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開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 張執中所指導 梁雨薇的 雙語教育政策下雙語教師的工作壓力之研究 -以桃園市雙語國小為例 （2020），提出台中市政府教育局徵才關鍵因素是什麼，來自於雙語教育政策、國小雙語教師、工作壓力、桃園市。

而第二篇論文佛光大學 管理學系 任慶宗所指導 何宜蓁的 國中生數學課業補習意願與數學成就相關之研究—以家長態度與同儕影響為干擾變項 （2017），提出因為有 補習意願、數學成就、家長態度、同儕影響的重點而找出了 台中市政府教育局徵才的解答。

最後網站全國電子股份有限公司 - 104人力銀行則補充：【徵才職缺】冷氣空調安裝助手/學徒(無經驗可，獎金另計)、門市正職銷售專員(新竹市)、門市正職銷售專員(桃園市桃園區)【公司簡介】76 個工作職缺、資本額：9億9000萬 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台中市政府教育局徵才，大家也想知道這些：

雙語教育政策下雙語教師的工作壓力之研究 -以桃園市雙語國小為例

為了解決台中市政府教育局徵才的問題，作者梁雨薇 這樣論述：

　　本研究旨在探討雙語教育政策下英語教師的工作壓力，研究目的為探討目前桃園市雙語國小之雙語教師之工作內容、工作壓力來源。本研究採質性研究，以半結構式訪談法，研究對象為七位任教於桃園市雙語國小之雙語教師，本研究所得結論如下：一、 雙語教師的工作內容可分為教學準備、教學授課、與外師協同、行政支援、辦理雙語活動、參加雙語會議及研習等。二、 雙語教師的工作壓力來源自教學業務外的壓力；跨領域教學的壓力；與外師協同教學的壓力；參與行政雙語會議的壓力；對雙語角色期望的壓力。　　最後根據節研究結果提出以下具體建議：一、 對教育行政主管面之建議：讓雙語教師能專注於準備課程、教學工作上，且能妥善規畫外師招

聘制度。二、 對教育現場面之建議：多與同儕教師討論與利用社群網路資源交流，且鼓勵雙語教師多參加增能活動，以增進雙語教師專業知能。三、 對未來研究的建議：增加受訪人數，周延研究內容，本研究受限於異質性的研究，無法針對單一個案學校深入探討，未來的研究可以朝單一學校發展雙語的情況最深入探討。

國中生數學課業補習意願與數學成就相關之研究—以家長態度與同儕影響為干擾變項

為了解決台中市政府教育局徵才的問題，作者何宜蓁 這樣論述：

國中生參加數學課業補習己是常態，本研究主要課題在了解國中生數學課業補習意願與數學成就相關之關係，另外以數學焦慮、數學自我效能為中介變項進行研究，最後再探討家長態度與同儕影響對數學課業補習意願與數學焦慮、數學自我效能之干擾情形。研究採調查方式，以宜蘭縣內有參加數學課業補習之國中生為研究對象，採便利抽樣的方式進行調查，共得有效樣本 228 人，並以「數學焦慮量表」、「數學自我效能量表」、「家長態度量表」、「同儕影響量表」為研究工具，所得資料再以描述性統計、皮爾森積差相關、多元迴歸分析、單因子變異數分析做為主要統計分析。研究結果如下：一、 數學補習意願對數學焦慮，以及數學焦慮對數學成就皆存在顯著負

相關。二、 數學補習意願對數學自我效能，以及數學自我效能對數學成就皆存在顯著正相關。三、 數學補習意願對數學成就存在正相關，而學習者的數學焦慮具有部分中介效果、學習者的數學自我效能具有完全中介效果。四、 同儕間的激勵強化了數學課業補習意願對學習者的數學焦慮的負相關，卻沒有強化數學課業補習意願對學習者的數學自我效能的正相關。根據上述研究結果進行討論，提出相關建議，供補習班、家長及未來研究之參考。

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