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國字筆畫查詢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
國字筆畫查詢的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蔡有秩寫的 審訂音活學活用字典(2版) 和蔡有秩的 字音字形我最強：附3000多題【字音字形競賽評量】，不用多花錢再買各種字音字形測驗本!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國字筆畫名稱表完整相關資訊 - 萌寵公園也說明：國字 標準字體筆順學習網國字查詢. 部首查詢. 筆畫查詢. 注音查詢. 拼音查詢. 使用說明. 網站地圖. English · 附注音符號筆順. 您是第. 位訪客.國字筆畫名稱 ...
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
國立臺灣大學 電信工程學研究所 葉丙成所指導 黃彥澄的 線上手寫中文字錯誤偵測與回饋系統 （2019），提出國字筆畫查詢關鍵因素是什麼，來自於線上、手寫中文字、錯誤偵測、筆畫匹配、切割區段。
而第二篇論文國立政治大學 國文教學碩士在職專班 林宏明所指導 鄭心筠的 國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究 （2018），提出因為有 國中生、錯字、易致誤字形、教學策略的重點而找出了 國字筆畫查詢的解答。
最後網站國字筆畫名稱表則補充：本表係民國83年本部《國字標準字體教師手冊》內文中，所引用之筆畫名稱，供教學時參考。 2.經濟部標準檢驗局CNS 11643-3 另有中文資訊處理用之「筆畫併類表」，分類較 ...
審訂音活學活用字典(2版)
為了解決國字筆畫查詢 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
表格式整理出審訂音，牢牢記住標準字音 獨創用國字字根排序，牢牢記住標準字形 本書收錄約一萬個字頭，以孳乳字的方式編排，提供了一個不同於部首索引的字典使用方式，讀者可以清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，除了字典的查詢功能外，亦是形近字辨正的最佳學習教材。 ◎如何查： 方法一、知道該字的讀音時，書末附有字音查字表，以ㄅㄆㄇ的順序排序查詢，即可找到該字位於哪一頁。 方法二、不知道該字如何唸時，利用書前的部件索引找到該字的偏旁，進而查詢到該字位於哪一頁。 本書特色 1.獨創運用孳乳字的方式編排，可從中清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，有助觸類旁通、舉
一反三，是認識形近字辨正的最佳教材。 2.表格式整理出審訂音，有助於牢牢記住標準字音。 3.超過國中小學生學習範圍的字，在字前用＊號註明。 4.為了利於閱讀，語詞欄中的難字、破音字亦標上字音，務求讓讀者隨時都能認識正確的字音字形。 5.收錄的字頭，不論常見或罕用，力求每個字頭都有例詞及解釋，幫助記憶。 6.收錄的語詞出處，除了翻閱大部頭辭典以外，生活周遭的事物也是取材來源。
線上手寫中文字錯誤偵測與回饋系統
為了解決國字筆畫查詢 的問題，作者黃彥澄 這樣論述：
隨著近年來教育科技的演進，有越來越多教育相關的平台或應用程式被開發出來，甚至在教學現場被使用。然而在台灣的國小中，大多數師生仍然都使用傳統的生字簿，來進行國語生字的書寫練習及批改，往往佔去老師大量的時間，且學生進行書寫練習後，也需要等待老師批改完成才能得到回饋，並沒有辦法非常的即時。而市面上仍幾乎不見具有生字批改功能的系統或者應用程式。故本研究建構了一個能夠即時偵錯並給予回饋的生字書寫練習及批改的系統。在過去的線上手寫中文字錯誤偵測的研究基礎上，本研究提出了不需要補點即可進行切割區段的方法，以及能夠同時處理缺失筆畫和多餘筆畫的筆畫匹配方法；同時，本研究也提出了新的筆畫位置偏移的偵測方法，以及
過去未曾做過的筆畫相觸錯誤的偵測方法。
字音字形我最強：附3000多題【字音字形競賽評量】，不用多花錢再買各種字音字形測驗本!
為了解決國字筆畫查詢 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
附3000多題【字音字形競賽評量】，不用多花錢再買各種字音字形測驗本！ 收錄【字音字形歷屆考題】，熟悉出題模式，考場得心應手拿滿分！ 適合字音字形參賽者訓練、公職人員進修，寫公文用正確字、大考學生考前衝刺，一個字都不會錯！ 作者蔡有秩是國內指導字音字形競賽，教師、學生公認的第一把交椅，二十多年來指導獲獎前三名的學生無數，成果居全國之冠！ 蒐集全國各地國語文競賽20年來的考題，加以歸納、整理出所有容易出題的字音、詞條，國字依康熙部首排序，亦附【難查字表】，不知道部首、注音，也能從【難查字表】查到字。還有【注音查字表】為作者蔡有秩監製，方便讀者用注音
查詢國字。 內文的每頁上方欄獨創設計【字音字形競賽評量】共3000多題，凡與該頁相關的字音字形考題，都一一收錄或設計相似題庫，讀者立馬學習，加深印象，也不用多花錢再買各種字音字形測驗本！
國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究
為了解決國字筆畫查詢 的問題，作者鄭心筠 這樣論述：
識字是一切語文能力的基礎，書寫正字才能讓文字發揮正確傳達訊息的作用。識字教育是義務教育中重要的課題，如何減少錯別字是教育現場的當務之急。過往研究較強調「別字」，針對「錯字」的研究相對較少。本研究以「國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究」為題。首先蒐集台北市某國中三個年級共1,200篇作文錯字（共計729字），加以分類、分析，以呈現當前國中生常見錯字、常見錯字類型。接著，從「漢字本身特色」與「其他外在因素」補足錯別字的成因。此外，針對常見錯字「空間結構與筆畫特色」、「空間結構與部件特色」、「空間結構與整字構形特色」等三方面切入，分析易致誤字形所具有的特色，並研擬相關矯誤教學策略。參照本研
究結果，教師就不必透過經驗累積，而可以直接依據「易致誤字形」類型作為線索，在備課時先一步發現國中生易錯字。在進行識字教育教學時，特別強調易致誤的筆畫、部件與整字構形方式，不必等到錯字出現後再重新進行矯誤教學。如此一來，能夠達到事半功倍的效果，有效減少錯字。教師同樣也可以將「易致誤字形」判別方式教授給學生。日後初識新字時，學生也能夠更加留意易致誤字形的特徵，細心辨字，避免錯字，達到自學的效果。最後，筆者根據研究結果提出建議，以供教師、教育相關單位、後續研究者參考。