工程設計系的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

產品手繪與設計思維

為了解決工程設計系的問題，作者（荷）庫斯·艾森等 這樣論述：

對設計師來說，草圖手繪是創作過程中的必備技能，可以為他們提供很多設計創意。通過繪制草圖，設計師相互之間可以進行頭腦風暴，探索與發現與眾不同的設計概念，並最終運用手繪的方式向客戶或團隊內部進行溝通。本書不僅詳細展示了產品設計繪畫技法，同時也從概念設計的角度講述了繪制草圖的創作目的。對於每一位想要增進自己的手繪技法的讀者來說，這本作者親身的經驗分享，無疑是很好的參考。庫斯•艾森（Koos Eissen）和羅絲琳•斯特爾（Roselien Steur）是大學和藝術院校中經驗豐富的教師。庫斯•艾森是荷蘭代爾夫特理工大學的副教授，在工業工程設計系教授手繪技法和電腦制圖；羅絲琳•斯特爾

是海牙皇家藝術學院講師，專門從事設計手繪的研究。

工程設計系進入發燒排行的影片

探討COVID-19疫情世代下社區老人生活壓力、社會支持與孤獨感之相關性研究

為了解決工程設計系的問題，作者葉庭蓉 這樣論述：

研究背景：全球老年人口的持續攀升，老年人的生心理健康議題逐漸受到重視，其中孤獨感是造成心理健康疾病的重要風險因素之一。現今處於COVID-19疫情世代，老年人為了減少染病風險，多選擇留在家中躲避疫情，然而卻可能面臨到社交隔離，或者疫情所造成的生活壓力上升，使孤獨感惡化。社會支持對老年人的身、心健康扮演重要角色，當維持良好的社會支持可協助老年人維持心理健康，也可有效改善壓力及調節孤獨感。然而，目前國內缺少文獻探討，在COVID-19疫情世代下，社區老人的生活壓力、社會支持及孤獨感的現況及影響因子。研究目的：本研究的主要目的為，探討COVID-19疫情世代下，社區老人的生活壓力、社會支持、孤獨感

及其相關性，並分析孤獨感預測因子。研究方法：本研究採用橫斷性研究法，於嘉義縣與臺南市的鄉村及都市型社區，以方便抽樣，取樣符合收案條件的社區老人，共收案114位老人參與研究，本研究社區老人平均年齡為74.42歲。使用之研究工具包含「基本資料問卷」、「生活壓力量表」、「社會支持量表」、「孤獨感量表」，評估社區老人的生活壓力、社會支持與孤獨感的現況。資料分析：所有資料將輸入SPSS 22.0統計軟體並進行分析。根據研究問題，採用的分析方法包含獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關分析、多元線性迴歸。研究結果：社區老人的生活壓力平均分數為45.15分(SD=12.17)。社會支持平均分數為136

.97分(SD=30.87)。孤獨感平均分數為25.15分(SD=5.71)。社區老人的生活壓力，在經濟來源、感染新冠肺炎擔心程度、視力及聽力功能、以及與自己過去一年的身體健康狀況相比，自覺現況身體健康之個體性差異變項中，有顯著性的差異。社會支持在視力功能、以及日常生活需協助程度之個體性差異變項中，呈現顯著性的差異。而孤獨感在有無子女、經濟來源、施打疫苗狀況、以及施打疫苗後是否會降低擔心之個體性差異變項中，也有顯著性的差異。社會支持與孤獨感間呈現顯著負相關，而社會支持及有無子女，對孤獨感具有預測功能。結論與討論：本研究結果顯示，於COVID-19疫情世代下，社區老人的社會支持與孤獨感呈現顯著負

相關，且有無子女及社會支持對孤獨感具有預測能力。根據研究結果，建議臨床醫療人員、以及衛政單位，在疫情期間需評估社區老人的社會支持與生活壓力外，亦需重視COVID-19防疫措施，以減緩疫情帶來的孤獨感發生。

EPLAN Electric P8 教育版使用教程

A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: file_put_contents(/var/www/html/prints/public/images/books_new/CN1/128/80/CN11280583.jpg): failed to open stream: Permission denied

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 140

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 140
Function: file_put_contents

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: getimagesize(/var/www/html/prints/public/images/books_new/CN1/128/80/CN11280583.jpg): failed to open stream: No such file or directory

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 62

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 62
Function: getimagesize

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 64

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 64
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 66

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 66
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 68

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 68
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

為了解決工程設計系的問題，作者張福輝 這樣論述：

張福輝編著的《EPLANElectricP8教育版使用教程/EPLAN工程設計系列叢書》按照電氣專案的設計流程和特點，講述了EPLANElectricP8電氣CAE繪圖及管理軟體的主要功能和特點。內容上既描述了廣大電氣工程師所習慣的“面向圖形的設計方法”，又強調了現代工程所推崇的“物件導向的設計方法”。 本書從電氣專案的規劃入手，介紹了專案結構分析和定義，項目創建，原理圖和其他類型圖紙繪製，符號的插入和元器件的選型，自動化系統常用的PLC設計，專案邏輯錯誤的檢查，自動生成項目所需的各類工程報表，以及便於主資料和標準化管理的巨集專案。這些內容的介紹能引導讀者清晰地理解EPLANElectric

