　　座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈

悲」與「智慧」，智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益、服務人群來實踐，因此生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。 　　喜歡朋友與大自然，將近三十年前曾擔任童軍團團長，在近二十年前與朋友們成立了荒野保護協會，初期辦公室還設在自己的牙醫診所內。喜歡閱讀，所以將診所變成了可供社區民眾借書的圖書館，並且曾經擔任金鼎獎評審、好書大家讀及公務員專書閱讀甄審委員……等等。 　　相信影像對民眾的影響力，因此曾經擔任公共電視、華視電視公司的董事以及金鐘獎評審，並且陪著孩子從電影中進行生命教育的學習。 　　透過寫作分享學習心得，專欄遍布在《國語日報》、《聯合報元氣周報》、《親子天下》、《康健雜誌》、《有機誌

》、《文訊》等刊物，著作則有《我的野人朋友》、《你每天都在改變世界》、《我在黃昏日落前趕路》、《教養可以這麼浪漫》、《傾聽自己的鼓聲》、《愛，在荒野流動》、《讓陽光灑在心上》、《電影裡的生命教育》、《教養無所不在》、《閱讀是最浪漫的教養》、《迷路原為看花開》以及童書繪本《陪鍬形蟲回家》、《幫青蛙找新家》等書。 自序：該如何陪孩子看電影 給父母師長的悄悄話：夢想起飛的時刻 (一) 想像那無法想像的夢【動畫電影】*《丁丁歷險記》：點燃孩子對世界的好奇*《森林保衛戰》：珍惜食物的森林保衛戰：*《魔法阿媽》、《怪獸電力公司》世界上到底有沒有妖怪或鬼神？*《米芽米咕人》：人人都是守護地球的米咕人*《海

底總動員》：保護與放手之間的拔河*《男孩變成熊》、《熊的傳說》：假如我們變成了其他動物……*《阿凡達》、《風中奇緣》：回盪在風中的美麗傳奇*《大雨大雨一直下》大洪水與諾亞方舟的生態啟示*《天外奇蹟》、《花木蘭》：夢想的追尋、破滅到找回自己*《荷頓奇遇記》：想像那看不見的世界*《功夫貓熊》、《馴龍高手》：什麼是世界上最厲害的功夫？ (二) 體會那無法被理解的心靈【劇情片】*《雨果的冒險》：跟著雨果進入電影與夢想的冒險*《龍飛鳳舞》、《陣頭》：龍飛鳳舞的陣頭*《孩子不壞》、《小孩不笨》：小孩不笨也不壞*《我的名字叫可汗》：世界只分成兩種人*《賽德克．巴萊》：賽德克巴萊沒有說出來的故事*《四月望雨》

：不知不可的本土音樂劇*《聽見天堂》、《天堂的顏色》：用心靈之眼看世界*《心中的小星星》：每個孩子都是不一樣的*《2012》：2012與馬雅文明末日的省思*《野獸冒險樂園》：寂寞孩子的野獸冒險樂園*《記得童年那首歌》：記得童年那首歌裡的努力與機會*《何處是我朋友的家》、《天堂的孩子》、《天使海亞》：是需要還是想要？*《革命前夕的摩托車日記》：讓世界改變你，然後你改變世界*《惡魔教室》：原來人是那麼不理性的？！*《今天暫時停止》：永不到來的明天*《永不遺忘的美麗》：從昨天的美麗看非洲*《可可西里》：可可西里的藏羚羊與全球化經濟  (三) 看見那不曾看見的世界【紀錄片】*《不只唱歌吧》：唱歌吧到不

只唱歌吧*《翻滾吧男孩》、《奇蹟的夏天》、《野球男孩》、《征服北極》：熱血無限的運動紀錄片*《被遺忘的時光》、《青春啦啦隊》、《不老騎士》：在遺忘與記憶之間的青春與夢想*《跳舞時代》：失落的跳舞時代*《台灣人物誌：李淳陽》、《種樹的男人》：平凡英雄的典範*《世界的孩子》：從世界的孩子談什麼是國際觀*《好天天》就算無法天天好，也可以活出好天天*《鵬程千萬里》：一個關於承諾的故事*《尋找侏儸紀孑遺》、《有影秀台灣》：台灣精彩又豐富的生態*《牽阮的手》、《聖與罪》：非藍非綠，我們是彩色的*《乘著光影旅行》：只要有一點點光，就可以帶我們到遠方*《動物星球》：動物星球裡繽紛多樣的生命*《熟男減碳日記》：

