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國立臺灣科技大學 化學工程系 江佳穎所指導 劉育儐的 程序強化技術應用於電解系統先導性開發研究 （2017），提出化學反應現象關鍵因素是什麼，來自於程序強化技術、電解系統。
而第二篇論文國立成功大學 工業設計學系 陳建旭所指導 蘇俊欽的 擴增實境互動模型於教育之應用 （2014），提出因為有 擴增實境、實體操作介面、實體擴增實境界面、電腦輔助學習的重點而找出了 化學反應現象的解答。
最後網站日常生活中的物理現象:升火則補充：如前所述，某物質在空氣中或氧氣中受激烈之氧化反應產生熱與光之現象稱為燃燒。 ... 瓦斯在燃燒時如氫氣或一氧化碳與氧氣之化學反應屬於最簡單之反應例。
金屬材料化學定性定量分析法
為了解決化學反應現象 的問題，作者張奇昌 這樣論述：
各國所用金屬種類繁多；使用前，必須經過定性與定量化學分析，方俱價值與安全性。本書以簡單、準確的化學分析法，測試合金通常所含23種元素含量。分析步驟中，諸如試劑的反應、加熱……等原理，都有詳細註釋，讓分析者不易犯錯。同時，引介「火花觀測法」，將鋼料放在快轉砂輪上，藉著火花模式及顏色，可研判合金各元素的含量。此二者是本書特色。
化學反應現象進入發燒排行的影片
面對嚴峻疫情，世界各地政府對疫苗寄予厚望，冀透過群體免疫阻止武漢肺炎病毒蔓延，但市民對疫苗的信心亦是抗疫一大挑戰，《健康蘋台》帶大家看看疫苗能否為2021帶來曙光。
疫苗的面世速度太快？
武漢肺炎大流行之前，一般疫苗由研發至上市平均需要10年時間，武漢肺炎疫苗一年多便做到，是否太過兒戲？根據歐洲藥品管理局資料，以往疫苗生產的程序依序為：臨床前研究、第一至第三階段臨床研究、監管審核、批准上市至大量生產的程序，各個環節分開進行，單是審批就可用上一年時間，過程冗長。
鑒於今次疫情嚴峻，監管機構很早就為研製武漢肺炎疫苗的藥廠提供科學咨詢，包括如何設計試驗及取得有效數據。研發過程有部分階段重叠，監管機構也採取滾動式審核（rolling review），即藥廠在試驗中途一有數據就開始評審，不必等到完成所有程序，節省時間。另外，藥廠也冒着可能失敗的風險，在第三期臨床研究階段便提前大量生產和簽約銷售，務求疫苗一經通過，可以馬上配送到醫務所，展開大規模接種。
疫苗預防率要打六折？
港府預購的三款疫苗，分別是上海復星醫藥代理、美國輝瑞及德國BioNTech合作的「BNT162b2」，由北京科興控股生物技術公司生產的「CoronaVac」，及英國牛津大學及阿斯利康共同研發的「AZD1222」。根據第三期臨床研究初步數據，三款疫苗的有效率：
「BNT162b2」95%（兩劑疫苗）
「AZD1222」70.4%（兩劑疫苗，不論劑量）；90%（先低劑量；後高劑量）；62.1%（兩劑全劑）
「CoronaVac」未有數據，相信超過50%
感染及傳染病專科醫生林緯遜解釋，疫苗研究的有效率是指預防病發（有病徵的武漢肺炎感染），而不是預防病毒接觸上呼吸道黏膜、在無病徵下複製及釋放病毒。「單純估計打疫苗後是否有機會感染，甚至在沒有病徵下傳播給別人的機會，確實要給有效率打個折扣。」政府專家顧問梁卓偉曾說，將疫苗效用換算做保護身體不受感染的能力要「打個六折」。林醫生指按世衞要求疫苗有效率達50%的標準，「複星疫苗及牛津疫苗就算打個折，保護力相當不錯。」
疫苗的基本原理
