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擎 昊 科技的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
擎 昊 科技的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦沈金清,陳佩瑩寫的 大數據驅動商業決策：13 個 RapidMiner 商業預測操作實務 和謝昊霓（NiNi老師）的 爆棚集客，一刷屏就熱賣：任天堂設計師教你腦洞大開的多媒體行銷集客術(第二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站擎昊科技股份有限公司-歷年決標公告數據分析 - 政府採購資訊網也說明：年份 案件數量 決標金額(新台幣) 109 45 138,271,506 108 42 126,405,730 107 40 66,359,708
這兩本書分別來自旗標 和上奇資訊所出版 。
國立高雄師範大學 工業科技教育學系 林學志所指導 王謚焜的 運用即時反饋系統輔助國小自然與生活科技領域學習之成效 （2021），提出擎 昊 科技關鍵因素是什麼，來自於即時反饋系統、計畫行為理論、自然與生活科技。
而第二篇論文世新大學 性別研究所 李淑菁所指導 何挺嫣的 遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究 （2021），提出因為有 多元性別、非二元教師、邊緣教師、敘事研究的重點而找出了 擎 昊 科技的解答。
最後網站資訊系黃振宗校友發願照顧弱勢孩童打造「擎昊科技」愛的企業 ...則補充：因為凡事謝天，他發願「公司有多少員工，就認養多少孩子」，2006年迄今擎昊科技已經認養近200位孩童；因為凡事感恩，看到疫情影響下遠距教學需求增加，他 ...
大數據驅動商業決策：13 個 RapidMiner 商業預測操作實務
為了解決擎 昊 科技 的問題，作者沈金清,陳佩瑩 這樣論述：
用一個創業的故事，告訴你大數據分析如何解決商業問題 手搖飲競爭對手在哪裡？超市商品之間是否有關連性？推薦什麼電影給客戶？客戶是否下單買保險？電信業的客戶是否跳槽？公司未來營收可能是多少…公司從草創到轉型的過程中，會遇到很多的問題。但是，現在你有了解決方案！ 本書透過主人翁 Joe 跟 Eddy 的創業故事，告訴讀者如何使用大數據分析，解決公司營運過程中所遇到的問題。書中的分析案例貫穿了企業發展、管理的整個生命週期，所以無論現在的你處於什麼階段，都可以找到切身相關的問題，並學會如何透過大數據分析的方式解決，從而真正實現數據驅動決策（data-driven decision
making）的管理方式。 本書使用 RapidMiner 圖形化介面，即便不會寫程式，也能夠將雜亂的數據進行有效的整理、轉換。特別是使用合理的分析演算法，能夠快速獲得容易理解的數據內容，並得出結論，進而基於結論作出合理的決策。 本書的內容將幫助你的公司，成功轉型成數據驅動商業決策。 本書特色 ● 繁體中文第一本獲得 RapidMiner 臺灣總代理昊青推薦專書 ● 使用圖形化介面 RapidMiner 9.10 免費版，大數據分析不用寫程式 ● 透過一個創業的故事，告訴你大數據分析如何解決商業問題 ● 書中提供詳細操作步驟，你一定做得出來 ● 範
例資料集來自真實資料，商業分析很有感 名人推薦 ● 專文推薦 王健全 中華經濟研究院副院長 蘇傳軍 元智大學工業工程與管理研究所教授 林修葳 臺灣大學國際企業學系所教授 周冠男 政治大學商學院副院長 余士迪 清華大學計量財務金融學系教授 林君信 前陽明交通大學管理科學研究所所長 董澍琦 中興大學財務金融學系教授 丘邦翰 元智大學數位金融學群教授 ● 專家審訂 蘇傳軍 元智大學工業工程與管理研究所教授 丘邦翰 元智大學數位金融學群教授
運用即時反饋系統輔助國小自然與生活科技領域學習之成效
為了解決擎 昊 科技 的問題，作者王謚焜 這樣論述：
本研究主要探討高雄市某國民小學三年級學生，對於透過即時反饋系統（Interactive Response System，IRS），用以輔助自然與生活科技領域教學，以探究學生的學習成效及學習行為意向與數位學習情境滿意度的表現。 本研究採準實驗研究之前後測設計，研究對象為國小三年級學生2個班級，共計49人，其中1班為實驗組，另1班為對照組，進行11週的自然與生活科技領域課程，實驗組採用IRS即時反饋系統-Plickers進行11週教學，而對照組則採取傳統點名提問或小白板填答的方式。研究資料分析以量化統計為主，質性訪談分析為輔，在教學活動結束後，將所有資料進行統計分析，藉以探討兩組學生在實驗
教學後的學習成效狀況，以及透過TPB理論來分析學生學習行為意向上的改變和數位學習情境滿意度之情形，並透過訪談記錄來作為實驗課程之改進與依據，研究發現如下：一、Plickers教學施測的結果符合學生學習成效之差異狀況。二、在應用Plickers融入教學後，其學習成效、學習行為意向、數位學習情境滿意度在性別變項向上均無顯著差異。三、Plickers融入教學可以顯著提升學習行為意向中的學習主觀規範。四、學生對於教師採用Plickers融入教學其滿意度接受度高，多為正向且肯定的態度。本研究應用即時反饋系統，以輔助自然與生活科技領域教學，而研究發現與成果，提供相關議題教學與研究者，做為後續研究之參考。
爆棚集客，一刷屏就熱賣：任天堂設計師教你腦洞大開的多媒體行銷集客術(第二版)
為了解決擎 昊 科技 的問題，作者謝昊霓（NiNi老師） 這樣論述：
有價值的內容 + 吸引人的視覺 = 行銷的成功關鍵！ 如何在眾多社群媒體、直播平台中脫穎而出，成功造就網紅經濟，這本書你絕對必備！！ 在注意力只有3秒鐘的自媒體時代，善用多媒體工具，持續性的產出吸睛的內容，是經營社群與打造品牌的關鍵。 本書從企劃、品牌定位開始引領，並介紹各種無版權素材網站，以及改造素材、排版、製作圖文的技巧，沒有美術基礎也可以快速上手！除此之外也提供好用的動畫、影片製作等多媒體工具資訊，內容包含「企劃」與「視覺」，是一本完整的行銷秘笈！ 【精彩搶先看】 ◆ 打造炫人耳目的內容企劃書 ◆ 超好用內容配方 ◆ 取之不盡的無版權素材
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遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究
為了解決擎 昊 科技 的問題，作者何挺嫣 這樣論述：
自臺灣社會解嚴以來，社會急速變遷，性別意象也漸趨多元。然而，校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此，本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境，由個人時代背景及教育現場經驗出發，採敘事研究法，自批判教育學及後結構女性主義視角，觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入，透過與理論的對話，挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現：性別框架潛藏於教師身分符號之中，而受到威權知識體制的把持，形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化，不但蔓延在學校教育當中，更向上滲透至學術研究與行政機構，
形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗，而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。