會考作文計分的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

2021國文(初等/五等適用)(收錄歷屆試題共495題100%題題詳解)(十九版)

為了解決會考作文計分的問題，作者陳雲飛 這樣論述：

　　★本書收錄近5年(106～110年)初等考試及鐵路特考佐級國文考古題共11份，合計495題，100%題題詳解！ 　　【適用對象】 　　這本《國文》適用於報考公務人員初等及五等考試各類科的考生。 　　【考試資訊及報考利多】 　　◎初五等考試： 　　初等考試不限學歷，凡是年滿18歲的中華民國國民皆可報考。該考試每年固定舉辦，提供不同領域人才的公職就業機會。考生可依自身學習背景及興趣來選擇自己喜歡的類科，應考科目大多都是學校的必修科目，讓各類科考生在報考時就擁有一定程度的競爭優勢。 　　初等考試只考四科，且全為選擇題型，一經錄取起薪可達三萬元，並享有完整公務員福利，絕對是有心在公職領域打拼

的最佳入門選擇！ 　　相較於初考由中央政府開缺，全國統一選填志願分發；地方特考則是由各地方政府開缺，採分區報名、分區錄取的方式，工作地點離家比較不會過遠。加上地方特考與初考考試時間差不到1個月，因此以初考為目標的考生也可以加報地方特考五等，一次準備，二次上榜機會。 　　※應試正確資訊請以考試簡章為準※ 　　【試題分析】 　　近年來公務人員初等考試的國文考科當中，測驗題型主要分為單選題及複選題兩個大題。整體而言，初考國文科題目難度中等，出題方向較為著重基本知識與閱讀理解，少有特別刁鑽偏門的題型，因此只要事前準備充分，就能穩紮穩打拿下分數。 　　單選題除了公文格式用語外，各主題中以閱讀測驗

比重較高，題幹常會有一至數行引文，應考時務必耐心閱讀題幹，仔細看清題目問的是什麼。 　　複選題是難度較高的題型，因為不確定每一題的正確答案有幾個，因此一定要仔細把每一個選項看完，並找出其中不正確的部份再予以刪去，留下的便是正確答案。 　　初考國文科考題內容大致可分為下列幾個類型： 　　(一)國字辨正 　　其考法大多為辨別同個字在不同文句中的意義，或解釋詞語中單個字的字義。由於文字考題範圍廣泛，比較考驗考生的基本功。雖然近幾 年試卷中已幾無看見此類題目，但考生仍不可掉以輕心，且掌握正確 國字對於詞語理解類的解題亦有一定幫助。 　　(二)國學常識 　　本項目涵蓋文學史、作家知識、諸子學說、文

學體裁等各種範圍。近年來國學常識已很少單獨出一些細節題型，因此準備時不必太過考究細節，大致記憶各項重點即可。 　　(三)閱讀測驗 　　此類題目是每年考題中最重要的題型，總占比約全部試題的三分之二。閱讀理解題型即出一段文句，來測驗考生對引文「文意的理 解」。文章的來源十分廣泛，從先秦古文一直到近代白話文都有可能出題。所選文章也不限文體，每份試卷幾乎皆有散文、韻文入題，亦常混合其他主題一起出題。這種題型並沒有範圍能夠準備，完全考驗考生閱讀理解的程度，也是奪得高分的必爭之地。 　　(四)詞語理解 　　此類題目是初考考題中占比次高的題目。考生除了需要辨析常見成語、題辭等的意義和使用原則，還要理解稱

謂、書信用語等詞語的正確使用場合。本類題目在單、複選題皆可能出現，非常要求詞語使用的正確性。 　　(五)語法修辭 　　此類題目占比不高，只要對各種修辭的定義與例子有基本理解，大部分可以按文意判斷。 　　(六)公文用語 　　此類題目為初等考試必考，題數約3題左右。由於完全屬於記憶式題目，考生務必熟讀現行的公文格式條例，一定要取得這部分的分數。 　　(七)複選題 　　本部分屬於複選題型，意即正確答案不只一個，因此作答時一定要把所有的選項都仔細看完，不可看到覺得對的答案就直接作答。初考複選題計分有倒扣，最多扣至該小題分數為0，不會影響其他題的分數，因此碰到少數選項沒有把握的題目，建議還是盡量作