P8軟體的設計思想，資料結構，功能和特性；能教會讀者應用先進的電氣工程設計理念和方法，快速設計原理圖，生成表格檔，管理工程項目；能讓讀者快速掌握應用軟體的技能和技巧，少走彎路，減少設計時間，從而提高生產力。 本教程結合作者多年來進行EPLAN培訓教學的經驗，按照讀者的認知習慣編寫，適合企業工程設計人員、大專院校和職業技術院校相關專業的師生使用。 第1章 EPLAN教育版初步瞭解 1.1 系統要求 1.1.1 硬體要求 1.1.2 軟體要求 1.2 安裝EPLAN Electric P8教育版 1.3 啟動和退出EPLAN Education 1.3.1 啟動EPLAN Ed

ucation 1.3.2 退出EPLAN Education 1.4 目錄結構，存儲位置 1.5 EPLAN商業版與EPLAN教育版9 思考題 第2章 資料結構 2.1 電氣製圖的三要素 2.2 EPLAN主數據 2.3 EPLAN專案資料 2.4 EPLAN主資料與專案資料 2.5 同步主資料 思考題 第3章 設置 3.1 專案設置 3.2 用戶設置 3.3 工作站設置 3.4 公司設置 3.5 設置查找、查看和改 3.6 建立EPLAN設計環境 3.6.1 設計中專案資料和主資料的存儲位置 3.6.2 設計中所需部件庫 3.6.3 設計中智慧選型所需部件庫 3.6.4 設計中所需翻譯

庫 思考題 第4章 項目 4.1 項目類型 4.2 專案組成與原理圖專案類型 4.3 專案範本 4.4 專案結構 4.4.1 項目層級定義 4.4.2 結構識別字管理 4.5 專案屬性 4.6 項目創建 4.6.1 新建 4.6.2 新建（嚮導） 4.7 專案複製 4.8 項目備份 4.9 項目刪除 4.10 專案管理 4.10.1 專案管理資料庫 4.10.2 讀取路徑和專案資訊 4.11 項目改名 思考題 第5章 頁 5.1 頁導航器 5.2 頁類型 5.3 頁創建 5.4 頁打開 5.5 頁的操作 思考題 第6章 面向圖形的設計 6.1 圖形編輯器 6.2 符號 6.2.1 插入符

號 6.2.2 符號變數 6.2.3 符號和元件 6.3 屬性（元件） 6.3.1 屬性（元件）：常規設備標籤 6.3.2 屬性（元件）：顯示標籤 6.3.3 屬性（元件）：符號資料/功能資料標籤 6.3.4 屬性（元件）：部件標籤 6.3.5 屬性（元件）：其他標籤 6.4 自動連線與T節點 6.5 文本 6.5.1 自由文本 6.5.2 屬性文本 6.5.3 特殊文本 6.5.4 預留位置文字 6.5.5 路徑功能文本 6.6 黑盒 6.6.1 黑盒的概念 6.6.2 黑盒的製作 6.6.3 黑盒的功能定義 6.6.4 黑盒的組合 6.7 結構盒 6.8 PLC盒子 6.9 關聯參考 6.

9.1 中中斷點的關聯參考 6.9.2 設備的關聯參考 6.9.3 成對關聯參考 6.9.4 關聯參考/觸點映射的顯示 思考題 第7章 物件導向的設計 7.1 導航器 7.2 設備導航器 7.2.1 新建設備 7.2.2 新設備 7.2.3 放置 7.3 設備 7.3.1 標識字母 7.3.2 設備編號（線上） 7.3.3 設備編號（離線） 7.3.4 設備避免出錯 7.3.5 啟用設備和停用設備 7.3.6 設備換 7.3.7 主功能 7.3.8 同步功能文本 7.3.9 查找DT的方向 思考題 第8章 連接 8.1 連接 8.2 連接導航器 8.3 手動定義連接屬性 8.4 電位和信號

8.5 自動連接編號 8.5.1 設置 8.5.2 放置 8.5.3 命名 8.6 連接顏色修改 8.7 智能連接 8.8 連接與連接定義點的區別 思考題 第9章 電纜 9.1 電纜和芯線 9.2 電纜定義 9.2.1 圖形編輯器中定義 9.2.2 導航器中定義 9.3 電纜選型 9.3.1 自動選型 9.3.2 手動選型 9.4 電纜處理 9.4.1 電纜編輯 9.4.2 電纜編號 9.4.3 自動選擇電纜 9.4.4 自動生成電纜 9.4.5 分配電纜連線 9.4.6 連接轉為電纜連線 9.4.7 遮罩電纜 思考題 第10章 端子 10.1 端子排和端子的基礎知識 10.1.1 什麼