武漢肺炎病毒表面有一層包膜，與人類細胞融合便可感染人類。過程中，包膜上伸出的棘突蛋白（spike protein）首先會穿透細胞，猶如一把進入人體細胞的鑰匙，與人類細胞表面的「ACE2受體」結合。三款疫苗的主要功能，都是讓身體辨識病毒樣子，產生針對棘突蛋白的中和抗體（neutralizing antibody），使棘突蛋白失去功能。注射疫苗的常見副作用包括針口痛、肌肉痛、疲倦、腹瀉、頭痛、噁心。
科興滅活疫苗技術最成熟
三款疫苗當中，以科興「CoronaVac」使用的滅活疫苗技術平台往績最好，在季節性流感、小兒麻痹、甲型肝炎疫苗都用過，技術成熟，安全性高。惟林醫生指，滅活疫苗是將整個病毒透過加熱或化學處理殺死後注入體內，激發的免疫反應比較弱，相較其他技術平台，「抗體速度下降得比較快，保護時間較短，因此須添加其他佐劑成份，和施打加強劑補救，不過打幾多針、是否每個季度打，仍是未知之數。」
有人憂慮指滅活疫苗可能誘使免疫系統產生針對病毒其他蛋白的非中和抗體（non neutralizing antibody），導致免疫反應過量，出現抗體依賴增強反應（antibody-dependent enhancement），即從未染病人士接種疫苗後自然感染病毒，體內的非針對性抗體反而有利致病，使病徵更嚴重。林醫生解釋，登革熱疫苗曾出現此情況，故只建議曾染病人士接種登革熱疫苗，不過科興疫苗的臨床前研究有提及沒有此現象，待第三期研究數據可再判斷。事實上，此現象也可能於二次感染或遇上疫苗耐藥性病毒時出現。
復星疫苗產生抗體較精準
復星「BNT162b2」已經在英美展開大規模接種計劃。其mRNA技術是將經基因改造的病毒棘突蛋白核酸段（mRNA）注入身體，指導身體製造無害的棘突蛋白，引起免疫反應產生抗體，日後遇上病毒就能抵抗。林醫生解釋，mRNA技術的優點在於產生的抗體比較精準，因此免疫反應也較強。
不過，這項新技術以往未曾有大規模接種計劃使用過。「這是第一隻商業註冊mRNA疫苗，中長期影響未明，始終臨床研究只有數萬人，當提高接種率至幾千萬人，個別體質不同，罕見問題可能在接種兩個月後才出現。」過去一個月，英美報告數宗過敏反應個案，表徵包括呼吸困難及紅疹，懷疑與疫苗穩定劑成分聚乙二醇有關，當局建議有過敏史人士接種後留院半個鐘觀察。
牛津疫苗採用實驗階段技術
牛津「AZD1222」採用不可複製的黑猩猩腺病毒載體，插入病毒棘突蛋白基因，進入體內主導人體細胞製造對付棘突蛋白的抗體，理論上產生的抗體也較精準。此技術曾用於研發伊波拉疫苗，但停留在實驗階段於非洲控制疫情。不過，牛津在11月的第三階段研究，意外發現研究參加者接種比原劑量低的疫苗後更有效，雖然後來重做實驗證實兩劑疫苗注射全劑最有效，但仍未公佈最新的有效率數據。英國政府已批准當地時間1月4日讓國民接種牛津疫苗，標準劑量為兩劑全劑，建議相隔時間為4至12星期。英媒引述未刊登數據，指第一劑及第二劑相隔時間越長越好，可提升整體抗體水平。另有兩名參加者出現橫貫性脊髓炎，一人證實患多發性硬化症，另一宗原因不明。
疫苗可對付變種病毒？
病毒自爆發以來變種上千次，疫苗如何應付？林醫生解釋，病毒不斷複製自身DNA，過程出錯而發生變異屬無可避免。變異不一定對病毒更有利，純粹時間越長，累積越多變異，有機會出現更厲害的病毒株。早前在英國就發現一種新病毒株傳播能力更強，懷疑其棘突蛋白結構更容易結合人類細胞。林醫生指，針對小量且未必在關鍵位置發生的基因變異，疫苗仍然能夠發揮功效。香港對英國封關至1月10日，「疫苗起碼對大部份病毒株有保護能力，即使不幸感染，相信亦能減低病徵嚴重性。」而新變種病毒株雖然傳播力更強，但暫時未有證據顯示會更加致命。
