手機購物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

超圖解數位行銷

為了解決手機購物的問題，作者戴國良 這樣論述：

　　#超圖解式編法，圖文搭配，一目了然，一點就通。 　　#架構完整，行銷實務最多、最新，掌握數位行銷潮流。 　　#上班族個人進修學習，大專授課教材的最佳參考工具書。 　　人手一機時代，懂數位行銷就有絕對優勢！ 　　→比較Facebook、Instagram、LINE、YouTube等平臺行銷優勢。 　　→網紅、KOL、團購爸媽經濟深入研究、分析案例。 　　→關鍵字廣告的行銷原則與運用。 　　→想知道的全都有：抖音、Dcard、便利商店LINE群組、podcast等。 　　數位科技與潮流趨勢運用，為行銷更加分！ 　　傳統行銷（4P/1S/1B/2C）＋數位行銷＝未來行銷

主軸模式 　　數位行銷（Digital Marketing）興起歸功於科技突破與內容軟體創新，行銷市場的主流消費者依賴智慧型手機、筆記型電腦、平板電腦、4G/5G等嶄新的數位科技產品，加上通訊軟體、APP、社群網站、內容網站、購物網站、搜尋網站等多元化、多功能內容崛起，成為日常生活與工作中不可或缺的媒介。 　　近十年來，數位行銷成為逐漸崛起的新型態行銷工具，它打破了傳統行銷的侷限性，並補足傳統行銷所缺乏的精準行銷、互動行動、行動行銷、即時行銷及較低成本花費行銷等諸多功能與效益，在行銷實務中已經占有最主流的地位。  

手機購物進入發燒排行的影片

被引導的自由選擇：線上購物環境「數字助推」對顧客購買意向之影響

為了解決手機購物的問題，作者吳晨晨 這樣論述：

「數字助推」是一種數位環境中的干預措施，像是輕輕推導第一張骨牌一樣，透過一種舉重若輕的方法影響個人在數位環境中的決策，將人們引向環境架構師設定的方向，但並不消除他們做出最終選擇的自由支配權。電子商務是研究「數字助推」的一個良好場域，鑒於其在當今經濟活動中越來越普遍，研究者可以通過了解顧客的行為如何被助推所改變，來作為人機交互與營銷策略進一步發展的基礎。本研究的核心問題是，對於線上購物的顧客而言，線上購物環境如何影響他們的購買意向？這種影響的程度受到哪些因素的調節？使用不同數位設備、以及具有不同的購物動機，顧客在線上購物時是否會因此有著不同的影響？本研究提供了量化的證據，基於眼動實驗和問卷調查

研究了基於顧客瀏覽的數據，表明線上購物的「數字助推」如何影響顧客的購物意向。具體而言，本研究對不同的數字助推機制，如購物網站的誘因、反饋及結構化選項，如何不同地引導線上顧客的購買意向進行研究。此外，本研究探討了顧客的消費動機和購物設備是否對顧客受數字助推的影響起到調節作用。本研究的結論是，頁面設計對顧客的助推和商品本身被顧客喜愛，都是影響顧客購物意願的重要因素。顧客所使用的不同設備和消費習慣是區別的主要因素：在使用PC時，比起受到頁面設計的助推，顧客對商品本身的好感是令他們產生購物意願的主要原因；在使用手機時，相對於對商品本身的喜愛而言，顧客受到頁面設計的助推程度是影響他們購物意願的最主要原因

。不同的消費習慣對使用PC購物時的購物意願沒有顯著差異，不同消費習慣的顧客在使用手機購物時購物意願有顯著差異，且平時就愛逛購物網站的享樂組受試者的購物意願高於有想買的東西才購物的實用型組。即，當顧客基於娛樂舒壓的目的瀏覽網頁時，使用手機更能激發顧客的購物意願。此部分結果突出了購物設備對顧客意願和行為的重要意涵。整體而言，手機的便利性使顧客發展出娛樂和舒壓等目的為主的消費習慣，增強用戶和網站之間的黏性，為「數位助推」提供空間，因此「數位助推」透過顧客的手機對使用者產生溫和影響的作用值得重視。眼動實驗的部分證實，頁面的助推設計對顧客購物意願的影響隨著消費習慣和使用設備的不同而存在顯著差異。另外，本

研究的結論支持數字助推理論，在頁面設計時，信息量越大，板塊分類越多，越容易增加顧客的認知負擔，即顧客需要使用更多的時間和注意力去理解相關信息。反之，當信息量少、板塊分類精簡，則更容易使顧客一目了然，接受助推。 受試者使用不同購物設備時對首頁、興趣區的廣告區和導航區的凝視點個數和凝視時間的差異都證實了這一點。

