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中醫人生【全新擴大增訂版】：40場思考中醫、探索生命的對話，一個老中醫的問醫、習醫、行醫之路(二版)

為了解決冰雪奇緣線上看的問題，作者婁紹昆,婁莘杉 這樣論述：

豆瓣讀書9.1分，當當網五顆星好評 一位老中醫的傳奇習醫之路，文革磨難下卻能熟讀經典、巧遇高人， 十年磨練悟得《傷寒論》精髓，展示了經方醫學的理、法、方、藥及臨床魅力。 成為當代仲景書院國醫導師，及受歐洲景仰的中國經方專家。 新增近六萬字，全書共六十多萬字，娓娓道出中醫治病養生的岐黃之道。 　　將醫案、醫論和醫話融為一體、別開生面的中醫學術紀實著作 　　溫州知名中醫也是當代重要的經方臨床家婁紹昆，以紀實文學為體裁，自述從文革時期對學習中醫的追求，及這四十多年與經方結下的深切情緣，豐富多彩而又艱難曲折的中醫人生，娓娓道來，同時給初學者提供一個尋求《傷寒論》入門之路的階梯。 　　 　　日常中

讀書、教學、尋師、交友、醫病的過程，在他的筆下化為一個個鮮活精彩的故事，無論是精研六經的中醫仲萬春、極富哲思的民間醫師阿驊表兄、隱匿市井的經方家張丰、針灸奇才何黃淼、熱心西醫陳興華、精通中草藥的藥師甘慈堯、久病悟方證的汪阿姨……，每位性情各異的人物，接踵而來，走進作者的醫學生涯。 　　透過與這些奇醫、高人、專家們的交流，把諸多中醫理論及一百多個典型病案的診治經過，以生動的對話、通俗的文字表達出來，提供故事式的深閱讀，並將《傷寒論》深奧的經義，化繁為簡、結合臨床，讓讀者也能理解中醫治病與養生之道。 專業推薦 　　南京中醫藥大學教授、江蘇省名中醫／黃煌 　　中國國家級名中醫／劉時覺 　　湖南

中醫藥大學教授／彭堅 　　台北市中醫師公會名譽理事長／陳旺全 　　中國醫藥大學醫學博士、朝暉中醫診所院長／陳仲豪 　　新北市中醫師公會名譽理事長／莊振國 　　中醫藥品質醫學會理事長／張景堯 　　寳安中醫診所院長／陳志豪 　　「婁先生對經方醫學中六經、方證、體質等重要學術範疇的獨特視角和觀點，對《傷寒論》以及日本漢方的深刻認識，以及對張丰等師友學術觀點的闡釋發揮，都是本書的亮點。」──南京中醫藥大學教授、江蘇省名中醫  黃煌 　　「這裡記載的不僅僅是《傷寒論》的學習體會，更是與命運不屈抗爭的心路歷程，不僅僅是中國醫學的學術著作，更譜出大愛者的樂章、思索者的心曲。」──中國國家級名中醫  劉時

覺 　　「他通過四十多年與經方結下的深切情緣，揭示了一個中醫臨床家成長的必由之路，指出了當今中醫教育改革的一個突破方向。」──湖南中醫藥大學教授  彭堅 　　「本書將傷寒與內經、經方與時方、經方醫學與醫經醫學、傷寒與雜病、傷寒與溫病等歷代公案進行了理性的梳理，將傳統經方的源流、思維、本質、特點等基本概念與現代經方的六經、方證、體質、腹診等重大學術命題以及太陽表證、少陰病、少陽病、陽明病、合併病、方證藥證、合方先後等經方臨床關鍵進行了不厭其煩、細緻詳盡的剖析論證，其精準度為當前相關著作所罕見。」──南京黃煌經方醫學研究中心學術部主任  李小榮 讀者好評推薦──節選 　　1.比《問中醫幾度

