職業教育特教的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

課室討論的關鍵：有意義的發言、專注聆聽與深度思考(二版)

為了解決職業教育特教的問題，作者JackieAcreeWalsh,BethDankertSattes 這樣論述：

　　什麼樣的提問會激發活力並保持富有成效的討論？   　　提問和討論是課堂中重要的指導，以推動學習的前進，並使學生脫離被動參與者。學生通過提問可以發展技能和討論對於學業成就、職業成就和積極性至關重要民主社會的公民身分。   　　這種潛力的開發程度取決於有意願接受這些做法的教師，並意識到過程需要與學生建立真正的伙伴關係。 　　考慮到這一點，「課室討論的關鍵」提出並分析了富有成效的討論基因──教師指導、小組討論和學生主導。       　　有效之學習來自老師學會問「恰到好處」的題目。正確的問題會激發學生並刺激他們的對話。然而這不是偶然發生而是透過周到的計畫、有意的建模、戰略鷹架和差異化教練。

  　　這本書提供了系統的改進方法，幫助學生發展富有成效的討論發展技能。這是一個特定的教學策略可以運用在教師教學的框架。這本書也提出了一個全面的檢驗許多成功使用提問的過程和討論策略之面向，並展示提問和討論是如何加深學生的理解。

職業教育特教進入發燒排行的影片

台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師專業成長需求與影響因素之調查

為了解決職業教育特教的問題，作者葉耀嶸 這樣論述：

本研究的主要目的在瞭解台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師特殊教育專業背景、職業教育專業背景、教育專業成長需求與影響專業成長的因素。 本研究對象為台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師，共計193人。本研究結果如下：一、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師的特殊教育專業背景良好，全數具有特殊教育合格教師資格。二、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師約有三分之一擁有職業教育專業背景。三、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師對特殊教育專業知能的成長以1.瞭解特殊教育學生可運用的相關社會福利與社區資源；2.瞭解特殊教育學生常見的疾病與醫藥常識；3.增進處理特殊教育學生

偶發事件的能力（如癲癇、自傷行為等）；4.增進處理學生問題行為的能力；5.瞭解各類特殊教育學生高中職階段的身心發展中常見之問題；6.瞭解特殊教育學生教學策略與評量方法為最主要的需求。四、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師對職業生活能力的成長以1.教導特殊教育學生從事餐飲工作的能力（包括烘焙、廚工、用餐禮儀、餐具擺設、清潔）；2.教導特殊教育學生工作態度的能力（包括工作紀律、習慣與調適）；3.教導特殊教育學生從事服務工作的能力（包括資源回收、包裝、洗衣、銷售、洗車、油漆、清潔工作、電腦文書處理等）為最主要的需求。五、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師對家庭及個人生活能力的

成長以1.教導特殊教育學生在「行」的能力（包括交通工具選擇、使用、交通安全）；2.教導特殊教育學生「健康」的能力（包括醫療常識、心理衛生、就醫、兩性教育）為最主要的需求。六、參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師對社區生活能力成長需求上以教導特殊教育學生「社會能力」的能力（包括社區資源的使用、社交禮儀、人際關係）為最高。七、不同性別、不同教學年資、不同特殊教育專業背景與不同職業教育專業背景對某些教育專業成長的需求有顯著差異。八、影響參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師專業成長之個人因素主要為：1.增進知識、充實自己；2.本身的興趣與志向；3.讓自己獲得成就感；4.享受學習的樂

趣。九、影響參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師專業成長之學校組織環境因素主要為：1.增進教學專業知能提升教學能力；2.基於工作上需要。十、影響參與本研究之台灣北部地區特殊教育啟智類高職教師專業成長之社會文化因素主要為「因應活到老，學到老的終身學習理念」。最後根據研究結果，研究者針對教育行政機關、學校、教師與未來研究等提出相關建議。關鍵字：特殊教育啟智類高職教師、專業成長需求

