凸透鏡成像性質的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

幾何光學(第五版)

為了解決凸透鏡成像性質的問題，作者耿繼業,何建娃,林志郎 這樣論述：

　　本書介紹最基本的幾何光學知識，內容詳盡介紹光的特性及應用。而幾何光學是光學中重要的一支，是設計透鏡設計、軍事儀表、醫療儀器、攝影儀器等領域中不可或缺的一環，可說是一門重要又實用的學科。本書內容適合做為大學、科大、專科光電系、視光系(科)「幾何光學」之課程使用。 本書特色 　　1.幾何光學在透鏡設計、軍事儀器、醫療設施、攝影器材等領域中均為不可缺的一環，可說是光學中一門既重要又實用的學科。 　　2.內容安排深入淺出，每一章節都詳述了幾何光學的主要原理及應用，並配合例題及習題的演算，以達到融會貫通、學以致用的目的。 　　3.根據實際需要選取最基本的幾何光學知識，為初學者

打好基礎。

凸透鏡成像性質進入發燒排行的影片

以建模探究教學提升學生學習成效之研究

為了解決凸透鏡成像性質的問題，作者梁明展 這樣論述：

本研究的主要目的是探討融入建模理念的探究式教學對八年級學生學習動機、探究能力、建模能力與學習成就等學習成效的影響，及與傳統講述式教學的差異。研究對象為中部地區某國中的二班八年級學生，其中實驗組（n=26）進行建模探究式教學，對照組（n=27）進行傳統講述式教學。研究自2019年11月至2019年12月，期間約2個月。本研究採質量合併方法。以「國中理化科學習動機問卷」(Tuan, Chin, & Shieh , 2005)進行前後測以評估學習動機的變化情形。以探究能力檢核表(Oregon Department of Education , 2011)評估學生的探究能力變化。以建模能力檢核表(修

改自洪振方、莊敏雄、宋國城，2011；Schwarz et al. , 2009) 評估學生的建模能力變化。以學校的段考成績評估學生的學習成就。並以回饋單、學習單、晤談、課室錄影及教師反思日誌等為質性資料。研究結果顯示，實驗組與對照組的學習動機後測，經ANCOVA分析無顯著差異，但質性資料則顯示實驗組的學習動機改善明顯優於對照組。在探究能力上實驗組也優於對照組，在第二次探究能力檢核中，「設計探究」(p＜.01)、「收集與呈現數據」( p＜.01)、「分析與解釋結果」( p＜.01)及「總體表現」( p＜.001)等向度均達顯著差異，在「形成問題假設」向度，也有低至中等的實際顯著性（Cohen’

s d=0.42）。在建模能力上，實驗組在「模型作為預測和解釋的生成工具」向度的能力優於對照組，並由原本的1～2級提升至2～3級；在「模型作為可變實體」向度的能力，實驗組有23.1%的同學由2級提升至3級。在學習成就上，實驗組與對照組在理化段考成績雖未達顯著差異，但實際效果量在教學實施後的第二次段考及第三次段考，Cohen’s d值分別為0.53、1.50，表示有中至高等及相當大的實際顯著差異。在段考成績的平均分數及班級排名上也明顯提升優於對照組。關鍵詞：建模、建模探究、建模能力、探究能力、學習成就、學習成效、學習動機

視覺光學公式祕笈：美國驗光考試聖經，輕鬆稱霸光學計算題(2版)

為了解決凸透鏡成像性質的問題，作者EllenStoner,PatriciaPerkins,RoyFerguson 這樣論述：

不讓光學公式計算成為你心中的痛！ 　　《視覺光學公式祕笈》自2005年於美國出版以來，長銷美國驗光師考試用書領域，在Amazon獲4.5星極高評價。本書由淺入深系統性整理驗光人員考試中的光學公式，除了詳解試題演算過程供讀者融會貫通，更有計算機按法指南，讓你在考場上掌握先機比對手先算出答案。 　　全書共分七個章節，詳細解釋各公式適用的解題情境，並含有超過600題的練習題可供演算。不論是初學習視覺光學的新生，或是準備赴考場的老手，擁有這本書，讓你強到沒朋友。 本書特點 　　●全面涵蓋基礎光學、幾何光學、透鏡與稜鏡以及相關公式的計算與解題法。 　　●貼心的計算機專欄，手把手教你如何用工程

計算機按出正確答案。 　　●超過200幅圖片，一眼讓你看懂抽象概念。 　　●超過600個題目，超大題庫讓你用實際演算稱霸考場。