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這兩本書分別來自美藝學苑社 和美藝學苑社所出版 。
東吳大學 社會工作學系 馬宗潔所指導 梁仲的 安置機構生輔員規範少年網路使用衝突之研究 （2021），提出1000元以下智慧型手機關鍵因素是什麼，來自於安置機構、生輔員、網路規範、衝突。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 羅志成所指導 王宥程的 高級中等學校學生行動載具使用、資訊分享與自主學習關聯性之研究 （2021），提出因為有 行動載具使用行為、資訊分享、自主學習的重點而找出了 1000元以下智慧型手機的解答。
最後網站2020自拍棒推薦【1000元以下】高CP排行TOP10這樣選購則補充：有線自拍棒在手機夾具附近會有一條線，只要插入智慧型手機的耳機孔就可以使用自拍棒上的快門，不用充電也不需要做任何設定，非常方便。不過需要注意的是， ...
小學生的程式設計基礎入門：手機如何播影片?電鍋怎麼煮飯?帶孩子從「科技面面觀」，輕鬆培養程式邏輯思維!
為了解決1000元以下智慧型手機 的問題，作者才望子（Cybozu）股份有限公司,西尾泰和,川合秀實 這樣論述：
當微軟公司創辦人比爾．蓋茲、美國總統歐巴馬、臉書創辦人祖克柏都大推「程式設計」學習， 當「程式設計」、「演算法」已經列為國中必學科目， 現在就帶孩子跟著日本理學博士，進入有趣的程式設計世界！ ★因應升國中最新108課綱★ ★最適合國小親子共學的「資訊科技」先修教材★ ‧什麼是「程式」？「程式」在哪裡？ 程式就在電子鍋、手機、電腦……，我們的生活中充滿了「程式」！ ‧你知道嗎？透過「程式」，電鍋才會煮飯、手機才會放音樂、播影片！ 當你到便利商店買東西時，店員手上的讀碼機裡面也有「程式」喔！ ‧你可能也很好奇，那「程式」是怎麼讓這些機器運作的呢？
這時候我們就要學習使用「程式的語言」囉！ 全彩圖解生活實例，家長與孩子都能秒懂「程式設計」基礎邏輯！ 從小接觸電腦程式教育，不僅有助孩子課業上不落人後， 更能訓練邏輯思考、培養創意發想力、問題解決力！ AI世代的必備核心能力，現在就開始培養！ ◎本書為《進入國中前一定要學的電腦程式先修課》全新封面版。 本書特色 ◆電腦工程師專為孩子所寫的12堂程式設計學習書！ 電鍋煮好飯之後，是怎麼自動把開關切掉的？在超市結帳時，讀碼機怎樣讀取條碼並把價格呈現在收銀機螢幕上？不同電腦之間究竟怎麼彼此相認和對話？手機的「Google Map」是如何知道所在位置呢？──你
知道嗎？這些都是因為有「程式」在運作！本書由日本知名科技公司「才望子」的兩位電腦工程師西尾泰和、川合秀實所撰寫，透過深入淺出的說明，一次搞懂手機、家電、網路到GPS的程式運作基礎！ ◆簡易版的「程式設計」實例示範，為程式撰寫打好基礎！ 全書每章最後皆附有「程式小教室」，是以日常用語來示範程式語言寫成的程式設計實例，例如：播放影片的手機APP、網路路由器、將文章全形字轉為半形字、網路百科全書等，讓孩子更容易了解程式是怎麼寫成的，並秒懂程式背後的邏輯！只要掌握了程式撰寫的基礎邏輯，不論以後學習哪種程式語言，都能快速上手！ ◆符合當代學習趨勢，協助孩子建立AI世代必備的「科技素養
」！ 程式語言只會變得越來越重要！台灣在2019年就已經將程式設計、演算法等資訊科技課程列為國中必修課。讀完本書的電腦、程式設計相關知識，不僅能走在當代學習趨勢的前端，也提高孩子在未來職場上的競爭力！ ◆易懂用語＋趣味插圖，大人小孩都能無痛閱讀！ 本書精心設計生動有趣的角色來和讀者互動，像是為讀者解說電腦知識、由電腦工程師化身成的「專家」，還有生活在電腦裡的神祕生物、接到指示就會快速處理事情的「小幫手」（程式），讓孩子快速進入電腦程式的世界，引發學習動機！本書也非常適合親子共讀，增進爸媽與孩子的感情！ 好評推薦 「掌握程式就更有機會在未來競爭中勝出，推薦給孩子和家長共讀。