秋涼》而言，更具有專業性，比《思考中醫》更具有實踐性和客觀性，是本醫理與文理結合的很好的書。 　　2.如果說讀了劉力紅先生的《思考中醫》喚起了我對經方醫學學習的熱情，那麼婁先生的這篇美文則更加堅定了我認真學習並運用經方醫學的信念。 　　3.婁老師的文筆很像偵探推理故事，一層一層地解開謎團，言簡意賅，非常引人入勝，像身臨其境一樣的感受到張先生的指導，謝謝婁老師！！ 　　4.書寫的很精彩。不僅展現了經方的魅力還是一本很好的人生勵志書。作者從一個回鄉的無業青年，在前途茫茫中通過自學中醫經方的道路終於成為了中國名中醫。有一點捨不得看完的感覺，會反覆看幾遍，慢慢品味。 　　5.最初是在經方論壇上

看到書中的一些片段，被其中的內容深深吸引了。一知道亞馬遜（網路書店）上有售就急不及待的買了。書還沒讀完。感覺這確實是一本好書，值得細心品味的好書。關於針灸和經方的實用的知識通過一個個故事娓娓道來，讓我這個初學中醫的人受益匪淺。在書中還可以感受到在那個年代下，那種條件下人性的光輝，給人以感到和鞭策。讓人不自覺的重新思考自己的人生道路......感謝婁先生！ 　　6.婁老師的《中醫人生》已經在手，讀了幾天，讀的時候有暢快淋漓的，有艱澀難懂的，但有好些內容深有共鳴，或是啟迪，或是需要更深咀嚼。 　　7.似自傳，卻不像自傳；似小說，卻不是小說；隱藏醫案數百則，卻無醫案之名。真乃奇書一本！  

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迪士尼動畫「海洋奇緣」之生命教育相關內容研究

為了解決冰雪奇緣線上看的問題，作者羅玉君 這樣論述：

本研究是根據生命教育三項核心內涵—生命智慧、生命關懷和生命實踐，來探討迪士尼動畫《海洋奇緣》中的生命觀點與生命教育的交會。 《海洋奇緣》是在世界動畫圈已97年之久的迪士尼公司所製作。透過女性主角的冒險電影，引領討論風潮，其普及程度，已不僅只於兒童，甚而擴及成人。在兒童看來是個有趣的冒險和故事，但其所蘊含的生命教育內涵及人生的追尋，卻令人驚艷。 迪士尼動畫《海洋奇緣》藉由主角莫娜的生命追尋，探討生命教育的人生三問—人為何而活、應如何生活以及如何才能活出應活出的生命。內容更涉及了終極關懷、價值思辨與靈性修養。 為此，筆者以生命教育現象與本體論為根本，分析海洋奇緣全文之因緣和發展

。以生命教育的生命智慧、生命關懷、生命實踐綜析之，解構《海洋奇緣》中富涵的生命智慧、生命關懷以及生命實踐內涵。

每一趟旅行都是愛與夢的分享：眭澔平寫給媽媽的13封世界情書

為了解決冰雪奇緣線上看的問題，作者眭澔平 這樣論述：

一個為了媽媽用愛環遊世界的時空旅行故事。 我們當下任何時候的身邊、任何近在咫尺的角落， 都可能藏著有「愛」和「夢」，等待我們去挖掘、去體會； 這是一種「無處不桃源」且「落花水面皆文章」的感動， 隨時、隨地、隨緣均可隨意、隨喜、隨筆記錄下來， 寫成一封封給媽媽的信。   -------眭澔平 　　曾經跑過全世界五大洲，足跡踏遍兩百五十個國家地區，擁有「全台灣最令人羡慕的人生」，眭澔平這趟旅行不一樣，這一次他要代媽媽去看看這個繽紛有趣的世界。 　　從南北極到撒哈拉沙漠， 　　從大戈壁沙漠到亞馬遜雨林， 　　從英國里茲到新幾內亞， 　　包含許多難以抵達的自然地理到生態文化上的獨特禁地。 　　