不插電程式設計1~3集系列套書

為了解決手機購物的問題，作者洪志連,申甲千 這樣論述：

　　《不插電學習電腦科學》 　　不用插電，學習電腦科學和程式原理，發展運算思維的力量！ 　　孩子的第一本程式遊戲書。擔心自己不知道什麼是程式教育，不知道如何開始的父母和老師，都可以用本書開始和孩子開始程式教育。 　　這本書不是一本按步驟操作執行的工具書，而是充滿許多孩子可以做的簡單而有趣的遊戲書。利用本書可以自然地學習電腦科學的原理，透過各種圖片和插圖解釋，培養運算思維以及解決問題的能力。書末附有各種配件，並提供了詳細玩法，您也可以利用生活中隨手可得的物品如杯子、吸管、黑白棋來進行必要的活動。你將會發現，讓孩子理解程式思維與運算的工具隨處可見。 　　就從現在開始，動手動腦來玩不插電的遊

戲吧！ 　　《不插電的程式遊戲課》三大特色 　　1.各種生活化的問題及遊戲活動，連結程式語言。 　　2.不用打開電腦，就可以培養電腦科學與基礎運算思維能力。 　　3.包含了各種活動附件，讓孩子實際操作學習。 　　【在開始進行之前要瞭解的】 　　★讓孩子與程式設計變親近的不插電遊戲 　　1.就這樣開始程式設計教育吧！ 　　》為什麼需要程式設計教育？ 　　我們現在生活在怎樣的一個世界呢？利用智慧型手機購物、與美國朋友進行視訊、利用網路快速搜尋各種情報……，這些都是大家習慣的日常了吧！未來，我們所生活的世界又會變成怎樣呢？無人駕駛車的普及，機器人為我們進行手術，用一支智慧型手機就能遠距離遙控家

中的所有家電，未來的時代應該如此吧！而讓這些變化成為真實的關鍵，就是「程式設計」。 　　未來將生活在被程式設計操控世界中的孩子們，理所當然的必須要認識程式設計才行。並且，針對程式設計會產生的問題與狀況必須有能力解決，而這也是為什麼全世界各國都在新的課程綱要中納入程式教育，讓孩子們也學習程式設計，並且培養實際解決問題的能力。 　　》不知道該如何開始程式設計教育？就從不插電遊戲開始吧！ 　　那麼，現在要從哪裡開始程式設計，又該如何開始呢？若要學習程式設計就必須先了解程式設計嗎？那會很困難嗎？ 　　如果你也有這麼多疑問，那麼，就從不插電遊戲開始著手程式設計教育，如何？ 　　什麼是不插電 (u

nplugged)？如同字面上的意思，不插電，即沒有連結電腦的電腦教育活動。學習電腦卻不用電腦？ 　　電腦的運轉原理或學習電腦時所需要的概念等，即使沒有電腦，透過遊戲也可以進行的活動正是不插電遊戲。 　　不論是誰都能夠輕鬆有趣的學習不插電遊戲，因為沒有小孩會討厭遊戲的。當小孩沉浸在有趣的遊戲時，自然而然地就學會了電腦科學的概念以及電腦運轉原理。再也沒有比這遊戲更適合進行程式設計教育的活動。 　　★不插電程式設計遊戲開始前，必須了解的活動概念 　　2.培養孩子們的電腦思考力！ 　　正如同前面所說的，開發軟體的過程中，必須尋找針對解決問題的能力或想法。再依據方法的不同，去體驗每一個問題解決的

過程。在這樣的過程中可以培養孩子們的「電腦思考力」。接下來，我們就來了解一下電腦思考力吧！ 　　》什麼是電腦思考力？ 　　什麼是電腦思考力？即使是困難的問題也能快速解決，就如同電腦思考般的想法？是這樣嗎？ 　　相信大家都曾經想過「我要是能夠像電腦一樣聰明就好了」。但是，電腦能夠這麼聰明，是因為人類給了它指令。這時，將對電腦下的指令集合起來就是程式。而創造程式的事情就稱作程式設計。 　　那麼，人類也能夠像電腦般處理事情嗎？當然可以！只要擁有有效率解決問題的思考力就行了。這種思考能力就是像電腦處理事情的方式，被稱做電腦思考力。也就是說，若要培養電腦思考力，我們也要像電腦般，擁有快速地解決事情

