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臺北市立大學 應用物理暨化學系自然科學教學碩士學位班 古建國所指導 詹雪禎的 STEM教學融入國中自然與生活科技領域之研究-以節能議題為例 （2016），提出殼注音關鍵因素是什麼，來自於STEM、做中學、節能。
而第二篇論文國立交通大學 建築研究所 曾成德所指導 何鎮宇的 城市物件的索引 | 現代城市與空間的構成邏輯 ─ 以五個城市區域模型為例 （2014），提出因為有 現代城市、物件、索引、都市涵構、都市構成、邏輯、語素文字、後工業地景、集體記憶、邊界、事件、現代考古學、基礎建設、市民公共空間、台北機廠的重點而找出了 殼注音的解答。
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老人與海
為了解決殼注音 的問題，作者ErnestHemingway 這樣論述：
☆1954年諾貝爾文學獎得獎作：精通現代敘事藝術。 ☆「硬漢哲學」的縮影：男人可以被摧毀，但不會被擊敗。 ☆「冰山理論」的極致呈現。 身懷捕魚絕技的老人，彷彿被詛咒一般，已經八十四天沒釣到魚了。第八十五天，他遭遇到一隻重達上千磅的馬林魚，經歷三天兩夜的搏鬥，終於戰勝頑強的對手。在拖著馬林魚龐大軀體返航的途中，卻招來了鯊魚群起掠奪，最後入港時，只剩下巨大的骨骸。疲憊的老人返家入睡，夢見了非洲大草原的獅子… 海明威對古巴小魚村的人事物，對如何航海、釣馬林魚等知識十分瞭若指掌，但他把這些「藏在冰山下」，消除一切不必要的枝節，讓讀者讀完冰山上的1/8後，用自己的經驗與想像補
充了另外7/8，將故事內化為自己的經歷，以最精簡的四萬多字，成就了一部現代文學經典。
殼注音進入發燒排行的影片
牛肉麵這個品項是對決很多人敲碗的主題，但由於之前我頻道已經拍過兩家超貴的牛肉麵(一萬塊牛肉麵跟天下三絕)，所以一直在尋覓其他夠貴又有特色的牛肉麵，這次邀請到最會吃的女人魚乾陪我一起，絕對是深夜看到會超級受不了的一集...
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收音器材:Rode Pro Plus、Sennheiser ClipMic digital
剪接軟體:Adobe Premiere、Sony Vegas 13
STEM教學融入國中自然與生活科技領域之研究-以節能議題為例
為了解決殼注音 的問題，作者詹雪禎 這樣論述：
中文摘要 在國中實作活動中，學生常以直覺式的思考來設計並解決問題，本研究主要目的是探究國中學生利用STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) 整合式學習的教育課程，在綠建築單元中節能主題教學後的學習成就，包括：探討教師對以STEM教學融入節能議題之看法、開發國中STEM整合式主題課程、探討STEM教學融入節能議題之學習表現。 利用ADDIE教學設計模式來設計課程，採準實驗研究法進行探討，以國中科學營隊22位學生，男生 13 人、女生 9 人為研究對象。進行16節的STEM實作課程教學，藉由模型的製作讓學生透過「
做中學」來加深節能概念的知識。研究工具為由研究者自編的「教師對 STEM教學融入節能議題之需求訪談大綱」、「國中學生『節能概念』之認知問卷」、「學生訪談紀錄」、「教師觀察紀錄」及「省思札記」，並以SPSS 20.0描述性統計、T考驗進行統計分析，了解教學前後研究對象學習表現為何。研究結果顯示：一、大部分的教師對STEM教學均認為很適合融入生活科技課程的節能議題，節能課程內容不僅符合跨科融合，更與日常生活息息相關，而學生的先備知識會影響學生的課程參與度，因此建議採合作學習進行教學法。二、在開發國中STEM整合式主題課程，課程主題越能跟學生日常生活經驗結合度越高的教學內容，學生會更有興趣，參與度也
會很高，且最好能跟學校課程做結合，讓學生更了解學科知識與生活兩者間其實密不可分三、透過認知測驗問卷、教師觀察記錄及學生的晤談中發現，STEM教學有助於培養學生做中學的學習方式以及團隊合作的精神，更能強化學生科學探討能力以及邏輯思考能力的提升。關鍵字：STEM、做中學、節能
城市物件的索引 | 現代城市與空間的構成邏輯 ─ 以五個城市區域模型為例
為了解決殼注音 的問題，作者何鎮宇 這樣論述：
城市的構成是由許多物件所組成，而物件的位置與建立有其象徵的意義，城市中的物件擁有自明性並且某種程度影響區域的發展狀態，而時代的變遷與文化的改變也影響物件體質的狀態，但城市物件與人、環境之間卻不一定產生連結，這樣的因素可能來自於尺度的不相對稱、或者時代變遷的過程，僅存軀殼的歷史象徵意義，也有可能來自於元件機能對應事物過於單一化的傾向，並且回應的對象不是以人做為出發思考；而城市物件的制定與規劃如果無法與人產生共鳴，將使的其區域的活動狀態開始造成萎靡。「由上而下」的城市規劃或者建築思考的方式，將造成物件與區域的單質化，這時候的物件將開始成為獨特或者象徵化的標的，而這樣的象徵化將剩下紀錄過去一段歷史
與故事的物件，沒有更多的連結可能發生。本論文中企圖探討建築時代性的意義，認為建築不應該僅存機能化、象徵化或者只是徒然述說過去歷史的見證，而是應該能夠記錄感情與現今時代生活的痕跡與可能性，能夠與日常生活中發生的事物重新結合，「以下而上」的方式去重新論述城市物件與人之間的可能性，此時物件與人的生活才能產生關聯，物件也才真正存在於人的心理。城市物件的構成，最主要思考以「人」作為個體，並且進而思考與人與城市物件交流可能情況，在接下來的設計案子過程，將試圖從城市脈絡加進人的使用行為進入空間之中，將原本單一化的功能物件，重新與「人、環境、社會與紋理」發生關係，使上述關鍵能夠對於物件產生需求與痕跡，才能夠達
成最終相互依存的和諧關係。