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設計優質的課程單元：重理解的設計法指南

為了解決台北市政府教育局地址的問題，作者GrantWiggins,JayMcTighe 這樣論述：

　　「Understanding by Design」（簡稱UbD）是十多年來盛行美國學校教育界的課程設計方法，台灣譯為「重理解的課程設計（法）」。其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式，先分析課程單元的目標，其次發展對應目標的評量策略，最後才是設計教學活動。 　　本書是UbD的簡明修訂版，作者將UbD的基本概念和要素分為八個模組，以方便初入門者快速掌握重點。這八個模組係根據「UbD範例2.0版」架構而成，包括：介紹UbD的大概念、說明UbD範例、找出單元設計的起始點、草擬初步的課程計畫、撰寫及分類學習目標、分析主要問題和理解事項

、確定理解的證據並發展評量任務，以及撰寫學習計畫（詳見本書各章）。 　　本書內容簡明扼要，可作為教師研習進修的教材，也很適合修習師資培育課程的師資生、在職教師，甚至行政人員作為學習UbD方法的專書。有興趣進一步研究UbD的讀者，可以根據書內提供的網址，查詢及下載更多的說明文件或實用表單。

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漂書活動的推廣與參與者經驗之研究

為了解決台北市政府教育局地址的問題，作者郭湘樺 這樣論述：

本研究旨在探討漂書單位推廣漂書的現況、遭遇的困難以及對於未來的規劃，以及漂書人參與漂書推廣的現況。本研究採深度訪談之半結構式訪談法，訪談新北市圖漂書站與交通部漂書站兩個承辦漂書閱讀推廣之承辦人員以及6位漂書閱讀推廣實際參與閱讀之漂書人等，藉由其承辦及參與經驗，深入瞭解漂書閱讀推廣現況。研究發現漂書採訪書籍來源不足，選書主題上會收到不合適的書籍；漂書標籤以黏貼方式，會有脫落或撕除問題，標籤的功能不足以及漂書貼紙取得不易；實體場域設置，需要考量便利性佳的場域，另外數位場域增設考量；漂書推廣活動上，沒有經費，活動辦理以不定期結合業務宣傳辦理；民眾漂書概念上的問題。依本研究訪談結果分析，提出的建議如

下：書籍來源不足上，建議與便利商店、超市合作，增加書源，並向漂書人宣導，使書籍回漂率增加；選書主題上建議加強宣導選書規範。標籤脫落與撕除問題上，建議以加蓋書章方式；標籤的功能不足問題，可參考國外的方式；漂書貼紙供給上建議以使用相關費用印製或募款方式；漂書貼紙取得不易上，建議能與捷運站合作。實體場域上，建議增設捷運站、百貨公司、便利商店、超市等據點；數位場域方面，建議參考美國Bookcrossing.com或是臺灣iReading的建構方式。漂書推廣活動上，可向民眾、企業募款；活動推廣上，建議不同年齡層、不同族群繼續深耕，活動的宣導性須加強，能有漂書專屬的口號；加強民眾的漂書概念上，招募義工幫忙

宣傳漂書概念，利用數位媒體宣傳(如:官網、FB、LINE)。

特色桃花園：桃園縣142項學校特色認證

為了解決台北市政府教育局地址的問題，作者桃園縣教育局 這樣論述：

　　想知道桃園縣的國中小是如何推動「一校一特色」嗎？想知道桃園縣有哪些學校以全英語教學聞名，哪些學校擁有聞名全世界的科展小天才嗎？想知道哪些學校擁有最環保的綠建築、太陽能設備，還有媲美綠森林的校園美景嗎？ 　　這不是一本無趣的教科書，相反的，《特色桃花源》以最有趣的文字敘述和最活潑的照片，帶您一一走訪桃園縣內128所特色認證學校（含高中、國中、國小），親身感受學生和老師打造特色校風的熱情和激動。更以地圖導引方式，帶您一一遊覽桃園縣142項特色認證的學校。 　　桃園縣於96年即開始推動「一校一特色」之特色認證，迄今通過認證的國民中小學已達142所、168項，幾乎達全縣的75%。成果豐碩，各級