在這些不可思議的旅程中，他帶著對媽媽的思念和愛前行， 　　化成媽媽的眼眸和雙腳，去品味旅程中的點點滴滴。 　　他說：「我的旅行就像是我的修行，因為帶著媽媽去旅行就像是帶著自己最愛的人去看世界，再累再苦也不嫌煩。」 　　三十多年來，他就這樣把母親貼放在左心房，帶著一起遊歷世界，其中不乏許多人煙罕至的危險禁地，看過的生命風景愈多，行過的崎嶇道路愈廣，他深深體會身為一名旅人「真的不必在乎行腳是不是一定要到很遙遠的地方，或要完成多麼艱難的旅程；重點應該是最後一定要能有所啟發感悟」。 　　於是，他回過頭來審視自己曾經的行腳，反芻那些記憶中難忘的人情地貌，為長年癱瘓在床的母親寫下一封又一封書信，記錄

了十三個旅行世界的真實歷程，也是他三十年全球孤獨行腳生活體驗裡，最溫馨及難忘的旅程。他說：「我幫媽媽親身實地去看到的那個她無法參與的外面世界，就好像阿拉伯奇幻的一千零一夜裡所經歷的那些人、那些事、那些地方、那些城市和村鎮部落、那些花草和萬物的故事，一個一個就這麼慢慢地、慢慢地用一封一封書信，說給她聽吧……」 　　這些愛與夢的分享，橫跨三十年的十二個月份和春夏秋冬四季，寫成世界的情書，他把故事說給媽媽聽，也說給你聽。 本書特色 　　■ 獨家收錄眭澔平私房家藏照片，帶讀者穿越時空走入作者心底最柔軟的那個角落，去經歷人生中一場又一場的華麗冒險。 　　■ 全書的時間縱軸橫跨眭澔平六十年的生命，

特別是近三十年來自助旅行、田野調查和留學遊歷的種種感受與見聞。 　　■ 空間橫軸涵蓋全世界，有一大河流、一大冰川、三大沙漠、三大雨林部落、南北極地的人和動物，以及眭澔平從媽媽病床邊展開旅行的一個又一個城市村鎮，是眭澔平環遊世界行腳的精華濃縮版本。 真情推薦 　　王偉忠 製作人 　　李嗣涔 台大名譽教授 　　馬西屏 康寧大學副校長 　　陳力俊 台灣聯合大學系統／系統校長 　　陳若曦 海外華文女作家創會會長 　　陳藹玲 富邦基金會執行董事 　　張德芬 暢銷書作家 　　廖輝英 知名作家 　　劉寶傑 東森關鍵時刻主持人 　　簡媜 散文家  

動畫內容中感恩的再現-以三部迪士尼動畫為例

為了解決冰雪奇緣線上看的問題，作者童敬筑 這樣論述：

研究者在幼教現場中發現大多數孩子因感恩情愫尚未成熟，希望藉由探討幼兒最喜愛的動畫，引導幼兒在享受娛樂時也能受到感恩情節的感染，進而培養感恩的好品德。本研究目的為探討感恩行為出現的原因、如何培養幼兒的感恩情操、分析整理感恩行為的表現方式、如何增加幼兒感恩行為的出現、如何利用電影既相似又相異於真實世界的特殊性，如何加強幼兒對於感恩的感受力。藉由動畫劇情中分析感恩行為出現的情境，以及感恩行為的表達方式，試圖了解如何使幼兒能在耳濡目染之下模仿動畫中角色的感恩行為，進而達成感恩品格教育。本研究採用內容分析法，以迪士尼動畫為研究對象，從動畫中角色對話的內容（文字稿）以及關鍵場景的畫面紀錄（影片截圖），依

據角色的肢體動作、面部表情、行為、畫面呈現的氛圍，以及彙整的相關文獻進行分析，整理出感恩行為出現的情境、感恩行為的表達方式，以及畫面輔助的呈現，整理歸納後發現感恩行為出現的情境有以下四種：（一）對事情感恩、（二）對善意感恩、（三）對存在價值感恩以及（四）後設感恩。而感恩的表達方式可分為外顯行為及內化行為，外顯行為包括了言語、肢體動作以及面部表情，內化行為則包含個體的人格特質、個人信念，以及個體產生的利社會行為。本研究建議父母或教育工作者可更加重視幼兒感恩品格的養成，加深對感恩的認知，從動畫角色表現出的感恩層次及表達方式引導幼兒感恩情懷，在正向組織、正向特質及正向情緒三大內涵的相輔相成下，培養幼

兒的感恩特質。