組織英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

一張A4說出流利英語：不用背文法也沒關係，用魔法表格組織句子，輕鬆用母語架構說英文

為了解決組織英文的問題，作者尼克‧威廉森 這樣論述：

　　★日本最暢銷語言書，隨書贈「魔法A4學習表格」 　　★破43萬人訂閱學習，「尼克式英語會話」教你輕鬆學英文 　　★英語學習圈掀起的旋風革命──用一張表格培養英語腦迴路   　　以認知科學為基礎，無痛直覺開口說英文 　　不死背　零文法　練聽力也OK！   　　一頁魔法表格，拆解英文句子４大元素 　　時態+動詞+主詞+補述　任何會話都可套用！   　　讀得懂英語文章，但是不擅長會話……」是不是很多人有這樣的困擾呢？那是因為大家會被文法與翻譯轉換卡住的關係。 　　這個時候你需要的就是學習英語框架的「魔法A4表格」。只要套入框架中的動詞詞組，不用學習新的

文法也沒關係！   　　四大零件直覺組織英文句子 　　●零件A　四大時態的練習 　　●零件B　詞組化的動詞 　　●零件C　添加在句子前面的主詞 　　●零件D　添加在句子後面的補述 　　 　　按照表格中的範例，輕易可以組織句子。 　　C＋A＋B ＝ I'm glad I work get promoted . 　　A＋B＋D ＝ I work get promoted ready.  　　→簡單就能組合出完整易懂的句子   　　只要一張A4表格，英語苦手也能無壓力開口說英語，立刻上手！   　　20年教學經驗＋神經認知科學打造「魔法A4」表格

　　●完全掌握英語學習基礎：時態 　　●增加動詞數量，就能說出更多句子 　　●在句首搭配形容詞使用，為句子加料 　　●透過連結句子的方法，達到母語等級的能力 　　●進階版的「奇蹟應用法」說出更複雜的內容

組織英文進入發燒排行的影片

文化創意產業之經濟價值評估─以日月潭文武廟為例

為了解決組織英文的問題，作者陳品誼 這樣論述：

1970年代以來，全球財貨與服務逐漸兼具文化色彩，因此文化創意產業中所產出的價值也迅速提高。根據聯合國教科文組織和大部分國家的法律定義，文化創意產業以高度原創性或創新性，提供文化財貨或服務，以及受到智慧財產權的保障，並促進就業機會、經濟產值等社會效益提升。其中，文化創意產業的文化價值，除了包含實際市場交易的經濟價值，也具備非市場交易的價值效益。此類價值效益的評估，需借助經濟學概念的運用，有助於檢視研究個案的營運管理，並呈現出對於社會發展的整體效益。本研究以日月潭文武廟作為研究個案，採用旅行成本法為研究方法，並針對曾參訪過此地的遊客進行問卷調查，以其實際的旅遊經驗作為研究資料，特別著重於參訪次

數和旅遊成本，同時考量旅客的年齡、個人平均月收入、家庭平均月收入、停留時間、參訪安排方式（專程或順道）、交通時間等自變數，進而估算出日月潭文武廟的使用價值。上述幾項自變數中，最值得注意的是遊客職業類別雖以學生、服務業居多，屬於較低個人平均月收入的族群，但其仍具有消費行為之能力，所以其家庭平均月收入也值得列入考量計算。結果顯示，平均每位遊客的旅遊成本約為529元，且根據消費者剩餘計算，得出一年內平均每位遊客參訪日月潭文武廟之文化經濟效益約為3,715元。

看各國伴失智：在遺忘中支持前行

為了解決組織英文的問題，作者巫瑩慧 這樣論述：

全球高齡化   失智海嘯襲來 　　本世紀隨著高齡化社會的來臨，全球面臨失智症人口的急遽攀升。國際上的重要組織如世界衛生組織WHO和石油國聯盟OPEC，以及許多國家都陸續將失智症正式的納入公共衛生領域。 　　依據國際失智症協會2020年的資料，全世界失智症的人口大約5000萬，平均每年增加1千萬人，估計到2050年就會朝1億6000萬名失智者邁進，所以失智症可以說是全球健康的海嘯，而且正在襲來！ 　　該協會的定義，失智症的早期症狀包括：（1）記憶力減退影響到生活、（2）計劃事情或解決問題有困難、（3）無法勝任原本熟悉的事務、（4）對時間地點感到混淆、（5）有困難理解視覺影像和空間之關