的語言吧！ 　　》電腦思考力包括那些？ 　　電腦思考力是解決問題的思考能力。以電腦思考力來解決問題，有幾項必須的能力。 　　第一，必須要有將「解決問題」，以正面對待的能力。 　　第二，必須要有分析資料、邏輯與組織能力。 　　第三，必須要能夠以圖表等圖形表現資料內容。 　　第四，必須要有透過演算法思考力來解決問題的自動化思考力。 　　第五，能夠實際有效率地解決問題，並且必須驗證。 　　第六，要能夠將問題解決的過程應用在其他問題上。 　　3 提供電腦思考力的環境 　　如何培養電腦思考力？雖然有各式各樣的方法，但首先必須提供電腦思考力的環境。 　　》獨自找出解決問題的方法！ 　　前面也提到了，

電腦思考力是解決問題的方法。可以想成是培養電腦科學的概念或程式原理相同的基礎。為了養成這種基礎，孩子們必須獨自尋找解決問題的方法。絕對不能因為對孩子而言太困難，而搶走了讓孩子獨自尋找解決方法的機會。 　　》藉助適當的道具！ 　　不插電遊戲與其他活動不同，幾乎不須花費任何費用，只要少許的費用就能夠充分的培養電腦思考力。透過尋找家裡杯中的巧克力就能學習探索演算法，利用圍棋體驗像素藝術。不論是什麼道具，都能夠刺激孩子的電腦思考力，成為有用的學習資料。 　　》張開想像的翅膀！ 　　解決問題時，獨自尋找解決方法雖然很重要，若能以自身的方法解決問題也很棒。孩子解決問題時，為了讓孩子形成自己的想法，請創

造出自由並且平和的環境。請爸爸媽媽也一起為了解決問題來提供想法吧！ 　　》提供與朋友一起合作的機會！ 　　與電腦思考力相同的高層次思考力，比起獨自嘗試，許多人一起的效果將會更好。互相分享想法，可以比較與他人的差異點，進而得出更棒的想法與問題解決方法。在學校請與朋友一起，在家裡請與兄弟姊妹以及父母一起試試看！ 　　4請注意這個！ 　　進行不插電遊戲之前，請大家先來看看有哪些地方是特別需要注意的。 　　》透過遊戲自然學習，不是玩完遊戲就結束！ 　　透過不插電遊戲自然地學習。若只是愉快地沉浸在遊戲中，沒有對遊戲做完整的解說是沒有意義的。遊戲後，並不是就結束了，必須了解哪些重要部分，遊戲過程中有

什麼想法，必須將這些思考過程充分地解說給孩子聽。舉例來說，「排列吸管長度」的遊戲中，將要洗的衣物照順序整理，電腦也是依照這種方法整理資料的，必須將這樣的事實讓孩子們知道。 遊戲不只是遊戲，請賦予遊戲更新的意義。 　　》父母請勿隨意插手介入！ 　　即使孩子說不太會，父母也不要參與。因為還是年幼的孩子，做錯了是理所當然的事。但若每當這時候，父母就告知答案的話，孩子們是無法充分從遊戲過程中學習的。經歷失敗後再獨自修正的過程，可以讓孩子成長許多。就像使用刀子或火等危險的情況一樣，請父母在絕對必須時再出手幫忙。 　　》請勿忘記不插電遊戲是程式設計教育的起點！ 　　不插電遊戲是程式設計教育的起點。透過

遊戲熟悉電腦思考力與電腦科學的概念，這些都將成為程式設計教育的基礎。而且，不插電遊戲可以讓孩子們對程式設計產生興趣，或是從適合孩子年紀開始程式設計教育開始也很好。可以活用線上程式設計學習道具的'code.org'或''play-entry.org'等網頁，讓低年級小學生學習程式設計的基礎原理。針對這部分，會在本書最後一部份詳細說明。  

應用超音波訊息傳遞於行銷領域之研究

為了解決手機購物的問題，作者何啟聖 這樣論述：

從物聯網、大數據，到人工智能，網際網路的運用，與人類的日常生活緊密的結合，再加上手機的普及，像是人手一臺電腦一般，帶來很大的便利，而各種軟體也就應運而生。在手機的各種運用上，以行銷的功能最為廣泛，像是藉由手機購物，其中掃瞄二維碼接受商品資訊，是最為常見的一種方式。它是以圖碼經手機掃瞄後，資訊內容即載入手機當中。我們稱此為「消費者主動」，如果消費者不掃二維碼，這樣的圖碼就發揮不了作用。因此，現在有一項發明，並且已經取得專利，稱為「超音波二維碼」，它是將圖碼改為「音碼」，以超音波的方式發送。它將現行的「消費者主動」改為「發送者主動」，消費者只要在一定範圍內(20公尺至400公尺)，就能接收超音波

二維碼所傳遞的訊息。本研究將其運