」──Coding APE猿創力程式設計學校執行長│陳南光 「便利生活與電腦軟體密不可分，本書用插畫及淺顯易懂的文字，讓家長及孩子更快了解程式軟體的基礎及生活應用，更容易學會新世代的語言。」──CodePro酷博兒童程式創客教育
安置機構生輔員規範少年網路使用衝突之研究
為了解決1000元以下智慧型手機 的問題，作者梁仲 這樣論述：
本研究旨在探討安置機構生輔員規範少年使用網路之衝突，了解安置機構在制定網路規範的差異，並透過了解實務狀況，蒐集衝突的經驗，檢視其因應方式，以提出相關具體建議，來提升安置機構工作品質，並提供生輔員經驗分享。 本研究為質性研究，採用深度訪談法進行資料收集，共邀請了8位安置機構生活輔導員進行訪談，將所獲得之訪談資料統整並加以分析後，得到以下結論與建議：一、 安置機構的網路使用規範差異 依據訪談資料，研究生發現五間機構的手機規範沒有一致性，像是年齡、獲得來源、討論規範或發表意見的形式等等。而對於電腦的規範機構較無制式規定，在實務上較會採取生輔員方便的模式。二、 生活輔導員之考量 作為和少
年相處密切的生輔員，能夠理解現在網路是如何影響到少年的生活，但同時也擔心少年面臨網路上的風險，會有很多面向的考量在他們的心中拉扯，正面的考量像是學業、獎勵性質、機構以外的同儕關係、從小學習控制、鷹架理論；負面的考量則有熬夜、情色資訊、暴力遊戲、網路交友、網路詐騙。三、 生活輔導員面臨之衝突與因應策略 即使以家人、師生關係相稱，生輔員跟少年仍易產生上對下管理。而本研究探討生輔員跟少年使用網路產生的衝突情形，像是遲交手機、藏匿備用機、少年不想被管控、內務還沒完成、少年渴望愛情；當面臨衝突狀況時，生輔員會用不同的方式去因應，比如與少年討論並制定規範、監督與巡視、機構同儕互相監督、生輔員軟硬兼施、
用網路管理網路。四、 生活輔導員面臨遠距教學之經驗 研究生發現，有些機構在疫情之前就準備好硬體設備，有些機構是花了一些時間才因應，少年在遠距教學的時候會聊天、上網，最常發生的衝突就是分心，生輔員會視情況、少年的特質來採用軟硬兼施、恩威並重的方式來因應。 基於上述的研究結論，本研究提出以下幾點建議：一、從鷹架理論探討少年使用年齡下修，並適度限制瀏覽的內容；生輔員與工作夥伴的相互配合，討論好白臉黑臉的角色，就能讓主要負責照顧少年生活日常的生輔員降低和少年的衝突；對未來研究之建議，可從其他機構人員，比如少年、社工來進行主題探究，盼本研究可提供未來相關研究之參考依據。
進入國中前一定要學的電腦程式先修課：第一本從程式原理教起的課輔讀物，及早培養孩子贏戰AI時代的核心能力
為了解決1000元以下智慧型手機 的問題，作者才望子（Cybozu）股份有限公司,西尾泰和,川合秀實 這樣論述：
當數位科技已是這世代孩子認識世界的方式， 當「資訊科技」已正式列為學校必修科目， 做父母的你，別讓孩子輸在起跑點！ ◤因應2019年最新「108課綱」，最適合親子共讀的「資訊科技」課輔教材◢ ‧以色列於2000年已將電腦程式設計列為高等學校必修科目。 ‧英國自2014年即開始教育5歲以上孩童寫程式。 ‧美國前總統歐巴馬於2016年提出讓孩子到高中為止都能學程式設計的專案。 ‧台灣也於2019年起正式將「資訊科技」列為學校的必修科目。 「資訊科技」已確定列為12年國教新課綱必修科目，並於2019年9月起正式實施，換句話說，不管現在還是未來，「程式設計」