是時候，放手讓你飛

為了解決職業教育特教的問題，作者蔡昭偉,李翠卿,蔡傑 這樣論述：

一次次的匍匐練習，只為這一刻的展翅翱翔！ 星星少年蔡傑的青春心事、校園生活、成長訓練   　　‧ 2019國際特殊奧林匹克東亞區融合網球賽金牌 　　‧ 2021 總統教育獎得主 　　‧《來自遙遠星球的孩子》、〈揮手男孩搭公車〉   　　第一次出國比賽、第一份打工薪水、第一張技術證照…… 　　星星少年的地球獨立冒險！   　　2021年，蔡傑剛過完18歲生日，這一年他從嘉義特殊教育學校畢業，即將離開家庭與校園的庇護，走入社會，探索自己的未來。為了這一刻，蔡傑與他的父親傑爸，用十年的時間準備，付出了比別人多千倍的努力。   　　本書是蔡傑成長的第三部曲，記錄蔡傑活潑精彩的高中生涯，也見證了他的

蛻變。高中三年，蔡傑完成了很多事情：包括第一次去加油站打工、拿到了人生第一張技術證照：丙級烘焙證照，也到麵包店當學徒、考取機車駕照；更在學校的帶領下，多次出國比賽，奪取國際特奧網球比賽的金牌，還獲得2021年總統教育獎。 　　 　　這一切的訓練是因為他有個遠慮的父親──期盼蔡傑即使不在父母身邊，也有獨自面對真實社會生存的能力。然而學習對於有智能障礙的自閉兒來說，從來就不是簡單的事情，時常是千分耕耘，也不見得能換到一分收穫，但這對父子，總是可以在一次次的失敗之後，擦乾眼淚再站起來，一步一腳印去完成所有的挑戰。   　　在書中，你可以看到一位父親，用堅定溫柔的教育方式訓練自閉兒，幫助他穩定成長以及

培養就業技能；也可以看到他們永不放棄，始終朝著「克服先天限制」的方向邁進。或許蔡傑永遠都跟所謂的「正常人」不太一樣，來自現實社會的挑戰也會越來越嚴苛，但這個不平凡的少年，已經勇敢地站出來，用自身的經歷告訴大家，不一樣，也可以有無限可能！   名人推薦   　　許碧雲／嘉義特殊教育學校退休校長 　　黃雪娥／嘉義特殊教育學校 蔡傑的導師 　　──專文作序   　　王意中／王意中心理治療所 所長／臨床心理師 　　沈雅琪／神老師&神媽咪 　　余懷瑾（仙女老師）／職業講師 　　花媽（卓惠珠）／亞斯教母 　　──感動推薦   　　（依首字筆畫排列）   　　接納孩子的有限，但不要預設立場，認為自閉

兒只能如此。相信孩子的無限可能，找出星兒的亮點，以及每個人存在的價值。你我的良善支持與對待，同理和暸解，將讓自閉症孩子融入這個社會機會多了些，且能自由展翅高飛。──王意中 王意中心理治療所 所長／臨床心理師   　　一向閱讀速度飛快的我，斷斷續續分四天才看完這本《是時候，放手讓你飛》，因為幾乎閱讀每個章節都讓我感覺到「這只有蔡傑父子做得到」！ 　　我家的孩子是資訊能力優異的自閉青年，所以考試是他的強項，住在捷運滿布的天龍國所以不用學騎機車，我家對面就是便利商店所以也不必跑大老遠去夜市買食物。 　　輕度自閉跟中重度自閉，以及城鄉差距，顯示了他們的不同；但我們的孩子同樣都難以面對突如其來的改變，需

要求助的時候也都難以表達，這很可能是我們一輩子需要費心克服的障礙。但是關關難過關關過，一步一腳印，相信我們的孩子都還有未知的可能仍在發掘中！！──花媽（卓惠珠） 亞斯教母