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國立臺灣大學 資訊管理學研究所 翁崇雄所指導 胡惠森的 台灣再生能源產業經營管理之研究 （2019），提出林榆芯鄭凱全關鍵因素是什麼，來自於再生能源、再生能源產業、太陽光電、風力發電、經營管理、關鍵成功因素、質性研究法、個案研究法、危險因子。

而第二篇論文國立澎湖科技大學 行銷與物流管理系服務業經營管理碩士班 王明輝所指導 蔡宗勳的 大學生以數位遊戲為學習工具接受意願之研究：以科技接受模式與計畫行為理論探討 （2019），提出因為有 科技接受模式、計畫行為理論、遊戲式學習、數位學習的重點而找出了 林榆芯鄭凱全的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了林榆芯鄭凱全，大家也想知道這些：

台灣再生能源產業經營管理之研究

為了解決林榆芯鄭凱全的問題，作者胡惠森 這樣論述：

二氧化碳排放大幅增加帶來全球暖化問題，造成極端氣候，影響到人類的環境未來生存。聯合國為共同遏阻全球暖化趨勢，從1997年《京都議定書》訂定已開發國家排放目標，到2016年《巴黎氣候協定》各國承諾減碳，促使各國紛紛開始發展並使用再生能源，以降低對化石燃料依賴所產生的二氧化碳，因而帶動全球再生能源產業蓬勃發展。台灣98%的能源完全仰賴進口(能源局，2018)，發展再生能源已是刻不容緩，再生能源產業也因為政府法規和政策鼓勵而快速興起。但相關經營管理之研究很少，造成許多投入者不瞭解其產業特性，發生許多經營不善之問題。本論文將以再生能源兩大主流太陽光電及風力發電為主，探討經營管理運作的關鍵成功因素，以

質性研究法與個案研究法在建構及營運的模式下，可能面臨的各項危險因子及採取之因應對策。期望可以提供給未來欲投資太陽光電及風力發電業者參考文獻，在投資評估規劃時，盡量將風險降至最低或避免，讓再生能源產業可以如再生能源般，永續生生不息的保護環境與地球。

大學生以數位遊戲為學習工具接受意願之研究：以科技接受模式與計畫行為理論探討

為了解決林榆芯鄭凱全的問題，作者蔡宗勳 這樣論述：

本研究主要擬對國內大學生，探討其對於將數位遊戲做為學習工具的接受度之意願，能否更加有效讓學生吸收知識。本論文以國立澎湖科技大學的大學生為例，透過科技接受模式與計畫行為理論結合的系統使用情形之研究架構，並以結構方程模式對數位遊戲學習工具進行探討。本文分析數位遊戲學習工具可否幫助學生更好的提升學習吸收力，學校教育應否順應大時代發展與緊跟科技潮流，採用更具有效果性的學習方式。本研究的研究對象為國立澎湖科技大學日間部各科系各年級之大學生，研究方式採用問卷調查法，在2018年10月到同年11月之間為期一個月內，在校內各系所之系所辦公室協助下，對各系所之班級學生發放實體問卷後回收，並使用偏最小平方法來進

行分析。從分析結果來看，大學生對於以數位遊戲作為學習工具的認知和態度都對使用意願產生正向影響，同時根據調查發現大學生們在這個議題上大多是保持接受態度，這表示將來用遊戲來學習方式能納入大學生的上課方針，因為遊戲這個載體能使學生能輕易接受。

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