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為了解決二元一次聯立方程式公式解 的問題,作者洪錦魁 這樣論述:
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市面上許多書籍的缺點是: ◎Python語法講解不完整 ◎用C、C++、Java觀念撰寫實例 ◎Python語法的精神與內涵未做說明 ◎Python進階語法未做解說 ◎基礎實例太少,沒經驗的讀者無法舉一反三 ◎模組介紹不足,應用範圍有限 許多讀者因此買了一些書,讀完了,好像學會了,但到了網路看專家撰寫的程式往往看不懂。 就這樣我決定撰寫一本用豐富、實用、有趣實例完整且深入講解Python語法的入門書籍。其實這本書也是目前市面上講解Python書籍中語法最完整,當讀者學會Python後,本書將逐步帶領讀者邁向數據科學、機器學習之路。Python以簡潔著
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合作學習法結合Padlet即時反饋系統於技術型高中機械力學課程之行動研究
為了解決二元一次聯立方程式公式解 的問題,作者陳威達 這樣論述:
本研究旨在探討合作學習法結合Padlet即時反饋系統於技術型高中機械力學課程。分析在教學過程中所遭遇之問題與因應策略,以及技術型高中學生對機械力學課程之學習成就及學習態度。本研究採用行動研究,以研究者任教之技術型高中機械科二年級學生15名為研究對象,教學歷程分為三階段,共歷時十二周24節課,最後結合量化及質性資料進行分析與統整,本研究之結論如下:一、教師在運用合作學習法結合Padlet即時反饋系統於技術型高中之機械力學課程,所遭遇的困難及因應的策略包括:(1)教師講述時間過長,可在公式推導時利用口述代替板書;(2)學生利用Padlet特性照抄答案,教師須多走下講臺關心學生;(3)不會的同學占
多數導致無法討論,需教師介入協助增加互動;(4)積分沒有指定獎勵,後與學生共同設立獎勵目標;(5)討論時聊天、玩手機等情況,可要求各組分享討論結果;(6)學生反應公式多且難,反覆複習並抄寫於黑板一側;(7)學生計算理解能力低弱,可提供非同步線上學習,加強課後練習。二、運用合作學習法結合Padlet即時反饋系統於技術型高中之機械力學課程,學生學習成就為正向提升。三、運用合作學習法結合Padlet即時反饋系統於技術型高中之機械力學課程,學生學習態度為正向提升。
Python-最強入門邁向數據科學之路:王者歸來(全彩印刷第三版)
為了解決二元一次聯立方程式公式解 的問題,作者洪錦魁 這樣論述:
★★★★★【33個主題】、【1200個Python實例】★★★★★ ★★★★★【1500個重點說明】★★★★★ ★★★★★【210個是非題】、【210個選擇題】、【291個實作題】★★★★★ Python語言是基礎科學課程,撰寫這本書時採用下列原則。 1:強調Python語法內涵與精神。 2:用精彩程式實例解說。 3:科學與人工智慧知識融入內容。 4:章節習題引導讀者複習與自我練習。 相較於第2版,第3版更加強數據科學與機器學習的內容,與相關模組的操作,同時使用更細緻的實例,增加下列知識: ★解說在Google Colab雲端開發環境執行 ☆
解說使用Anaconda Spider環境執行 ★PEP 8,Python設計風格,易讀易懂 ☆Python語法精神、效能發揮極致 ★遞迴函數徹底解說 ☆f-strings輸出徹底解說 ★電影院訂位系統 ☆靜態與動態2D ~ 3D圖表 ★Numpy數學運算與3D繪圖原理 ☆Pandas操作CSV和Excel ★Sympy模組與符號運算 ☆機器學習、深度學習所需的數學與統計知識 ★線性迴歸 ☆機器學習 – scikit-learn ★KNN演算法、邏輯迴歸、線性與非線性支援向量機 ☆決策樹 ★隨機森林樹 ☆其他修訂小細節超過100處
多次與教育界的朋友相聚,談到電腦語言的發展趨勢,大家一致公認Python已經是當今最重要的電腦語言了,幾乎所有知名公司,例如:Google、Facebook、…等皆已經將此語言列為必備電腦語言。了解許多人想學Python,市面上的書也不少了,但是許多人買了許多書,但是學習Python路上仍感障礙重重,原因是沒有選到好的書籍,市面上許多書籍的缺點是: ◎Python語法講解不完整 ◎用C、C++、Java觀念撰寫實例 ◎Python語法的精神與內涵未做說明 ◎Python進階語法未做解說 ◎基礎實例太少,沒經驗的讀者無法舉一反三 ◎模組介紹不足,應用範圍有限
許多讀者因此買了一些書,讀完了,好像學會了,但到了網路看專家撰寫的程式往往看不懂。 就這樣我決定撰寫一本用豐富、實用、有趣實例完整且深入講解Python語法的入門書籍。其實這本書也是目前市面上講解Python書籍中語法最完整,當讀者學會Python後,本書將逐步帶領讀者邁向數據科學、機器學習之路。Python以簡潔著名,語法非常活,同時擁有非常多豐富、實用的模組,本書筆者嘗試將Python語法的各種用法用實例解說,同時穿插使用各種模組,以協助讀者未來可以更靈活使用Python,以奠定讀者邁向更高深學習的紮實基礎。 本書以約950個程式實例和約250個