德國BioNTech藥廠稱如有需要，六星期內可調整疫苗成份，對付變種病毒株。林醫生解釋，mRNA利用人工製造的基因片段，要改變基因組成較容易。相比之下，科興「CoronaVac」使用的滅活疫苗技術，須利用新病毒株去製造另一批疫苗，理論上過程比較繁複。
打完疫苗等於疫情結束？
群體免疫是防疫重要一環，政府預購的疫苗預計2021年足夠供應全港人口，是否六至八成人有抗體就等於疫情結束？林醫生解釋，理論上最理想為八成人同一時段接種疫苗，社區內的群體免疫力才是最高。目前來說，三款疫苗保護時限、加強劑的劑量及相隔時間有待考證，市民在不同時段接受保護，似乎難以估算群體免疫人口。臨床研究亦未覆蓋16歲以下小童，及沒有足夠研究孕婦注射疫苗反應。「還要視乎外國的疫情控制，或多或少會有輸入個案，相信2021年要戴口罩的機會仍然非常大。」
影片:
【我是南丫島人】23歲仔獲cafe免費借位擺一人咖啡檔 $6,000租住350呎村屋：愛這裏互助關係 (果籽 Apple Daily) (https://youtu.be/XSugNPyaXFQ)
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程序強化技術應用於電解系統先導性開發研究
為了解決化學反應現象 的問題，作者劉育儐 這樣論述：
中文摘要 IABSTRACT II目錄 III圖目錄 VI表目錄 XII第一章 緒論 11.1 前言 11.2 研究動機與目的 11.3 本論文欲提出之解決辦法 2第二章 文獻回顧與探討 32.1 氫能源 32.2 常見的氫氣製備方式 32.2.1 石化燃料產氫 32.2.2 水分解產氫 52.3 電化學基礎理論 72.3.1 電化學基本原理 72.3.2 三電極電化學系統 72.3.3 電解水產氫 82.3.4 影響電解因素 102.3.5 極化與過電位 112.4 電化學反應現象 122.4.1 電子轉移控制與質傳控制的關係 132.4.2 質傳控制
162.5 氣泡現象 172.5.1 電極表面的佔留氣泡 192.5.2 分散於電解液中的氣泡 212.6 E-Higee 電解反應系統 242.6.1 E-Higee 電解反應系統之簡介 242.6.2 E-Higee 電解反應系統理論流體動力學 252.6.3 E-Higee 電解反應系統之實際特性回顧 282.7 噴砂與濺鍍技術 472.7.1 噴砂技術 472.7.2 濺鍍技術 47第三章 實驗設備及方法 493.1 實驗裝置 493.1.1 基礎型電極電解測試反應器 493.1.2 E-Higee 電解反應系統 493.2 實驗流程與操作變數 533.3
實驗藥品 553.4 實驗儀器 553.4.1 E-Higee 電解反應系統 553.4.2 鉑膜鈦電極製備所需設備 563.4.3 材料分析與 E-Higee 系統電解效率量測設備 563.5 實驗步驟 573.5.1 鉑膜鈦電極製備 573.5.2 進行電解系統實驗作業流程 583.6 電化學量測項目基礎理論 593.6.1 循環伏安法(Cyclic voltammetry) 593.6.2 線性掃描伏安法(Linear sweep voltammetry) 593.6.3 計時電壓法(Chronopotentiometry) 603.6.4 計時安培法(Chr
