括號的用法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

標點符號用法手冊

為了解決括號的用法的問題，作者蘭賓漢 這樣論述：

蘭賓漢編著的《標點符號用法手冊》對國家頒布的《標點符號用法》中規定的17種標點符號做了全面解讀，其中特別體現了對2011年 新國標中新修訂內容的介紹。該書既有對標點常規用法的條分 縷析，又注重對特殊用法的說明。在理論闡述的基礎上，對不 同用法加以比較，注重對錯誤用例的剖析。書中的語例多選自近年的書刊，也采用了一些早期白話文的語例，同時注意采用小說、戲劇、詩歌、政論、廣告、新聞報道等不同文體中的標點用例，目的在於體現標點符號在不同時期的基本用法以及使用的全面性。此外，該書還對標點符號的發展演變、功能等做了簡要的介紹和闡釋。蘭賓漢，男，西安市人，陝西師范大學文學院教授，碩士生導師。中國文學語言研究

會、陝西省語言學會、西北修辭學會會員。長期從事現代漢語教學研究工作，發 表專業論文30余篇，獨著、合著、參編著作10余部。其中《「A不AB」正反對舉式初探》和《修辭知識小詞典》獲陝西省語言學會優秀論文一等獎和陝西省優 秀圖書獎。獨著有《漢語語法分析的理論與實踐》《西安方言語法調查研究》《標點符號運用藝術》《標點符號使用手冊》《如何使用標點符號》等。主編的高校教 材《現代漢語》（中華書局）獲2011年陝西普通高校優秀教材二等獎，被多所高校作為本科基礎課教材和考研指定參考書。 標點符號概說 一、漢語標點符號的發展演變 二、標點符號的功能 （一）停頓功能 （二）

語氣功能 （三）定性功能 （四）修辭功能 （五）審美功能 （六）簡化功能 三、標點符號的種類與書寫位置十七種標點符號的用法 一、句號（。） （一）句號的用法 （二）句號的誤用 二、問號（？） （一）問號的用法 （二）問號的誤用 三、嘆號（！） （一）嘆號的用法 （二）運用嘆號應注意的問題 四、逗號（，） （一）逗號的用法 （二）逗號的誤用 五、頓號（、） （一）頓號的用法 （二）運用頓號應注意的問題 （三）頓號的誤用 六、分號（；） （一）分號的用法 （二）運用分號應注意

的問題 七、冒號（：） （一）冒號的用法 （二）運用冒號應注意的問題 八、引號（「」） （一）引號的用法 （二）運用引號應注意的問題 九、括號（（ ）） （一）括號的用法 （二）運用括號應注意的問題 十、破折號（——） （一）破折號的用法 （二）運用破折號應注意的問題 十一、省略號（） （一）省略號的用法 （二）運用省略號應注意的問題 十二、着重號（.） （一）着重號的用法 （二）着重號與引號用法上的區別 十三、連接號（一） （一）連接號的用法 （二）連接號與破折號用法上的區別 十四、間隔號（

•） （一）間隔號的用法 （二）間隔號的誤用 十五、書名號（《》） （一）書名號的用法 （二）書名號的誤用 十六、專名號（——） 十七、分隔號（／）次序語與標點符號 一、標示次序的詞語 二、次序語的層次其他標號的用法 一、虛缺號（□） 二、注釋號（+（1）[1]） 三、標示號（*●△口◇☆★） 四、代替號（～） 五、象聲號（ ） 六、示亡號（[]） 七、隱諱號（×） 八、趨向號（→▲）附錄 文字豎排中標點符號的形式與位置示例參考文獻

