南大附中課表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

應用模糊多準則方法評選國民小學教師兼任教學組長之研究—以雲林縣為例

為了解決南大附中課表的問題，作者黃雅莉 這樣論述：

教育乃立國之根本，是國家的百年事業，亦是決定國家未來競爭力的重大關鍵。學校是實施教育的基本單位，而國民小學更是各級教育之基礎。唯有提供良好的教學環境、教學支援，方能讓教師能進行最有效的教學、學生能進行最有效的學習。教學組長的行政職掌，與教學支援息息相關，特別是配課與排課，更是足以影響教學能否正常運作，因此校長如何評選一位合適的教師來兼任教學組長就顯得特別重要。本研究應用模糊多準則方法來分析國民小學教師兼任教學組長之評估準則，期望能為國小校長提供一個客觀的評選標準。本研究以模糊德菲法對國小校長與國小教師兼任教學組長施予專家問卷，蒐集整理其評選教師兼任教學組長之觀點。然後再藉由模糊分析層級程序法

，計算並歸納出兩方專家著重要項的權重。研究結果顯示國小校長與教師兼任教學組長評選出具有代表性的十四個要項，分別隸屬於五個構面下，進而計算出五個構面與十四個要項之權重，據此有助於國民小學校長評選合適的教師來兼任教學組長。研究結果發現校長與教學組長在評選教師兼任教學組長時，兩方均重視「溝通能力」構面，而其餘構面排序雖不盡相同，但均有一定程度之重視。在準則要項部份，兩方均重視「候選教師熟悉國小課程結構」以及「候選教師能善用各種媒介與人進行互動」。兩方差異部份，校長重視「候選教師能因應問題性質整合解決之道」、「候選教師能勇於嘗試與應用新方法於教學」；教學組長則重視「候選教師能為人設想而與人互動良好」等

要項。關鍵字：國民小學教師兼任教學組長、模糊德菲法、模糊分析層級程序法

一位校長創新經營之個案研究

為了解決南大附中課表的問題，作者吳芝嫻 這樣論述：

在台灣教育行政領域中，校長領導之探究在最近幾年正熱烈展開，21世紀的校長的角色和以往大不相同，校長必須以經營企業的精神，不斷發展創新，在教學基礎上求改進、求創新，革新提高績效，才能適應教育的需求。本研究旨在了解一位高雄市原住民地區國小校長創新經營的現況及成效，並探究該校校長創新經營過程中，所遭遇的困境及採行哪些因應策略來解決問題，以提供未來教育相關機構實施創新經營或制定相關政策時參考。 研究者根據研究問題需要，採用質性研究法，並選定健康國小校長為研究對象，經由觀察、訪談、與文件分析法，分析一位原鄉校長的創新領導理念，以及其如何融入當地文化傳承的想法，如何善用策略，在激烈的教育競爭下，

引領學校組織文化創新，鼓勵師生發揮創意，以提高競爭力。歸納研究結果發現以下結論： 研究結果發現，該校校長創新領導在個人特質上具有創新經營的積極服務熱忱，不僅有強力組織能力，在人際關係的建立上也具有自信與能力，此正向、積極的創造性人格特質，重新建構出健康學校創新經營發展的目標—獵人學校，於學校經營中加入創新領導思維，在課程教學、資源運用、行政管理、學校文化皆有所創新具體成效，達成原鄉文化傳承的新契機。