熟男減碳日記給我們的信心*《極地熊寶貝》：從極地熊寶貝談人類的未來*《沃爾瑪：低價的代價》：天下沒有白吃的午餐*《從空中看地球3：大自然的英雄、過度消費、石油耗盡》：無法承擔過度消費的地球家園*《麥胖報告》：三十天保證變胖的麥胖報告 自序１ 該如何陪孩子看電影 　　二○一○年底，《電影裡的生命教育》出版後，引起很多的回響，有許多家長想辦法找到書中介紹的影片陪孩子一起看，也有許多中學和大學的圖書館主任跟我提到，他們就拿著片單請廠商幫忙採購一整套，更有幾位讀者拿著書請我簽名時特別提到，他們家花了一整年時間把書中所有電影全都看完了，當然，最令我高興的是，也有不少讀者跟我反應，雖然他們沒有太多時間找

影片來看，但是單單看我所寫的導讀就有很大的收獲。 　　不過也有許多家長及老師在我演講時直接跟我反應，電影裡的生命教育這本書介紹的五十部電影，小學中低年級以下的孩子看得懂的，大約只有十多部而已，希望我能多介紹一些適合他們看的影片。 　　我多次跟許多家長承諾會再寫一本有關電影的書，這本書將會有更多適合較小孩子看的電影，這就是這本《夢想起飛的時刻》誕生的源由。 　　書裡分為三部分，第一部分「想像那無法想像的夢」介紹了16部動畫，幾乎都有國語配音，所以不識字的孩子也可以看得懂。第二部分「體會那無法被理解的心靈」包含22部劇情片，第三部分「看見那不曾看見的世界」則囊括24部經典紀錄片，這兩部分46部影片

也有將近一半是華語片或有中文配音。當然，大一點的孩子，即使到了青春期甚至大學生，對於這書中介紹的62部影片都應該會喜歡，包括第一部分的十六部動畫片，我也覺得都是老少咸宜，不同年齡看都會有不同的收獲與體會。 　　不過記得今年春天開始在找適合小學低年級孩子看的電影時，詢問太太的意見，想不到她很直接了當的說：「小小孩就帶他們多到戶外去玩，幹嘛待在家裡看電影！」當然，太座大人說的話我絕對不敢說錯，但是我想即便儘量讓孩子在大自然玩耍，畢竟還是有全家人待在房子裡的時候，記得當孩子看不懂字幕時，我家大都是看公共電視發行的《下課花路米》（我家沒有電視機，所以是跟公共電視買DVD用投影機看）。 　　也記得有一次

演講時，某位家長直接問我：「你不主張家裡擺電視機看電視，但是為什麼卻又強調影像的作用？」其實看電視與用大銀幕全家人一起看電影，兩者是大不相同的。在態度上來說，一個是被動，一個是主動，在效果上來說，即便專心看電視的小銀幕，頂多也只看得懂劇情，但是全家人一起看大銀幕，我們比較容易感同身受，跟著劇中主角一起哭、一起笑，一起面對生命中的困境與選擇，比較容易感動，有感動，生命才會有改變。 　　不過也要特別提醒家長或老師，看完電影千萬不要趁機「教訓」孩子，青春期的孩子最討厭父母師長正經八百地想跟你討論什麼大道理，他們習慣以笑謔、打鬧，在看似隨意的話語中傳達自己內心的憂慮、恐懼或徬徨，而且看完電影父母不要急

著逼孩子講自己的心得（若像是學校一樣，每參加活動後就要寫學習單，就太煞風景了，且會形成虛應事故的反效果），只要大人自己願意拉下老臉，配合劇中人物的故事，分享自己當年的糗事或荒唐行徑，那麼，逐漸的（或許要看很多部電影之後），孩子也會打開自己的心房，透露出自己的心事。 　　這本《夢想起飛的時刻》書中對於動畫片的導讀文章篇幅較少，主要是讓家長當作選片的參考，至於適合較大一點的孩子看的電影，我文章的篇幅內容就稍為多一點，除了想提供家長老師與孩子討論的多元方向之外，也希望文章可以讓青春期以上的孩子直接閱讀。 　　最後，在這本《夢想起飛的時刻》文章快寫完時，剛巧發生了許多青少年因為感情問題而自殺或傷人的事

件，也想到在媒體過度開放，以致於性誘惑太過泛濫的時代裡，如何引導孩子找到男女之間適切的應付之道，恐怕是眾多家長非常迫切的需求。因此，若是這本書銷售情況還好，出版社有信心出版《電影裡的生命教育之三》時，我想針對這個主題介紹相關的電影給家長，也給孩子參考，敬請期待。（或者祈禱這本第二集能夠賣得好！） 自序２ 給父母師長的悄悄話：夢想起飛的時刻 　　人類的認知通常是從具象開始，然後慢慢進展到抽象概念，即便是想像力與創造力的培養，也必須從具體的經驗中去整合與延伸，因此從初出的小嬰兒開始，在真實的世界中探索，是我們正常的學習歷程。 　　可是隨著時代愈來愈複雜，我們無法只從自己本身的生活經驗去學會一切該知