學校更因特色認證發展，成了多項特色認證的優質學校。卓越的成果表現，讓桃園縣的國中小學多了特色，學生也擁有更多展現自我的空間和挑戰。 ※收錄桃園縣128所、142項特色認證專文，資料全面而完整 　　收錄96.01 ~ 99.01年間通過認證之特色學校，共計128所、142項學校特色認證的專文介紹和學校特色照片。並收錄該校之中英文校名、創校日期、認證年度，以及地址、電話、班級數、網址等重要資訊，涵蓋全面不疏漏。 ※概分十大類，地圖概念索引查找最便捷 　　結合七大領域、六大議題等教育政策，概分為十大類，包括：語文、品格、科學、環境、資訊、藝術與人文、健康與體育、本土、社團活動以及綜合類教育。以一校一

編碼，並設計十大類別側邊色塊索引，查找特色認證學校一點也不難。 作者簡介 　　桃園縣縣長　吳志揚　　桃園縣教育局局長　吳林輝　　語文教育　　認證委員．嚴朝寶校長　　品格教育　　認證委員．蔡勝賢督學　　科學教育　　認證委員．劉文韻校長　　環境教育　　認證委員．陳玲珍校長　　資訊教育　　認證委員．洪正雄督學　　藝術與人文教育　　認證委員．范姜春枝督學　　健康與體育教育　　認證委員．李明宗校長　　本土教育　　認證委員．陳新平校長　　社團活動教育　　認證委員．嚴朝寶校長　　綜合類教育　　認證業務承辦人．林玉環

休閒生活機能性對臺南市住宅價格影響之研究

為了解決台北市政府教育局地址的問題，作者林傳文 這樣論述：

住家附近的生活機能性是影響住宅價格的主要因素之一，除了提供便利的交通網絡、日常多元多樣的必需品供應之外，用來調解工作壓力、舒緩生活緊張的生活休閒設施據點，也是優化日常生活品質的關鍵要素。本研究依屬性將日常休閒活動分為公園學校休閒類、運動場館休閒類、活動社交休閒類、聚敘社交休閒類、教會社交休閒類、寺廟社交休閒類、藝文展演休閒類、嗜技學習休閒類等八類休閒類型，以住宅物件周圍800公尺內，提供八類休閒類型的設施據點數量(包含公私立機構)，做為本研究探討休閒生活機能性影響住宅價格的研究變數。本研究以臺南市作為研究區域範圍，彙整出總計4,993個休閒設施據點；以2018年全年不動產實價登錄的資料作為研

究取樣範圍，共篩選出4,306個住家用的不動產物件資料，來進行實證分析。本研究以住宅交易總價與每平方米單價二種項目作為本研究的依變數，以建物型態、建物屋齡、市郊區域、有無管理組織以及房屋格局房數、廳數、衛數等七個建物特徵作為控制變數，運用特徵價格理論進行迴歸分析。研究結果顯示，ln(單價)函數模型為最佳的迴歸分析模型。控制變數中建物屋齡越高，住宅價格越低，呈現顯著的負相關，其餘均呈現顯著的正相關，與研究預期的結果相符。在研究變數休閒生活機能性上，住宅周圍800公尺內公園學校休閒類總家數、運動場館休閒類總家數、活動社交休閒類總家數、聚敘社交休閒類總家數及教會社交休閒類總家數都與住宅價格呈現顯著的

正相關，而寺廟社交休閒類總家數、藝文展演類總家數及嗜技學習休閒類總家數則呈現顯著的負相關。本研究依此進而建立出臺南市住宅最適性的休閒生活機能性特徵價格函數模型，推論出各特徵項對住宅價格的影響變動量，且以此最適性的函數模型對2019年01月全月的住宅預測樣本進行模型預測，並分析預測實證的結果。