答，不要整題留白，失去得分機會。 本書特色 　　國文科是大多數公職考試的共同科目，然而許多考生常因為國文科範圍太廣難以準備，或是覺得這個科目的投資報酬率太低，因此常會選擇性放棄國文科，而把時間留給他們認為更重要的專業科目。然而，三民輔考的老師要提醒各位考生：千萬別忽略國文科的重要性，因為它很可能就是你在各大公職考試中金榜題名的關鍵！為了幫助廣大考生在準備國文科時不再漫無方向，本書由三民補習班專業國文名師針對公職五等考試國文科命題趨勢統整如下： 　　第一部分　字音字形辨正 　　精選常考易混淆字音250字+易混淆字形500字+字音字形綜合測驗100題，幫考生治療音形不分的症狀。 　　第二部

分　重要修辭及應用文知識 　　根據大量考古題出現之成語，依主題分類，並附成語解釋，易懂易讀。還專頁收錄命題委員很愛考的年紀之成語。各類題辭分門別類，一起記憶，事半功倍。本部分還收錄令大多數考生頭痛不已的書信結構用語，這些信件用詞偶爾會被拿來命題，但因範圍有限，本書已將之濃縮並以圖表統整為三頁內容，只要花點時間背誦，考出來立馬拿分。 　　第三部分　國學常識 　　幫考生歸納整理從先秦到清代的各家學說流派及著名作家，並以簡單易記表格呈現，讓國學常識不再艱澀難背。 　　第四部分　閱讀測驗 　　按時間順序收錄多篇先秦到清代的著名文章，每一篇皆有白話語譯，大幅提升考生閱讀理解能力。 　　第五部分　公

文格式 　　詳細介紹公文基本格式，提示撰寫要點，並將重要公文用語以表格呈現，簡單易懂。 　　歷屆試題詳解 　　書末收錄106年～110年公務人員初等考試及鐵路特考佐級考試國文科試題共11份，合計495題考古題，所有題目皆由三民補習班國文名師群提供詳盡解析，透過大量練習提升自身應考實力，正式考試時必能大放異彩！ 考生推薦 　　【考生上榜心得1】初等考試一般行政上榜生：莊蕙瑀 　　．國文：85.4分 　　．公民與英文：84分 　　．法學大意：80分 　　．行政學大意：80分 　　我原本考上了106年的一般行政警察，但年底被檢查出罹患鼻咽癌，所以放棄了受訓資格，經過治療後，我認為自己擅長考試

，於是藉著休養，一邊念書，一邊調養身體，108年參加初等考試，替自己的未來找個出路。 　　三民課程諮詢最專業，雙效課程最有效 　　當初在考國營事業與公職兩者間選擇，但是經過三民老師的分析後，決定考公職，很感謝老師的詳細解說，除此之外，老師也會適時地給予幫助，另外，因三民有雙效課程可以選擇，上面授課前，我會先利用雲端的課程打基礎，上課時，較能抓到重點，也能清楚知道自己哪方面是不理解的。 　　要有上榜的決心，才能考取穩定的公職 　　當初會準備考試，有一部分原因是因為公職的工作是比較穩定，至少不要再讓家人擔心我的工作問題，然而在準備考試時，也曾經想要放棄，但我會一直告訴自己，如果我考上了，家人就

可以少一些負擔，而我也有個保障的工作，如此心態轉變，考試就變得不困難，困難的是自己沒有決心。 　　分享各科準備方法 　　我剛開始是朝著地特四等方向準備，以四等的專業科目為主，而我認為五等都是選擇題，所以多練習題目是必須的，一方面測試自己不足的地方，一方面增加自己對考題的敏感度。 　　【國文】選擇題部分我本身就比較有把握，所以我在選擇題方面幾乎沒有太多的準備，作文的部分會在每周固定寫一篇，並且上網找一些能作為作文題材的故事以及範本。 　　【英文】我的英文是有些底子的，所以沒有特別準備這科。 　　【公民】因為一開始準備的方向是四等，所以考完後，我才著手準備公民，兩個考試之間有三週的時間，所