括號的用法進入發燒排行的影片

刑事缺席審判之研究——以臺灣與中國之比較為中心

為了解決括號的用法的問題，作者張定國 這樣論述：

2018年中國刑事訴訟法增訂缺席審判程序，不僅針對中國境內之被告，涵蓋被告於境外時亦適用。我國刑事訴訟法雖無缺席審判用語，然亦有針對被告未在場時審判得否進行、適用條件加以規範。兩岸皆有刑事被告不在場時，審判如何進行之規定，且皆以例外看待。允許審判在被告缺席下進行，影響其在場參與審判等相關權利之行使；若完全不許法院在被告不在場時審判，於此衍生之成本亦屬問題，且與權利得自主行使、處分之觀點衝突。基於何種考量允許在被告缺席下審判，係如何在保障被告相關權利行使下，兼顧避免審判遭長期延宕衍生之成本等問題、拿捏追究犯罪和保障人權之平衡，更應有正當性而非漫無限制。中國除允許針對特定犯罪之境外被告缺席審判外

，亦依各界意見、實務經驗，增設其因嚴重疾病、死亡時之缺席審判。對境外被告缺席審判，得否達成立法目的、對司法互助與引渡之影響為何？被告因嚴重疾病未能出庭，立法相關保障與實務運作有無衝突？被告死亡本應終止審理，例外得審判之用意為何？此皆係參考中國法並思索應否引進我國時之注意處。本文比較兩岸在被告不在場時審判之相關規範，輔以相關學說、實務見解等，探究對於我國有無啟發、警惕處，以期討論相關議題、修法時有所幫助。

研究寫作的第一本書(2版)

為了解決括號的用法的問題，作者葉乃嘉 這樣論述：

　　根據博、碩士學制規定，研究生必須撰寫論文並通過論文審查口試，才能取得學位，因此，「研究方法與寫作」常列為研究所必修課程。 　　本書分為兩篇，共計十個章節。 　　兩篇：分別為「研究寫作準則」、「研究寫作實務」。 　　十個章節：包括論文該怎麼開始？又該寫成什麼樣貌？研究寫作的特殊規則、研究論述的文字校閱、研究計畫書寫作指南、論文編修的原則與範例、量化資料的質性描述、電腦輔助論文管理……等。 　　這是一本內容務實、結構分明、解說清楚的「研究方法與論文寫作」的書，讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作原則。替初入行者理清觀念，助他們得

到事半功倍的效果。書中選用了許多實例，分別加以評述與修訂，初學者讀了，有望能探得研究寫作的門徑，漸漸進入得心應手的佳境。 　　讓初探研究寫作的人士獲得正確的起步資訊、減少摸索的過程，歸納主要的研究寫作原則，足以令任何階層的論文寫作人士受益匪淺，稱得上是研究新鮮人所必備的第一本研究／論文寫作工具書。

比較中英社群網站上情緒表達之異同-以臉書為例

為了解決括號的用法的問題，作者喬愛淳 這樣論述：

社群網站的興起加速了人與人在線上虛擬空間的關係發展，使用社群網站的目的不只是認識朋友，且可以透過網路分享彼此的興趣以及彼此交流溝通。在網路上交流情感就會面臨以文字為主的網路世界缺乏非語言的線索，使用者藉由網路語言的特徵彌補溝通訊息的不足。本文以Lazarus（1999）和林宇中（2003）的情緒判斷分類為準，蒐集臉書情緒發文語料共400筆，區分為正負向情緒語料且男女各半，分析語料在臉書上傳遞情緒的策略模式，並歸納出四種網路表達情緒的策略，分別是：詞彙呈現、語用策略、符號輔助和內容補充策略。接著統計每筆語料所使用的策略形式，並對比中英文母語者的情緒表達策略差異以及性別變因如何影響表達策略。本文

結果顯示中英文母語者表達正負向情緒時，使用情緒詞彙的詞彙呈現策略為主，但中文有語碼混用的現象，且中文母語者使用隱喻象徵情緒的現象高於英文母語者。在符號使用上中文母語者不論正負向情緒，表情符號的使用頻率和符號本身的複雜度都多於英文母語者。中英文母語者在內容補充策略的使用則較為不同，中文括號內的文字可以是一個動詞呈現出背景動作，但英文的括號使用則單純補充發文內容。