欣賞的定義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

侍酒之人：那些葡萄酒宅神教我的事

為了解決欣賞的定義的問題，作者比昂卡．波斯克 這樣論述：

品酒是一種騙局，還是真有道理？ 決定一瓶酒好壞的，到底是什麼？ 　　▍上市一週拿下亞馬遜書店所有書籍總排名第48名，擠下分類榜長銷冠軍安東尼．波登的著作。 　　▍榮登「傳記與回憶錄美食類」Top 1和「料理、食物與酒類」Top 1。 　　▍被譽為「葡萄酒界的《安東尼．波登之廚房機密檔案》」，暢銷至今。 　　 　　——開啟原本沉寂的感官，生活會起什麼變化？—— 　　波斯克在擔任科技報導網站編輯時，某日和男友及他的客戶戴維上餐廳用餐。一入座，侍酒師就來到他們桌邊，向愛酒的戴維介紹酒款後離開去取酒。侍酒師回來後先讓戴維試試味道，然後說道：「現在正好適飲……」波斯克暗地猛翻白眼，只覺得他們既假

掰又胡謅。漸漸的，她對眼前又驚嘆著石墨屑與瀝青強烈氣味的兩人充耳不聞，直到聽到「世界最佳侍酒師大賽」一詞才猛然警醒。 　　「啥？！」侍酒師只是稱號比較花俏的服務生，做的不過就端酒上桌和強迫客人花大錢買酒啊，這能有什麼比賽？波斯克心想。 　　 　　又宅又好奇的她當晚便仔細調查了侍酒師對決的來龍去脈，搜出一堆比賽影片，一看就深陷其中。參賽侍酒師得盲飲，迅速說出五、六款葡萄酒的身家背景，包括釀造年分、葡萄品種、來自地球的哪個角落（單位是葡萄園，不是國家），還有可以陳放多久、適合搭配什麼食物並說明原因。此外他們講究許多難以理解的細節。波斯克被這群人迷倒了——這群侍酒師顯然是極致開發感官的代表，與生活

剝奪感官的她恰恰相反。看著他們，她很想知道自己可能錯過了哪些體驗，最後她決定辭去記者工作找出答案，方法是：密集訓練自己，取得侍酒師正式認證。 　　她想方設法進入高檔餐廳、結交葡萄酒阿宅，接受了醉醺醺的速成訓練，學會猶如魔術的盲飲技巧，也學習規則龐雜的醒酒和侍酒。她提供餐廳的精采八卦，了解它們如何提高進帳，解密侍酒師的精妙推銷手法，與不同執業哲學下的不同作為。秉持著優秀記者的懷疑態度，她還探訪神經科學家、時尚業調香師、經濟學家與化學家與葡萄酒「工業」從業人員等，既驗證侍酒師們教她的技術，檢驗他們的業內用語與華麗詞藻是否真的較有幫助，也呈現製酒產業與一般認知的落差。 　　此外她質疑「葡萄酒專業

」這個概念，探討決定一瓶酒好壞的到底是什麼。是酒標上的資訊？品牌？名聲？稀有程度？價格？還是專家的保證？認證考試前，她結交的一名普通餐廳侍酒師根本負擔不起買高價酒自我訓練，這也令波斯克更看重葡萄酒要能雅俗共賞，幫助她找出自己對於好酒的定義…… 　　 本書特色 　　這本書故事性強，既有豐富的感官與飲食科學研究、產業內幕，亦有葡萄酒宅神們的執業與生活哲學，夾敘夾議彼此辯證卻又不斷然否定特定觀點，以呈現葡萄酒專業實乃藝術與科學彼此結合。各章內容提示詳見〈目錄〉的引文。 各界推薦 　　林一峰／威士忌作家暨葡萄酒騎士 　　梁岱琦／《到艾雷島喝威士忌》作者 　　葉怡蘭／飲食生活作家、《Yilan美食