onoamperometry) 603.6.5 交流阻抗法(AC impedance) 60第四章 實驗結果與討論 634.1 鉑膜鈦電極物理與電化學性質鑑定 634.1.1 鉑膜鈦電極物理特性分析 634.1.2 鉑膜鈦電極電化學特性分析 684.2 系統背景實驗 714.2.1 親水性電解裝置表面改質(接觸角) 714.2.2 蠕動泵體積流率與脈衝現象 724.2.3 靜態電解系統(Stationary pool 系統) 734.3 E-Higee 電解系統電解效率探討 764.3.1 E-Higee 電解反應系統電解效率探討 824.3.2 E-Higee 電解反
應系統內部電阻探討 1044.3.3 E-Higee 電解反應系統中流量效應 1264.3.4 E-Higee 電解反應系統中電解盤作動效應 144第五章 結論 171參考文獻 173
擴增實境互動模型於教育之應用
為了解決化學反應現象 的問題，作者蘇俊欽 這樣論述：
隨著資訊技術的進步並且廣泛的應用到學習環境中，學習的體驗逐步被增強且擴充。在這些數位化的趨勢裡，透過輔助的軟硬體，來學習如何展現它們的創意與同儕之間的合作。擴增實境是一個嶄新的互動介面科技與概念，在跨越真實與虛擬的世界中，整合了擬真的虛擬資訊與豐富的互動性，提供了豐富且吸引人的學習環境。在許多教育的擴增實境應用設計上，會針對學習的內容與互動操作上的議題進行相關的設計；例如如何將原本不可見的物體或是化學反應現象透過擴增實境本身所能提供的媒體特性，透過互動操作讓這些視覺化內容可以有效的引導學習過程。 然而；仍然缺少了一個有系統的設計框架，提供給相關的系統開發者，作為開發上的思考依據。本研究提出了
一個新的擴增實境互動模型，這個互動設計框架從使用者如何操作與識認這些擴增實境互動介面上的物件的角度，重新定義這些兼具實體存在意義與疊合虛擬資訊的操作介面，作為開發AR教育應用系統上的參考。除了延續了擴增實境與實體操作介面的特性外，在擴增實境的操作環境中，實體物件的物理本質仍被保留，例如物體本身的大小尺寸。這互動框架重新建立在虛擬世界中，作為操作介面的實體物件本身與本身在真實世界中所具備存在意義的關聯性。這個框架定義了作為擴增實境操作介面可以具備三個主要面向；功能性的存在，物理性的存在，以及符號性的存在。在本研究裡，介紹了在這個互動架構下擴增實境在教育學習上的應用。這些應用在互動介面上採用了實體
互動介面的概念，透過實體物件作為操作介面，從物體存在於真實世界中的三個面向屬性去設計相關的互動操作，在擴增虛擬的環境中延伸空間實體物件的定義。在這些例子裡，互動的介面架構在符號卡片或是實際的對應物件上，例如；真實的金屬。透過符號的比對，角度跟位置上的計算，以及物體本身的屬性變化判斷來定義系統的互動回饋。在擴增實境未來的應用發展趨勢，隨著影像辨識技術與相關科技的發展，AR虛擬的資訊幫助學習者與應用系統建立更緊密的結合，虛擬的擴增資訊與真實世界不再有明顯的界線。相較於以往所提的擴增實境應用，與使用者操作環境有更緊密的結合關係，操作的方式也提供更多元的輸入方式；例如手部姿勢的判斷。而擴增資訊的顯示會
根據不同的操作情境標註在不同的實體物件上。被賦予相對應的操作方式與介面。本研究所提出的互動框架，可以在這個未來的趨勢下提供相關教育應用開發上的參考。