以我在這期間都以公民為主，之後發現公民許多內容與法科、行政學或管理學都有重疊的部分，於是我就以自己較不熟的經濟學為主做複習並多練習題目。 　　【法學大意】這科和四等考的法學知識有重疊部分，所以並沒有做過多的準備，但在考前著重複習民法和刑法的法條，而刑事、民事程序法部分，因為當時時間不足，所以就以多做題目代替，另外行政法部分因為在四等有準備，所以沒有額外準備。憲法部分在大法官釋字比重較重，憲法內容基本上大家都不太會錯，而釋字一直是我的罩門，但三民的小法典有收錄很多重要的大法官釋字，學生專區也可以看到最新的解釋，我在考前就會以小法典的釋字複習。 　　【行政學】行政學這一科，我在考前已經翻了課本

至少五遍，自己也有做出自己的一套筆記，確保自己對課本的內容是了解透徹的，另外也在做題目時，把課本沒有的內容補充進去。行政學是一科比較沒有固定範圍的科目，考題千變萬化，所以多做題目絕對有效，另外有些名詞的學說或歷程，逼自己要能夠用自己的話描述，才能知道自己是否真的了解。 　　推薦的老師 　　目前面授課有上到唐老師及憲法羅老師的課，我很喜歡羅老師在解釋大法官釋字時，都會用故事去告訴同學事情經過，讓我們淺顯易懂。唐老師則是很熱心的幫助同學，之前公共管理寫申論題，他都會親自批改，老師不會直接告訴你怎麼寫，會用引導方式，幫助同學思考，另外我也覺得政治學的林瑋老師很不錯，因為講解的內容不會無趣，也會透過

故事幫助同學思考，也會給很多不同的例子。 　　【考生上榜心得2】地特五等一般行政上榜生：田佩晨 　　．國文：81.6分 　　．公民與英文：88分 　　．法學大意：86分 　　．行政學大意：84分 　　我先前從事的行業是安親班老師，當時會選擇參加考試的主要原因是因為求職不容易，且薪水與工作量截然不成正比。但反觀公職除了工作穩定外，福利也比一般企業好很多，因此選擇踏上準備公職的道路。 　　三民老師非常用心與耐心，雲端＋面授雙效課程超有效 　　選擇三民是因為我之前在三民有參加過證照班的課程，對三民的印象很好，這次準備公職依然選擇三民，而且三民提供「雲端+面授」的雙效課程，幫助我在上課前預習，下

課後複習更快熟悉內容，加上平時班導師都會定期安排小考進度，讓我更能夠檢視不熟悉的部分以便加強。班導師課後也會不斷叮嚀同學記得複習跟小考訂正及筆記的整理，多管齊下讓我不會輕易鬆懈休息，努力的往前走。三民多位輔導老師也常鼓勵我，甚至很看好我，這也成為我努力的動機，不想讓大家失望！還有三民輔考佩伶老師的勉勵，支持我走到今日，佩伶老師充滿耐心和愛心，經常聽我抱怨訴苦，非常感謝她的精神支持。 　　不要輕易放棄，勇敢地努力向前衝刺 　　考生是非常容易胡思亂想的，其實每個人都會遭遇挫折或瓶頸，甚至會遇到高分落榜的情形，而此時更要告訴自己不能放棄，先前持續的努力，未來有一天會有所回報，要堅持下去。當你覺得讀

書很辛苦時，那麼代表你正在走上坡路，請繼續加油！遇到挫折要繼續努力，即使現在搞不懂，透過不斷的加深練習，有時會突然豁然開朗。我也建議考生平時可抽空去廟裡拜拜，祈求平安和金榜題名（記得請神明保佑金榜題名，而不只是考試順利）。 　　家人永遠是最強大的後盾 　　父母和家人都支持我全職備考，也沒有給我幾年內要考上的時間限制，因為有他們的信任，我才能堅持下去。知道上榜時，我第一時間想和我的家人分享，感謝他們一直當我強大的後盾，從不給我壓力。 　　分享各科準備 　　面對全部都是選擇題的考試，除了熟讀課本內容之外，最重要的關鍵就是一定要勤做考古題，遇到有疑惑的題目和選項一定要弄懂再背，遇到不懂的題目可以

