崇德國術館台中的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

四季課程實施困境及其改善策略之個案研究：以宜蘭縣一所實驗學校為例

為了解決崇德國術館台中的問題，作者黃虹茹 這樣論述：

隨著社會的變遷，產業、人口與家庭結構也隨之改變，受到少子化影響，中小學所受到的衝擊是最直接、影響也是最劇烈的，學校首先面臨的困境是減班超額的壓力。個案學校即是受偏鄉社區結構、少子化影響，原本已面臨被裁併的命運，後來將相鄰的國中與國小合併為一所實驗型中小學，結合社區產業並發展實驗教育、推動四季課程。本研究的目的即在於探討為了發展學校教育的特色，個案學校推動四季課程時，所面臨之困境及改善策略。本研究採個案研究法，以宜蘭縣一所推動四季課程的實驗學校作為案例，邀請該校教師12名組成工作坊。在工作坊的研究過程，採用文獻分析、問卷訪談與層級分析法，進行多回合的互動，蒐集資料並分析整理出量化數據與質性意見

，再將分析結果在工作坊的焦點座談中共同討論、凝聚共識。本研究結論如下：1.在四季課程實施時面臨的困境中，以「參與課程發展的組織成員異動，經驗傳承不易」為個案學校目前最需優先克服的困境；2.在四季課程實施困境之可行改善策略中，以「共備共學、分享課程」為工作坊成員認為最應該優先採取的策略；3.不同的困境需要相對適合的改善策略，例如：首要困境為「參與課程發展的組織成員異動，經驗傳承不易」，其對應適合採用的改善策略，即為策略4「共備共學、分享課程」。最後本研究提出研究建議給推行四季課程之學校、教師與未來研究者，作為改善四季課程實施困境的參考。

道親人格特質、參與動機、涉入程度與靈性健康之研究-以一貫道新竹安東道場為例

為了解決崇德國術館台中的問題，作者洪聖恩 這樣論述：

研究者本身自幼兒時期到長大成人，長期生活在一貫道道場，參與了一貫道所舉辦之各類活動，深深的感受到一貫道帶給自己身心靈的正面影響。除了自己的親身感受外，也希望能夠了解其他道親在接近道場後對其影響為何。所以本研究旨在：一、探討不同背景變項之一貫道道親在人格特質、參與動機、涉入程度與靈性健康之差異。二、瞭解一貫道道親其人格特質、參與動機、涉入程度與靈性健康之相關情形。 為達成上述目的，本研究以一貫道安東道場的新竹道親為研究對象，實施問卷調查之方式進行研究。其問卷內容構面參考馬坤誼(2007)、陳伯照(2007)、童秋瞞(2011)及黃國城(2009)之問卷，整理成「道親人格特質、參與動機、涉入程

度與靈性健康之研究」調查問卷為研究工具。調查期間共發出問卷430份，回收有效問卷389份，有效回收率為90.4%。為達本研究目的及考驗假設之需，本研究將回收之有效樣本以描述性統計、信度分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等統計方法進行資料分析。研究結果發現：一、不同個人背景變項之「年齡」、「職業」、「自覺健康」、「參與頻率」、「參與道齡」和「參與態度」對參與動機有顯著差異。二、不同個人背景變項之「年齡」、「職業」、「經濟狀況」、「參與頻率」、「參與道齡」和「參與態度」對人格特質有顯著差異。三、不同個人背景變項之「年齡」、「婚姻」、「職業」、「經濟狀況」、「自覺健康」、「

參與頻率」、「參與道齡」和「參與態度」對涉入程度有顯著差異。四、不同個人背景變項之「年齡」、「婚姻」、「教育程度」、「職業」、「經濟狀況」、「自覺健康」、「參與頻率」、「參與道齡」和「參與態度」對靈性健康有顯著差異。五、人格特質對參與動機、涉入程度及靈性健康均呈現正向影響關係。六、參與動機對涉入程度及靈性健康均呈現正向影響關係。七、涉入程度對靈性健康呈現正向影響關係。 根據本研究結果，可以瞭解到具有內外控人格特質傾向之一貫道道親，其參與動機會增強，涉入程度會因為參與動機增強而加深，參與動機增強以及涉入程度加深則有助於靈性健康之提升。