宮崎駿書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

野蠻王子(二版)

為了解決宮崎駿書的問題，作者C.W.尼可 這樣論述：

自然書寫大師 C.W. 尼可， 改編凱爾特歷史與神話而成的壯麗故事。 憎恨必定帶來戰爭、毀滅必定創造和平， 但鉅變的背後又得付出多少代價？ 　　 　　遠征敵國消失音訊的國王，遭內亂而流放邊境的王子，美好和平的世界仍距離很遠很遠…… 　　流放守則 　　1.禁止與其他人類說話。 　　2.禁止用人類的語言說話、唱歌。 　　3.禁止擁有鐵、銅、青銅、金、銀。 　　4.禁止擁有劍、弓箭、戰爭用的長槍。 　　5.禁止吃麵包。 　　6.禁止喝蜂蜜酒、葡萄酒、啤酒。 　　7.禁止穿著人類編的、縫的、織的衣物。 　　8.禁止騎馬。 　　9.禁止乘坐有輪子的車子。 　　10.禁止睡在房子裡。 　　

遭放逐的凱爾特王子，被迫擺脫人類生活的枷鎖，被禁止使用人類的工具和語言。他必須用赤裸的身體，回歸最原始的生活方式。在這個失去依靠的原始叢林裡，他必須重新定義自己；重新學習和大自然生存之道，勇敢地踏上追尋真理之路。

宮崎駿書進入發燒排行的影片

《魔法公主》動畫電影之性別議題及生態女性主義意涵分析

為了解決宮崎駿書的問題，作者林季薇 這樣論述：

                 本研究採質性研究的文本分析法，探究動畫電影《魔法公主》中的性別議題以及生態女性主義意涵。《魔法公主》以充滿環境保護敘事聞名，但其在人物角色設定與劇情安排上都呈現了性別議題，並再現了生態女性主義所主張的環境災害與性別、種族、階級的關連。因此該片值得細緻探究，並思考其作為性別教育素材之可能性。                 本研究共有三項發現。首先，本片中的幾位女主角在個性、職業與自我意識上都呈現更多元的樣貌，她們擁有豐沛的情感與情緒，獨立自主且富有戰鬥能量，擺脫女性是第二性的父權設定。但是，部分的劇情依舊呈現傳統的性別刻板印象：本片中的男性仍然被賦予較危險的

任務；還有投觀眾所好的浪漫愛想像也躍然出現在男女主角身上；並且男主角強烈的英雄光環彷彿又鞏固了男強女弱的觀點。第二，本片中再現男性與文明相近、女性與自然的關係親近的描述，但同時也嘗試做出突破。此外，本片所描繪出強烈的文明壓迫自然的敘事，呈現出生態女性主義的論述。最後，本片中呈現許多人類世界掠奪自然資源的內容，再現了不同的階級與種族使用自然資源不均的狀況，以及遭受生態危機時出現程度上的差異，突顯出環境災難加劇對弱勢族群和階級的壓迫。                 綜而言之，本片的確呈現出多元的性別意涵，也再現並超越了較早期的生態女性主義所主張的環境災害與性別之關係。再者，片中亦呈現出在環境災難

中不同的種族、階級所面臨的不同遭遇，因此適合用作介紹生態女性主義的素材。是故，《魔法公主》可作為教師進行性別平等教育的一個參考文本。

森林的四季散步

為了解決宮崎駿書的問題，作者C.W.尼可 這樣論述：

在享有日本「童話森林」美譽的黑姬山── 　　春天，賞櫻，喝紅茶，讓粉紅花瓣飄進杯裡，象徵一年幸運的開始。 　　夏天，野尻湖畔盛開著水仙花與紫羅蘭，色染湖水，草地宛如鋪上五彩的花毯。 　　秋天，誠心歡迎愛吃玉米與橡樹果的三隻黑熊大駕光臨，是尼可的最大驕傲。 　　冬天，做好產自森林的野莓果漿，在紛飛的雪花中，迎接聖誕節的來臨。 　　森林裡的每一件小事，都蘊藏著大自然的溫柔心意。自然生態保育專家尼可，將帶您瀏覽黑姬山的四季，閒話山居歲月，傾聽這兒的花、樹、鳥、獸們對地球、對天地的真心話，讓人類理解它們存在的重要性。 　　【櫻燈】 　　櫻樹向著天空開枝散葉的模樣，如同燭臺一般，據說