係、（6）言語表達或書寫出現困難、（7）東西擺放錯亂且失去回頭尋找的能力、（8）判斷力變差或減弱、（9）從職場或社交活動中退出、（10）情緒和個性的改變等警訊。 　　每位失智者大腦受損和退化的狀況都不一樣，失智症的病因也超過100種。其中大家最熟悉的是阿茲海默型失智症（Alzheimer’s  Disease，簡稱AD），而「失智症」與「阿茲海默症」這兩種名稱也常常交互使用。世界各國許多重要失智症組織的名稱，都包含Alzheimer’s這個英文字，例如：國際失智症協會（Alzheimer’s  Disease  International，簡稱ADI，總部在英國）；台灣失智症協會（Taiwa

n  Alzheimer’s  Disease  Association，簡稱TADA）等。其他協會的名稱，有的會包含失智的英文Dementia、失能Disability，或者是失調Disorder等字眼。 　　以Alzheimer’s作為組織英文名稱，除了因為阿茲海默症佔失智者50～60％的比例外，在檢索組織的英文名稱，也相對容易由字母排序找到。這些國內外的組織服務的對象，是所有罹患大腦認知退化的人，國際上統稱為失智者。 　　本書為了減少大家對名稱的困擾，統一以「失智症協會」稱呼在國際失智症協會下將近100個的會員國協會。只有在專指疾病時，才會回歸到「阿茲海默症」。事實上，血管型失智症、

失智症合併路易士體、以及額顳葉失智症等，也都是常見的疾病類別。 　　書的內容聚焦失智者、照顧者、社區和國家四個主體，集合成「減少風險大腦才靈光」、「診斷後的變化和權益」、「社區參與和生命意義」、「在照顧中學習和成長」、「人人都可以友善的社區」、「生活輔助和醫療管理」，和「包容創新的國家政策」等七個章節。在撰寫的過程中，新冠疫情意外的在2020年爆發，衝擊了全球健康和失智症的照顧，成為一個值得討論的子題。因此，將它納進「醫療管理」的篇章中。 　　本書在每一章的節尾都會有兩篇案例，這是個人多年來從參訪、研討和閱讀的心得。以「生命新樂章」作為這一系列的標題，希望讀者能透過研究或實際案例，自我保健

。並且獲得鼓舞和省思，投入支持失智者和照顧者。協助他們在疾病的漫長照顧中建立資源，凝聚成更堅定的力量，一起譜出充滿溫暖和感動的生命交響曲。

非營利組織推動兒童英語繪本教學之研究

為了解決組織英文的問題，作者周雅玫 這樣論述：

本研究目的旨在藉由實際執行英語繪本方案，進而瞭解非營利陪讀班實施英語教育的現況與困境，並透過課程中觀察及方案結束後的訪談，探討學生英語學習興趣的轉變及對於非營利陪讀班提出實施英語繪本教育之建議。方案執行之成果及發現說明如下：1.英語繪本教育對於兒童英語學習動機、興趣與態度的影響：內容色彩豐富及主題多元的繪本，翻轉了學生的學習興趣，其中Phonics課程提升了學生閱讀英語童書的興趣，授課者豐富的表情及誇張的肢體語言，讓學生期待英語繪本課程。2.英語繪本方案對英文學習的效益：繪本課程活動讓學生勇於發言，同時協助了排斥學習英語的學生重拾信心。3.英語繪本方案對陪讀班學生的效益：繪本課程豐富

了學生的眼界。4.英語繪本方案對老師的效益：方案中的教案，包含了繪本教學及延伸活動、自然拼音的子音、短母音及長母音等課程，可提供老師實際教學的參考。 承前述執行成果及發現，本研究分別對教材、非營利組織、英文課輔提出建議：1.對教材的建議：善用繪本可提升學生的英文學習興趣，結合遊戲及延伸課程活動可增添學習樂趣並豐富課程內容。2.對非營利組織的建議：善用各縣市圖書館資源及網路電子圖書資源，補充圖書資源的不足，並利用影音產品創造學生「聽」的環境。在師資的部分可結合大學英語相關科系緩解師資的需求，並透過網際網路資訊協助提升老師英語專業度。3.對英文課輔的建議：藉由適當的媒材提昇學生的學習興趣，老

師善用肢體語言提高學生學習動機。