兒童程式設計的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

圖解數學思維訓練課：STEAM綜合訓練（2）：長度與質量篇

為了解決兒童程式設計的問題，作者憨爸胡斌葉展行 這樣論述：

應用題是小學數學學習中的難點和考試中的易錯點。本書通過畫圖“建模”的方法，幫助小學階段的孩子理解題目，進而釐清題目中的各類數量關係，引導孩子把問題轉化為算式，快速解答各類應用題。 書中的章節分為兩大類：一是知識點講解及訓練，通過循序漸進的講解來培養孩子的圖形化思維，並輔以大量的思維訓練鞏固學習效果；二是STEAM項目，引入先進的項目制學習體驗，通過生動有趣的科學、工程或技術項目，訓練孩子利用圖形化思維來解決實際應用問題的能力。 本書面向小學階段的孩子，共分為兩冊，包含貨幣、時間、長度、質量4個主題，每個主題分為“應用建模”和“STEAM項目”兩章，深入淺出地給孩子講解了

如何用圖形化思維來解答應用題的方法，同時提供了STEAM綜合訓練案例，幫助孩子形成良好的思維習慣與答題習慣，進而解決生活中的實際問題，為孩子初中、高中階段的學習奠定基礎。 本書還配套開發了一套視頻課程，幫助孩子更好地學習。本書由北京市西城區康樂里小學數學高級教師蔣進芳、北京市三帆中學英語教師任雨橦、北京市西城區黃城根小學英語教師孫思桐參與審校，特此感謝。

兒童程式設計進入發燒排行的影片

邊玩邊學，使用Scratch學習AI程式設計

為了解決兒童程式設計的問題，作者石原淳也,倉本大資 這樣論述：

用小學生也能理解的方式解說機器學習到底怎麼學    　　這是一本幫助小學高年級以上學生理解何謂機器學習的書，不需要寫程式，也不必具備艱深的數學知識，只要使用Scratch，就能藉由本書理解機器學習的應用，同時，也能培養利用機器學習技術發揮創造力的能力。    　　．透過Scratch就能應用機器學習做出生動有趣的遊戲  　　．結合Google提供的Teachable Machine服務  　　．用淺顯易懂的文字與活潑的圖示解說機器學習的原理與相關知識    專家推薦    　　＂這是一本童趣盎然的實作教材。前半篇使用Google Teachable Machine帶領讀者實作影像分類、聲音

分類還有辨識人體姿勢，後半篇則是以極為生動的方式來說明何謂機器學習、為什麼機器需-要學習以及有哪些學習方式，甚至還談到了遺傳演算法的基礎。＂-- 曾吉弘博士, CAVEDU教育團隊／美國麻省理工學院電腦科學與人工智慧實驗室(MIT CSAIL)訪問學者 

以任務鷹架之教育型遊戲機程式設計學習對國小兒童程式設計學習成就、學習動機及利他行為之影響

為了解決兒童程式設計的問題，作者吳明家 這樣論述：

本研究旨在探討透過使用任務鷹架之教育型遊戲機程式設計應用在小學生科技課程，結合不同學習工具（任務鷹架之教育型遊戲機程式設計組、網頁模擬器組）對小學生程式設計學習成就、學習動機以及利他行為產生之影響。本研究採準實驗研究設計，研究對象為高雄市某國小2個班級六年級學生共39人，並以班為單位將兩個班級分為任務鷹架之教育型遊戲機程式設計組與網頁模擬器組。兩組皆實施相同的MakeCode Arcade平台程式設計教學課程，皆進行3堂課的教學實驗，實驗前後分別實施程式設計學習成就前後測、程式設計學習動機問卷與合作傾向問卷。並透過教學實驗中全程錄影記錄，將錄影檔作為學生利他行為的觀察內容。本研究以共變數分析

程式設計學習成就測驗、程式設計學習動機問卷及合作傾向問卷之統計分析；以序列分析利他行為之間的轉換分析。結果顯示：一、任務鷹架之教育型遊戲機程式設計有助於提升學習者程式設計學習成就。二、不同學習工具對程式設計學習動機無顯著差異。三、不同學習工具對程式設計學習者產生不同的利他行為模式。本研究結果為任務鷹架之教育型遊戲機程式設計能夠幫助學習者提升學習成效及利他行為次數，而在利他行為轉換模式方面，則建議在設計教學活動的時候，除了可結合硬體實物及任務鷹架於程式設計課程外，教師也應該於教學現場提供學生討論並給同儕回饋或是鼓勵學生去協助同儕完成程式設計的學習環境，讓學生可以表現出更多的利他行為，藉以提升學習

者的程式設計學習成效及利他行為。