善用網路的搜尋功能，加速對題目的熟悉度，切忌死背。 　　推薦老師 　　我很推薦廖震老師，因為廖震老師的法科講解超詳細，題目很有深度，可以加強磨練充實信心。 第一部分 字音字形辨正 主題一 字音辨正 主題二 字形辨正 第二部分 重要修辭及應用文知識 主題一 修辭技巧 主題二 成語與題辭 主題三 書信結構及用語 第三部分 國學常識 主題一 國學常識 主題二 著名作家介紹 第四部分 閱讀測驗 主題一 先秦選文 主題二 兩漢選文 主題三 魏晉南北朝選文 主題四 唐代選文 主題五 宋代選文 主題六 元明清選文 第五部分 公文格式 主題一 公文概述 主題二 公文製作要點 歷屆試題詳解 10

6年初等考試試題（一般行政） 106年初等考試試題（其他類科） 106年鐵路人員特考試題（佐級一） 106年鐵路人員特考試題（佐級二） 107年初等考試試題（各類科） 107年鐵路人員特考試題（佐級） 108年初等考試試題（各類科） 108年鐵路人員特考試題（佐級） 109年初等考試試題（各類科） 109年鐵路人員特考試題（佐級） 110年初等考試試題（各類科）  

寫好作文不難：238個作文課後學生作文案例及寫好作文方法(一套共二冊)

為了解決會考作文計分的問題，作者施翔程 這樣論述：

　　全國第一套從作文課教學現場出發，直接指出五大架構、三大重點，讓你不寫好作文也難。 　　◎《作文課後──這樣寫會更好》 　　◎《作文課後(續篇)──不用補習，一樣寫出好作文》 　　每個人都曾上過作文課，當你拿到老師批閱後的作文，有沒有不知如何著手改進的經驗？ 　　這是一本特別的作文書，適用於學校的作文課，以及會考、學測、國家考試等測驗。揭開鮮為人知的作文課後現場，指出238個學生撰寫作文的問題及弊病，並佐以改寫範文對照，讓你知其然更知其所以然，瞬間提升你的作文力！ 　　寫作很難嗎？由作文名師親自指導。找出寫作的迷思、常犯的錯誤等，從作文五大架構：題目、首段、結尾、

段落、篇章，提出要注意的三大重點：詞句、修辭、敘事。並依學生作文原文、解釋、範文改寫等三個層次，讓你親臨作文課後現場，閱讀老師紅筆圈評及改寫後的範文，有助提升你的寫作功力。 　　◎原文：為學生所寫的作文，找出其優點及缺點，老師紅筆圈出。 　　◎解釋：剖析原文之不足與迷思、錯誤與缺漏。如師親臨，諄諄善誘，提供適當的建議。 　　◎改寫：多由老師親自撰寫範文，以供學生學習對照。 好評推薦 　　高中校長強力推薦： 　　前國立彰化高中        曾勘仁 校長 　　高雄市立新莊高中        涂順安 校長 　　各校名師強力推薦： 　　國立彰化師大附工         王駿揚      老師

　　雲林縣立土庫國中         沈政傑      老師 　　新北市立板橋高中         官廷森      老師 　　台北市立北一女中         歐陽宜璋 老師 　　高雄市立新莊高中         謝素燕      老師 　　(依姓名筆畫順序排列)

改寫作文運用於國中七年級學生之研究

為了解決會考作文計分的問題，作者張雅萍 這樣論述：

本研究以限制式寫作「改寫」為主題，設計一套作文課程，並實施於國中七年級學生，探討「改寫」對其寫作能力、寫作態度的影響。改寫作文課程計九個單元，每單元九十分鐘，主題依序為「情境的再現與延伸」、「將敘述改成對話」、「將第一人稱敘述改成第三人稱敘述」、「將第三人稱敘述改成第一人稱敘述」、「將順敘法改成今昔今結構」、「將報導改成先敘後論結構」、「將次要人物改成主角」、「改變主旨意趣」及「綜合改寫」。課程流程為：由範文欣賞至主題探討，再進入改寫實作。資料蒐集包含質性與量化資料：以學生前、後測寫作、歷次的改寫實作，衡量其寫作能力的變化；以自編「寫作態度調查表」、「改寫作文回饋表」觀察其寫作態度的改變情形

。研究結果顯示：寫作能力方面，立意取材、結構組織、遣詞造句的能力均有提升，但未達顯著；其中，結構組織進步較多，且在表達的多樣性及創造力有明顯進步。寫作態度部分，寫作興趣及自我效能俱已提升，然未有顯著意義；在學生給予的回饋中，有76％的學生認為改寫作文較容易，72％認為改寫作文增加其寫作信心，76％表示喜歡改寫作文題型練習。