道的事情，因此只好藉助於間接的媒介去認識這個世界。 　　在課程上或生活中，我們都是透過文字或影像這兩個工具來引導孩子學習，但是對於大腦的辨識與認知效率而言，影像與文字扮演不同的功能，各自有優點也有限制。例如說，影像的敏感度根源於演化遺傳中的基因（任何物種能存活於世界是很艱難的挑戰，無時無刻不是擔心被吃，就是準備吃別人，因此勢必要對周遭環境的變動極度敏銳），是屬於先天的，也是被制約的，也就是任何人都具有的能力；而文字是近代文明才發展出來的，必須後天學習，一個字、一個字，一句話、一句話地學，不學就不會，但是文字可以承載最多的想像與內容，因此文化的累積與複雜的思考，往往必須憑藉文字的協助。換句話說，

影像可以引起最直接的情緒反應，而且對任何人都有效，沒有門檻，不用事先練習與準備，但是文字是間接的媒介，需要經過長期且辛苦的訓練，是有門檻的。 　　因此，對於尚未熟練文字的使用，年紀較小的孩子而言，可以善加運用影像的力量，若能挑選適當的影片，陪著孩子一起觀賞，當孩子精神上可以投射成為劇中人物，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就可以一種成本非常低的「情境教學」，尤其在生命教育的實施上，更是一種非常有效的工具。 　　我認為生命教育主要在建立某些價值觀，也就是一個人找到自己看待世界的方法，並且確立自己採取什麼方式來因應這個世界，也就是尋找人與自己，人與他人，以及人與環境的適當關係。

　　尤其學齡前的孩子，對這個世界還充滿了好奇，對未來也滿懷憧憬，我們應該多給予他們一些美好與正面的想像，好鼓舞他們探索的熱情，總是會覺得，當我們陪著孩子一起看電影時，就是孩子夢想起飛的時刻。 　　要能夠真正影響生命，改變行為，最有效的方式就是被感動後所產生的力量，電影演的雖然是別人的故事，但是能夠引起孩子共嗚的部分，往往就是現在正在關心或憂慮的事情，他們的情緒也可以在觀看影片中被撫慰，被理解，同時在他們挫折困頓、憂傷沮喪時，影片中的某些畫面或情節也許就成為支持他們度過困境的力量。 　　我也發現，在忙碌的工作之餘，大人很少能靜下心來傾聽孩子的感受，往往誤以為孩子們只要好好讀書，好好玩耍，生活中

哪有什麼事情好煩惱的。我們忘了自己童年時的心情，不再記得小孩子也會悲傷，也有不快樂的心情。有部電影就曾這麼提醒我們：「大人總是忘了，童年為壞掉的玩偶而哭泣，和日後為生離生別而哭泣是一樣的。」 　　只是孩子感受能力很強，但是表達能力不足，因為表達必須在特定的社會脈絡中一字一句學習才會的，因此往往孩子有滿腹的情緒，家長卻無從得知，甚至連孩子自己也無法梳理出一個比較清楚的想法。這時候電影就可以發揮作用了。 　　最近這些年，大家開始著重「生命教育」，我覺得有效的生命教育絕不是知識上的教導或死板的道德教訓，生命教育最重要的前提是要能使學生感動，當孩子在看這些精彩的影片後，會「啊！」一聲的感慨，這個驚嘆，

就是我們重新認識這個世界的時候，也就是對舊的經驗的重新詮釋，對已經熟悉的事件有了不一樣的體會和不同的理解。 　　有了感動，電影中傳遞的訊息就能融入我們自己的經驗，成為生命的活水源頭。 　　把家裡或教室變成電影院，成為孩子夢想起飛的地方，陪孩子看電影的美好時光，也會是孩子夢想起飛的時刻。

東西方動畫角色性格與臉部幾何造型關聯性分析與比較—以神隱少女、超人特攻隊為例

為了解決花木蘭中文配音的問題，作者林玄蓁 這樣論述：

動畫電影中角色能夠體現出各國的風俗民情、文化等並展現自己獨特的性格以及造型，藉由外型設計的視覺衝擊讓人們留下深刻的印象，因此於設計過程中需將角色性格優先納入考量，為此設計出相對應的特徵。本研究將探討東西方動畫角色的性格及面部造型之間的關聯性，以及探討東西方價值觀的差異，理解觀眾對於面部造型的性格聯想。以動畫電影《千と千尋の神隱し》（神隱少女）及超人特攻隊（The Incredibles）為，藉由幾何圖形分析角色的臉部造型，以及蒐集性格詞彙並予以篩選，採用語意差異法問卷調查進行研究。依據調查結果發現東方動畫角色的辨識度高於西方動畫角色，而受測者的性別與學歷對於臉部造型的聯想並無差異，而年齡方面

的辨識度則出現明顯差異，年輕族群對臉部造型的感受度較為強烈。期望本研究歸納之文獻與結果能夠提供參考給設計者，藉此強化角色的外型及性格。