生活玩家》網站創辦人 　　張　治／T大葡萄酒粉絲團版主 　　▍舉杯推薦 ▍ 　　▍林一峰： 　　「這本書最精采的，不只是讓我們看見葡萄酒的迷人和美好，而是它讓我們重新反思自己對待感官的態度。當中提出的許多疑問和對答，正是我想對身邊許許多多熱愛葡萄酒的朋友說的，我樂於推薦它給我身邊年輕一輩熱愛葡萄酒的人。」 　　▍葉怡蘭： 　　「近年令人最振奮入迷的葡萄酒書寫。藉由侍酒師一職深入窺看葡萄酒世界之堂奧大千，讀後無疑更醉心於享受葡萄酒、以及在餐廳享受葡萄酒之樂。」 　　這本書是葡萄酒界的《安東尼．波登之廚房機密檔案》。讀完它，葡萄酒（或驕傲的葡萄酒行家）再也嚇不倒你。——《看圖學葡萄酒》共同作

者瑪德琳．帕克特 　　《侍酒之人》是非常成功的另類參與式報導，比昂卡．波斯克有成為怪咖阿宅的天分。這本令人發噱、深思熟慮又考究嚴謹的書，說不定能夠回答一個亙古的問題：葡萄酒鑑賞是不是一場騙局？ ——《The Juice》作者傑伊．麥金納尼 　　這是近年來最精采的酒類相關回憶錄。——Punch酒類線上雜誌 　　我愛這本書。它說的不只是葡萄酒，還有如何聆聽自己的感受，以便用更深刻的方式去體驗和欣賞周遭世界。——《大口一吞，然後呢》作者瑪莉．羅曲 　　這本書是葡萄酒愛好人士的《神曲》。你得先看過煉獄跟地獄之後，才能到達天堂……它以輕鬆有趣、引人深思、甚至令人害怕的方式，觀察一個無比嚴苛但有時

荒謬可笑的專業領域所擁有的超群品味、膨脹自我，以及稀奇古怪的規則。——美聯社 　　高超的報導文學。如果你曾對葡萄酒的神祕世界與自稱葡萄酒行家的人感到好奇，你一定要讀《侍酒之人k》。看完這本書，你對葡萄酒的看法將永遠改變。——《The Girl from Human Street》作者羅傑．柯罕 　　這本聰明且觀察敏銳的書裡，比昂卡．波斯克帶領讀者踏上一場奇妙的旅程，窺探這個由葡萄酒與愛酒人士構築的、充滿癡狂與誘惑的次文化。——《蘭花賊》作者蘇珊．歐琳 　　富洞察力、好奇心和娛樂效果，作者的描述手法精準之中帶著一絲諷刺的幽默⋯⋯看完這本書，你一定會更加了解葡萄酒，並且更熱切地探索葡萄酒。就

算是對喝酒較沒興趣的人，也會覺得這本書很有趣。——《科克斯書評》 　　一場愉快的嬉戲……（它揭露）各種葡萄風味的錯綜複雜與細微差異，說明葡萄酒為什麼會在世界各地成為社交必需品，以及我們喝葡萄酒的方式為什麼有可能改變人生。——《哈潑時尚》雜誌 　　精采好讀。生動描述讓讀者身歷其境地與作者一起品嘗與嗅聞，無須事先耗費數千小時研讀資料與一大堆品酒記錄卡。——Bustle女性網路雜誌 　　探索葡萄酒「靈魂」的喜悅之旅，過程中的每一步都充滿機智與洞見。——《騙局》作者瑪莉亞．柯妮可娃 　　資訊豐富、風趣幽默的葡萄酒調查。——Brightly閱讀網站，〈2017年初最佳著作〉 　　其他媒體評論：

　　《Imbibe》雜誌：「一場爆笑又駭人的味覺探尋之旅。」／《波特蘭水星報》：「耳目一新，平易近人⋯⋯透過一位聰明絕頂、年輕女性的視角，把本來可能晦澀難讀的品酒主題變得既愉快又資訊豐富。」／Terroirist葡萄酒部落格：「清新活潑猶如瓦皓麗絲玲白酒⋯⋯透過坦率的探詢提供豐富的實用資訊，搭配大量的幽默機智。」／Booklist書評網站：「用有趣的視角，觀察一群對完美葡萄釀製出獨特葡萄酒永遠充滿渴望的人。」／《出版者週刊》：「讓人一頁接一頁的精采回憶錄。」／《聖荷西信使新聞報》：「非讀不可的葡萄酒書籍。」  