、「演算法」已是孩子必備的核心素養！從小接觸電腦程式教育，不僅有助孩子課業上不落人後，更能訓練邏輯思考、培養創意發想力，未來就業更如魚得水！本書除了包含為孩子設計的豐富插圖與易懂文字，還為爸媽說明相關的專業知識，是一本適合親子共讀的課輔讀物！ ◤從手機、電腦、家電，到網路、GPS，搞懂電腦程式運作原理及應用◢ 本書透過例舉生活中常見的家電和電子產品，詳細說明「電腦程式」是怎麼運作的？它在我們日常生活有哪些具體的應用？透過這些生動說明，除了能引發孩子對資訊科技的興趣，也能使他們及早具備「程式設計」等AI科技時代的必要技能，增進解決未來各種問題的能力！ 本書特色 ◆專業電腦工程師
為孩子寫的12堂程式設計學習書！ 電鍋煮好飯之後，是怎麼自動把開關切掉的？在超市結帳時，讀碼機怎樣讀取條碼並把價格呈現在收銀機螢幕上？不同電腦之間究竟怎麼彼此相認和對話？手機的「Google Map」是如何知道所在位置呢？──你知道嗎？這些都是因為有「程式」在運作！本書由日本知名科技公司「才望子」的兩位電腦工程師西尾泰和、川合秀實所撰寫，透過深入淺出的說明，一次搞懂手機、家電、網路到GPS的程式運作基礎！ ◆簡易版的「程式設計」實例示範，為程式撰寫打好基礎！ 全書每章最後皆附有「程式小教室」，是以日常用語而非程式語言寫成的程式設計實例，例如：播放影片的手機APP、網路路由器、將文
章全形字轉為半形字、網路百科全書等，讓讀者更容易了解程式是怎麼寫成的，並秒懂程式背後的邏輯！只要掌握程式撰寫的邏輯，不論以後學習哪種程式語言，都能快速上手！ ◆符合當代學習趨勢，孩子一進國中就能贏在起跑點！ 從當代到未來，程式語言只會變得越來越重要！在台灣，利用彈性課程教「資訊科技」的小學不斷增加，國中更於2019年將程式設計、演算法等資訊科技課程列為必修課。讀完本書的電腦、程式設計相關知識，不僅能走在當代學習趨勢的前端，也能讓孩子提高未來在職場上的競爭力！ ◆易懂用語＋趣味插圖，大人小孩都能無痛閱讀！ 本書精心設計生動有趣的角色來和讀者互動，像是為讀者解說電腦知識、由電腦
工程師化身成的「專家」，還有生活在電腦裡的神祕生物、接到指示就會快速處理事情的「小幫手」（程式），讓孩子快速進入電腦程式的世界，引發學習動機！本書也非常適合親子共讀，增進爸媽與孩子的感情！ 好評推薦 「掌握程式就更有機會在未來競爭中勝出，推薦給孩子和家長共讀。」──Coding APE猿創力程式設計學校執行長│陳南光 「便利生活與電腦軟體密不可分，本書用插畫及淺顯易懂的文字，讓家長及孩子更快了解程式軟體的基礎及生活應用，更容易學會新世代的語言。」──CodePro酷博兒童程式創客教育
高級中等學校學生行動載具使用、資訊分享與自主學習關聯性之研究
為了解決1000元以下智慧型手機 的問題，作者王宥程 這樣論述：
隨著數位學習成為中等教育重要的一環，自主學習扮演重要的角色。本研究在於探討普通型高中學生與技術型高中學生在行動載具使用行為與自主學習之關聯性。先前文獻指出，中等學校學生行動載具的使用影響自主學習的成效，然而，不同資訊分享其扮演的角色卻需要進一步的釐清。本研究主要的研究問題如下:一、高級中等學校學生行動載具使用行為對於自主學習解釋力為何?二、行動載具使用行為對於資訊分享解釋力為何?三、高級中等學校學生資訊分享對自主學習的解釋力為何?四、資訊分享在高級中等學校學生行動載具使用行為對自主學習是否具有中介效果。本研究採用問卷調查法，以分層隨機抽樣方式做問卷調查，總共發出1000份問卷，回收869份有
效問卷。研究工具包括「行動載具使用行為量表」、「資訊分享量表」與「自主學習量表」；再者本研究在正式問卷回收後彙整，以SPSS統計分析，所得到的研究結果發現如下。一、行動載具使用行為對高級中等學校學生在自主學習具有正向的影響。二、行動載具使用行為對資訊分享有顯著影響。三、高級中等學生在資訊分享對自主學習有顯著影響。四、「行動載具使用行為」確實能透過「資訊分享」的中介效 果，進而對「自主學習」產生顯著 影響，其中介效果屬部分中介。最後，依據研究結論將提出高級中等學校學生在資訊分享與行動載具行為管理，增進自主學習成效之建議。