是端子排和端子 10.1.2 端子排定義 10.1.3 端子符號和邏輯 10.1.4 端子順序 10.1.5 主端子和輔助端子 10.1.6 端子跳線 10.2 端子創建和放置 10.3 端子編輯 10.4 生成端子排定義 10.4.1 圖形編輯器定義 10.4.2 端子導航器定義 10.5 備用端子應用 思考題 第11章 PLC設計 11.1 PLC的創建和放置 11.2 PLC編址 11.3 數據導入/匯出 思考題 第12章 安裝板設計 12.1 安裝板放置 12.2 安裝板定位與標注 12.2.1 物件捕捉和設計模式 12.2.2 移動基點和相對座標 12.2.3 尺寸標注 12.3

部件放置 12.3.1 放置在安裝板上 12.3.2 放置在安裝導軌上 12.3.3 直接放置在安裝板上 12.4 生成嵌入式箱櫃設備清單 12.5 編輯圖例位置 12.6 新部件尺寸和主要元件 思考題 第13章 部件管理 13.1 部件管理 13.1.1 設置：部件管理 13.1.2 設置：部件選擇 13.1.3 部件管理主介面 13.2 部件創建 13.2.1 新建 13.2.2 導入/匯出 13.2.3 ODBC創建 13.2.4 Data Portal 思考題 第14章 報表 14.1 報表類型 14.2 報表設置 14.2.1 設置：輸出為頁 14.2.2 報表：顯示/輸出 1

4.2.3 報表：部件 14.3 報表生成 14.3.1 手動報表 14.3.2 根據範本生成 14.3.3 嵌入式報表生成 14.4 報表新 14.5 標籤 14.5.1 設置 14.5.2 匯出Excel格式 思考題 第15章 項目導入/匯出 15.1 項目打包和解包 15.2 項目匯出/導入 15.3 項目備份/恢復 15.4 DXF/DWG文件導入/匯出 15.5 PDF文件導入/匯出 15.5.1 PDF注釋導入 15.5.2 PDF匯出 15.6 圖片插入/匯出 15.7 列印 思考題 第16章 宏和宏專案簡介 16.1 宏的概念 16.2 宏的創建 16.2.1 視窗宏和符號

巨集的創建 16.2.2 頁面巨集的創建 16.3 巨集變數和宏值集 16.3.1 預留位置對象 16.3.2 值集 16.4 用巨集專案管理巨集 思考題 附錄1 EPLAN Electric P8快速鍵 附錄2 EPLAN Electric P8圖示及其含義

虛擬實境與傳統廣播訪問節目之語藝研究

為了解決工程設計系的問題，作者黃瀧陞 這樣論述：

本研究認為虛擬實境VR廣播新媒體節目為一種語藝的論述形式，體現言者呈現出有別於過去傳統廣播媒體的表達及意涵。因此，在研究理論及方法上，借用語藝學者肯尼斯‧柏克的戲劇五因分析(Kenneth Burke’s Pentad)。在研究設計上，以立意抽樣的方式，分析虛擬實境VR廣播新媒體節目內容以及傳統廣播媒體節目內容，選取金曲歌王施文彬接受上述兩種不同媒體傳播節目受訪時，交叉分析比較探討於虛擬實境VR廣播新媒體節目與傳統廣播媒體於語藝形式、哲學觀及價值觀呈現何種社會意涵及具有何種語藝實質的表現異同。研究結果發現，施文彬在接受傳統廣播媒體節目訪問時的哲學觀是以場景取向論述為主，文本強調言說背後受到場

景物質條件影響，反映唯物論立場；另外語藝分析的具有「唯物主義」的哲學觀。另外在價值觀方面，施文彬接受傳統廣播媒體訪問時的價值取向則是以「階層」為主。而施文彬接受虛擬實境VR廣播新媒體節目訪問時，哲學觀是以「行動者」取向論述為主，強調創作歌曲背後團隊成員的動機與情感；具有「理想主義」的哲學觀。而在價值觀分析上，施文彬不論是內在分析與外在分析的價值觀皆有高度的一致性，就是以「階層」為核心的語藝行為，受訪者無論是接受外在分析的媒體報導或是研究文本中傳統廣播VR廣播之對話形式價值觀都不會有所改變。本研究結果發現在施文彬接受傳統廣播媒體節目與虛擬實境VR廣播新媒體節目訪問相同種類的音樂創作訪談時，建構的

哲學觀有不同之處，但價值觀在內在分析與外在分析有相同的一致性，則都是希望將創作背後的人與團隊，都能拋出一個議題讓大家反思，發揮影響力。