欣賞的定義進入發燒排行的影片

多媒體教學於音樂劇欣賞對國小五年級學生音樂學習興趣與成效之相關研究

為了解決欣賞的定義的問題，作者莊俐瑩 這樣論述：

本研究主要在探討多媒體教學於音樂劇欣賞對國小五年級學生學習興趣與成效的相關研究。本研究採準實驗設計，以臺北市某國小五年級學生為研究對象，將研究對象分成實驗組與對照組進行十節的實驗課程教學。實驗組以多媒體教材進行音樂劇欣賞教學，對照組則使用傳統講述式教學進行音樂劇的欣賞。實驗課程前，兩組皆以研究者自編之「音樂學習興趣量表」進行前測，實驗課程結束後即以研究者自編之「音樂學習興趣量表」及「音樂學習成就測驗單」進行後測，最後以IBM SPSS 22.0 統計套裝軟體進行描述性統計、變異數分析、成對樣本T檢定、相關分析與卡方檢定進行資料處理與分析，撰寫成報告。本研究獲得結論如下：(1)多媒體教學能提升

學生的音樂學習興趣，傳統講述式教學會降低學生的音樂學習興趣；(2)多媒體教學的音樂學習成效略優於傳統講述式教學；(3)多媒體教學的學習興趣與音樂學習成就結果並無直接相關，傳統講述式教學的音樂學習興趣與音樂學習成就結果成中度相關；(4)有無學過直笛以外的樂器對音樂學習興趣並無直接影響，女生對音樂的學習興趣明顯高於男生。

音樂名作鑒賞（附贈MP3）

為了解決欣賞的定義的問題，作者修金堂 子建 編著 這樣論述：

這是一本“音樂之旅”的導游書，所選的皆是經歷時間篩選、審美品位高的作品；有“唯美”傾向是自然的，因為欣賞就是審美。 編輯的基本順次是︰先中國，後外國；先聲樂，後器樂；先小型，後大型。 全書共設理論、聲樂、綜合、器樂四篇，計三十二講，上下學期各十六講。每講從基本概念、鋪墊基礎知識開始，以為賞樂做理性的準備。所設的副標題，應領會它的概括意義，請勿忽略。 本書撰寫力求簡潔。雖然講述內容不免涉及比鄰學科，如民歌，涉及民樂概論；曲體，涉及作品分析課；作者，涉及樂史學；欣賞，則涉及審美論等等，但都圍繞一個“賞”字來寫，並不展開。希冀能對用它上欣賞課的朋友帶來裨益!書中，聲樂用

簡譜譜例；器樂用線譜譜例，簡、線譜兼顧。另附所選樂曲的主題音響（MP3），方便教學及課後選听。 論述中有些一家之言，如賞樂“听懂”之解等，望有識者見教。 一、理論篇 第一講 音樂與欣賞的概述——理性之聲 一、音樂的概述 1．音樂的定義 2．音樂的要素 3．音樂的織體 4．聲音的分類 5．音樂的起源 6．歐洲音樂風格的分期 二、欣賞的概述 1．音樂欣賞的定義 2．解“听懂”的迷惘 3．感性的懂——懂美 4．理性的懂——詮釋 5．感性、理性欣賞的品格 6．音樂欣賞的意義 二、聲樂篇 第

二講 中國古代歌曲——歷史之聲 一、古代歌曲 1．關山月 2．陽關三疊 3．古怨 二、學堂樂歌 1．送別 2．蘇武牧羊 3．滿江紅 第三講 中國民歌——心靈之聲 一、號子 1．澧水船夫號子 2．黃河打硪號子 二、山歌 1．槐花幾時開 2．小河淌水 3．三十里鋪 4．牧歌 三、小調 1．繡荷包 2．茉莉花 3．沂蒙好風光 4．翻身五更 第四講 中國近現代歌曲——時代之聲 一、進行曲風格 1．游擊隊歌 2．歌唱祖國 二、抒情風格 1．松花江上 2．