開花時，就像捻亮了一盞盞白色的燈海。 　　【熊出沒】 　　森林有個三隻小熊集團，常常闖進來偷吃山葡萄、水果。即使如此，我還是很歡迎熊的大駕光臨。熊會到自家的森林來，這件事是我的驕傲！ 　　【空運垃圾】 　　我將那些傢伙所留下來的垃圾，一片也不留的一一撿拾起來，仔細地捆好，然後用空運寄回那所大學。隨附信中說：「貴校調查團的同學們，把一些東西忘在國家公園的高原上，謹此奉還。」 　　【相撲蟾蜍】 　　牠們看起來總是一副預備要撲向對方、馬上就會揪住扭打的模樣。雖然大家叫牠盤古蟾蜍「bufo」，不過我個人卻最想叫牠「相撲青蛙」。 　　【吃蟲】 　　我把鐵砲蟲放進嘴裡，原本打算立刻喝一大口啤酒勉強

吞下去，沒想到，竟然好吃得不得了。感覺像是某種樹的果實，實在是珍奇的美味。 　　【爬樹】 　　蘋果樹開滿花的時候，爬到樹枝的邊緣上。從花朵中間探出頭來，發現山谷完全被一片淡粉紅色和白色的雲靄籠罩住了。抬頭看天空，望著浮雲掠過時，會產生自己也飄動起來的感覺。 　　【在星空下沉睡】 　　結束一天的工作，掃光美味的晚餐，先泡個熱呼呼的澡，然後一瞬間跳下冷冰冰的湖水中，起身後暢飲一兩杯自製的啤酒。晴朗的夜晚，我取出床墊或睡袋，在耀動星空下沉沉睡去。 　　這些都是尼可先生的日常生活，他對生命寄予關愛，看見大自然的美好，並大聲疾呼各界要重視生態平衡與保育。他使森林重生，而森林則以自然療癒的方式回報他

。無數人因他的故事而感動，成為他的夥伴。無論哪個季節，走入黑姬森林，你也能發現這裡不可思議的力量。 感動推薦 　　牙醫師、作家、環保志工／李偉文 　　媒體人／范立達 　　媒體人／胡忠信 　　媒體人／陳鳳馨

探討使用PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程介入高齡者防治行為意圖成效

為了解決宮崎駿書的問題，作者翁玉玲 這樣論述：

本研究以「高中生PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程」(本研究簡稱：動畫影片課程)做介入工具，探討高齡者在PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖的影響，並了解此課程的介入成效。首先，本研究對大台北地區(新北市與台北市)高齡者進行現況調查研究，採隨機取樣，發出問卷437份，回收有效問卷419份，回收率為95.88%，其中新北市有269份、台北市有150份有效問卷。其次，根據調查結果進行動畫影片課程介入性研究，採隨機取樣與準實驗設計，以新北市高齡者為研究對象，實驗組人數為31人、對照組人數為54人，共計85人，實驗組為動畫影片課程介入、對照組則為無介入任何課

程。統計方法採百分比、皮爾森積差相關、t檢定、複迴歸分析等。介入研究後，針對實驗組進行動畫影片課程訪談，訪談內容包含：影片內容、影片播放速度與節奏、影片色彩、音效、其他建議。本研究結果如下：一、大台北地區(新北市與台北市)現況調查研究：(一) 大台北地區(新北市與台北市)高齡者PM2.5相關因素整體現況調查研究：整體PM2.5知識方面平均：10.24分；整體PM2.5防治態度：4.61分；整體環境敏感度：4.59分；PM2.5防治行為意圖：4.76分。PM2.5相關因素整體現況趨向於正向與積極。(二) 新北市與台北市高齡者在PM2.5相關因素比較：在PM2.5知識方面新北市低於台北市，具有

顯著差異；在PM2.5防治態度、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，新北市與台北市的高齡者皆無顯著差異。因此，選擇新北市做動畫影片課程介入。二、新北市動畫影片課程介入性研究：(一)實驗組在動畫影片課程介入影片後，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，皆有顯著成效，PM2.5防治態度無顯著成效。(二)對照組在無動畫影片課程介入，在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖皆無顯著成效。(三)實驗組在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖皆優於對照組。(四)現況調查中，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖之整體

預測力為15.5%，且PM2.5知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖有顯著影響。(五)實驗組介入後訪談：(1)影片內容方面：大多可以看得懂，貼近高齡者日常生活，能提供空氣污染的相關防治方法，但內容太過於形式化。專有名詞的陳述語句要更簡單化讓高齡者更易了解。(2)節奏與速度方面：人物講話速度較快，贅詞很多。(3)影片色彩：使用投影機呈現的大螢幕畫質解析度差。(4)音效：背景音樂跟講話內容要分開。(5)其他建議：可以增加台語版，影片總播放時間最好5~8分鐘。