國字寫法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

新式國語文（含國語文能力測驗）

為了解決國字寫法的問題，作者林忠雄 這樣論述：

　　本書參酌各年度教師甄試、教師檢定及研究所考試試題，匯集精華重點，全新整編而成；本書不僅是測驗題庫書，更含括各式國學及台灣文學常識、形音義辨正、應用文、作文指導等，為教甄、教檢、高普特考及各項國語文競賽提供最佳參考用書。近年來字詞成語、修辭及應用文（題詞等）在國考的占分比例很高，本書對錯別字辨析和自我評量題庫增加許多重點資料。讀者可藉由詳讀內文重點及不斷演練各式題型，充分掌握最新命題趨勢，對新式國語文測驗有更深入的瞭解，達到事半功倍效果。本書有四大特色，簡介如下： 　　一、形音義字詞檢測 　　對國字寫法、讀音及易有疑異的字義作詳細介紹，並輔以圖示，俾使讀者更易瞭解，對字義、成語運用更能得心

應手。 　　二、題型多元完整 　　國語文題型浩如江海，包羅萬象，本書搜羅各項考試題型，期使讀者透過本書熟悉各種可能出題模式，臨場考試面對各類考題必可胸有成竹。 　　三、新式作文引導 　　現今作文已非傳統論文式寫作，各種短文寫作、看圖作文已成命題趨勢，本書包含各種新式作文題型，提示重點逐一解說。而附錄二「相關字詞成語及文化常識集錦」，有表解的重點提示容易背記；「臆解謎猜成語」部分，逆向思考、正向釋義，在活化應用、腦力激盪下，可以提升閱讀寫作能力。 　　四、台灣文史精析 　　隨著本土意識提升，針對命題重點，本書特別專章編寫台灣文史、鄉土教材等，為坊間獨有。 第一章　注音符

號 第二章　怎樣寫字 第三章　台灣文學史 第四章　文字學 第五章　國學常識 第六章　應用文 第七章　作文要訣 第八章　公文製作 第九章　國學字義精粹 第十章　錯別字分析 第十一章　錯別字的識別 第十二章　錯別字集錦 第十三章　語詞命題焦點 第十四章　語詞測驗題庫 第十五章　常考命題焦點 第十六章　應試重點輯要 第十七章　自我評量 附錄一　相關字詞成語及文化常識集錦 附錄二　國考相關試題

國字寫法進入發燒排行的影片

一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說

為了解決國字寫法的問題，作者郭孝宇 這樣論述：

摘要⠀⠀ 本文透過敘說方式分享一位先天盲對「形義點字」的研究過程：除回顧個人的點字學習與教學經驗，研究者還自行定義電腦報讀軟體NVDA的點字轉譯表，以倉頡輸入法輸入字根為編碼基礎定義形義碼，並添加在注音點字後面，創出「形義點字」。如此使注音點字具有與漢字相似的表形義之效果，視障者可在閱讀過程分辨同音異字，提昇中文理解程度，亦可提高中文輸入的準確度。此外，點字使用者可藉此理解漢字部件組合，建構文字概念，增加學習文字相關知識的自主能力。 此「形義點字」之研究經驗說明：建構先天盲視障者的文字概念關鍵不必是筆劃的認知與記憶，而是摸讀形義編碼的認知。多數先天盲者雖難以視覺認讀文字，缺乏

圖像概念，但這並不妨礙其對漢字的學習與應用。盲人學字，可不用知道筆劃寫法，透過盲用電腦的操作練習，即可以摸讀文字，學習認讀與輸入中文。也許有人認為「形義點字」比「注音點字」寬度較大，難以掌握，但由於每個形義碼之間皆有空方，使用體驗與摸讀英文相似，較寬的點字其實並不礙於對文字注音的閱讀理解。

潛能開發系列遊戲書：我會寫123(附擦寫筆)

為了解決國字寫法的問題，作者球球館工作室 這樣論述：

撕不破白板書 N次寫 N次擦 附白板筆３枝＋板擦１個 練習數字寫法。學習數與量的概念 　　★認識國字及注音唸法 　　★幫助小朋友學習正確的筆順寫法 　　★數字國字寫法及英文對照＋數數原點，加強小朋友數與量的概念 　　小朋友練習筆順後，可在空白欄位再試一次加強記憶力。

《標準草書‧凡例》疏解

為了解決國字寫法的問題，作者陳宜宏 這樣論述：

于右任（1879-1964）基於時代所需，窮畢生之力推廣草書，面對草書形構繁雜的現象，他企圖以〈凡例〉為綱領、〈標準草書千字文〉做為字例，來為草書「立定標準形構」，讓學習者能夠有一條明確、有效率的學習進路，也能夠在日常生活中讀得懂、寫得出草書；進而改善漢字（楷書）書寫費時的狀況，以節省時間。　　然而《標準草書》所建構的學習模式，依舊採取「記憶形構」之習草方式。這樣的模式對於學習者來說，並未解決學習草書時，那些「知其然，不知其所以然」的狀況；草書並沒有因為他的推廣而普及成通行天下的手寫體。　　其實草書的變化有理可循。學習者只要掌握變化的邏輯，面對草書時，無論形構如何紛亂，都能夠「知其理、明其變

」，並且能識、能寫、能合理運用草化邏輯來變化字形。　　因此，本文嘗試藉由疏解《標準草書．凡例》入手，希望能讓學人在選擇《標準草書》作為草書教材時，除了記憶標準形構之外，亦藉由理解各個形構的來源及其草化原理，以及標準形構所存在的不合理之處，作為學習參照點。　　全文共分五章：第一章〈緒論〉作為本文架構之說明。第二章〈《標準草書》的體例與修訂歷程〉說明《標準草書》全書的編撰體例、各版本間的修訂歷程以及〈凡例〉在本書中的重要性，使讀者對《標準草書》有一定的認識。第三章〈部首、代表符號與草書簡化原則〉先行疏解〈通例〉，以確立《標準草書》的草書標準所在；而後從〈雜例〉的疏解來分析隱藏在《標準草書》背後的「

草書簡化原則」；最後則說明這套「草書簡化原則」其實暗合於歷代草書教材共築而成的學習模式。第四章〈分例六十四字符疏證〉中，將以「草書簡化原則」為主，輔以〈通例〉、〈雜例〉，來疏解〈分例〉中的64個代表符號，並提出筆者的看法供讀者參考。第五章〈結論〉總結本文研究