太陽島上 3．贊歌 4．我愛你，中國 三、舞曲風格 1．南泥灣 2．新疆好 3．祝酒歌 4．年輕的朋友來相會 第五講 亞、歐、美洲歌曲——城外之聲 第六講 藝術歌曲——陽春白雪 第七講 大合唱與組歌——聲樂的“聯合王國” 第八講 康塔與清唱劇——戲劇性的“聲樂王國” 三、綜合篇 第九講 中國歌劇選曲——經典唱段薈萃 第十講 外國歌劇選曲——經典唱段薈萃 第十一講 中外舞劇選曲——形體“語言”加盟 四、器樂篇 第十二講 民族管弦樂獨奏曲（上）——管樂曲 第十三講 民族管弦樂獨奏曲（下）——弘樂曲 第十四講 民族管弦樂合奏曲（上）——江

南絲竹等 第十五講 民族管弦樂合奏曲（下）——廣東音樂等 第十六講 特性曲與輕音樂——音樂的“什錦盒” 第十七講 舞曲與進行曲——肢體動作之樂 第十八講 管弦樂小品——音樂的風俗畫 第十九講 隨想曲與狂想曲——馳騁的心曲 第二十講 奏鳴曲——一位“高雅者” 第二十一講 室內樂——組“高雅者” 第二十二講 序曲（上）——交響樂之先驅 第二十三講 序曲（下）——交響樂之先驅 第二十四講 交響詩（上）——“團體”的標題音樂 第二十五講 交響詩（下）——“團體”的標題音樂 第二十六講 交響組曲（上）——音樂“連環畫” 第二十七講 交響組曲（下）——音樂“連環畫” 第二十八講

協奏曲（上）——與多的“抗衡” 第二十九講 協奏風（下）——與多的“抗衡” 第三十講 交響曲（上）——器樂的“終結者” 第三十一講 交響曲（中）——器樂的“終結者” 第三十二講 交響曲（下）——器樂的“終結者”

兒童廣播節目「音樂塗鴉國」和「兒童床邊音樂故事」之理念與內容研析

為了解決欣賞的定義的問題，作者吳伊婷 這樣論述：

本研究以「臺北愛樂電臺」的兒童廣播節目『音樂塗鴉國』和『兒童床邊音樂故事』作為研究對象，目的在於探討其節目製作理念、節目內容、節目製作與兒童發展之關聯，以及兒童廣播節目之教育意涵，研究者以資料分析和深度訪談法，針對節目企劃書、節目存檔和訪談資料進行分析探究。 研究結果以三點說明：一、節目製作理念方面：節目製作人和主持人考量兒童身心發展的理念，設計兒童喜愛且適合聆賞的廣播節目。二、節目內容方面：為了讓古典音樂更貼近兒童，內容主題以符合兒童的生活情境為主，使兒童容易產生共鳴和認同；節目呈現方式注重趣味性，並且以「遊戲」概念貫穿。三、音樂欣賞方面：主持人引導兒童欣賞音樂時，著重於「感

覺」和「情感」層次；將音樂與兒童的感官世界和生活經驗進行連結，使其易於理解樂曲的意涵；培養兒童以多感官知覺的方式聆賞音樂，讓音樂不只用耳朵聽，還可以有顏色、有畫面，激發兒童的想像力，藉由聽音樂畫畫，將抽象的音樂轉化為具體的圖畫，啟發多感官知覺及創造力。 總結本研究之結果，研究者針對節目製作和日後的研究提出建議，提供相關人員作為參考。節目建議方面：一、可開放節目Call In，或邀請兒童上節目分享對音樂的感受，提供兒童表現的舞臺和兒童生活與音樂連結的機會。二、可與學校教育結合，拓展兒童廣播節目的功能。三、善用網路與多媒體，創造傳統廣播的新價值，發揮更大的媒體功效。日後研究建議方面：一、可針

對聽眾(兒童和親子)進行研究，以瞭解聽眾的具體意見。二、針對音樂類型以外的兒童廣播節目進行研究，使得有志於此領域發展的業界相關人員或教育工作者，對兒童廣播節目能有更全面的瞭解。