一般實例,講解紮實的Python語法,同時輔助約210道是非題、210道選擇題與約291道程式實作題。讀者研讀完此書,相信可以學會下列知識: ★內容穿插說明PEP 8風格,讀者可由此養成設計符合PEP 8風格的Python程式,這樣撰寫的程式可以方便自己與他人閱讀。 ☆拋棄C、C++、Java語法思維,將Python語法、精神功能火力全開 ★人工智慧基礎知識融入章節內容 ☆從bytes說起、編碼(encode)、解碼(decoding),到精通串列(list)、元組(tuple)、字典(dict)、集合(set) ★完整解說Unicode字符集和utf-8依據Unico
de字符集的中文編碼方式 ☆從小型串列、元組、字典到大型數據資料的建立 ★生成式(generator)建立Python資料結構,串列(list)、字典(dict)、集合(set) ☆經緯度計算地球任2城市之間的距離,學習取得地球任意位置的經緯度 ★萊布尼茲公式、尼拉卡莎、蒙地卡羅模擬計算圓週率 ☆徹底解說讀者常混淆的遞迴式呼叫。 ★基礎函數觀念,也深入到嵌套、lambda、Decorator等高階應用 ☆Google有一篇大數據領域著名的論文,MapReduce:Simplified Data Processing on Large Clusters,重要觀念是Ma
pReduce,筆者將對map( )和reduce( )完整解說,更進一步配合lambda觀念解說高階應用 ★設計與應用自己設計的模組、活用外部模組(module) ☆設計加密與解密程式 ★Python處理文字檔案/二元檔案的輸入與輸出 ☆檔案壓縮與解壓縮 ★程式除錯(debug)與異常(exception)處理 ☆檔案讀寫與目錄管理 ★剪貼簿(clipboard)處理 ☆正則表達式(Regular Expression) ★遞廻式觀念與碎形(Fractal) ☆影像處理與文字辨識,更進一步說明電腦儲存影像的方法與觀念 ★認識中文分詞jieba與建立
詞雲(wordcloud)設計 ☆GUI設計 - 實作小算盤 ★實作動畫與遊戲(電子書呈現) ☆Matplotlib中英文靜態與動態2D ~ 3D圖表繪製 ★說明csv和json檔案 ☆繪製世界地圖 ★台灣股市資料擷取與圖表製作 ☆Python解線性代數 ★Python解聯立方程式 ☆Python執行數據分析 ★科學計算與數據分析Numpy、Pandas ☆網路爬蟲 ★人工智慧破冰之旅 – KNN演算法 ☆機器學習 – 線性迴歸 ★機器學習 – scikit-learn ☆KNN演算法、邏輯迴歸、線性與非線性支援向量機 ★決策樹
☆隨機森林樹 ★完整函數索引,未來可以隨時查閱 圖書資源說明 本書籍的所有程式實例可以在深智公司網站下載。 本書前面20個章節均附是非與選擇的習題解答,下列是示範輸出畫面。 教學資源說明 教學資源有教學投影片(內容超過1500頁)、本書實例、習題解答以及相關附錄的電子書。 本書習題實作題約285題均有習題解答,如果您是學校老師同時使用本書教學,歡迎與本公司聯繫,本公司將提供習題解答。請老師聯繫時提供任教學校、科系、Email、和手機號碼,以方便本公司業務單位協助您。 註:教學資源不提供給一般讀者,請原諒。 讀者資源說明 請至本公
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以小組積分競賽融入合作學習教學法對國中九年級學生三角形的外心、內心與重心單元之成就與動機影響之研究
為了解決二元一次聯立方程式公式解 的問題,作者蔡德利 這樣論述:
本研究主要目的在探討以小組積分競賽融入合作學習教學法對國中九年級學生在三角形的外心、內心與重心單元的學習成就及學習動機的影響,及學生對小組積分競賽融入合作學習教學法的感受與教師的執行困難,希望能提供國中教師未來在數學教學上的參考。 本研究採準實驗研究法,研究的樣本取自臺南市永康區某公立國中九年級二個班級共55位學生,其中一班為實驗組,實施小組積分競賽融入合作學習教學法;另一班為對照組,實施傳統式講述教學法,進行為期兩週的教學。量化分析方面,對實驗組與對照組學生進行研究者自編的「三角形的外心、內心與重心成就測驗」,並對實驗組學生進行「數學學習動機量表」前後測驗,運用SPSS 21.0版統
計軟體和Excel文書處理軟體來分析研究資料,在成就測驗部分,採用兩組的同質性檢定與共變量分析,在動機量表部分,採用前後測成對樣本 檢定;質性分析方面,在教學實驗結束後,實驗組學生填寫課後回饋單,並參考實驗組學生在「三角形的外心、內心與重心成就測驗」的成績,由高、中、低分組三組中各選取二位學生,總共六人進行半結構式晤談。深入了解學生在接受小組積分競賽融入合作學習教學法後的感受,及教師所遭遇的執行困難。 歸納分析結果,得到以下結論:一、 接受小組積分競賽融入合作學習教學法與接受傳統式講述教學法,對國中九年級學生在三角形的外心、內心與重心單元之學習成就有顯著差異。二、 以小組積分競賽融入
合作學習教學法,對國中九年級學生在三角形的外心、內心與重心單元之學習動機沒有顯著差異。三、 利用小組積分競賽融入合作學習教學法,對國中九年級學生在三角形的外心、內心與重心單元的感受與教師的執行困難說明如下:(一) 學生的學習感受1. 多數學生對數學的看法由負面轉為正面。2. 多數學生認為以小組積分競賽融入合作學習教學法對數學成績有所幫助。3. 學生印象最深及最喜歡的都是程度好的同學能指導我,讓我更熟悉內容。4. 學生認為經由彼此互相討論,能產生對數學的興趣。5. 以小組積分競賽融入合作學習教學法的上課方式,對學習數學有幫助。6. 多數學生認為這種上課方式,對學習數學的習慣有所改
變。7. 多數學生希望老師能持續使用小組積分競賽融入合作學習教學法。(二) 教師的執行困難1. 分組方式要多方面考慮。2. 多進行事前備課,妥善分配時間。3. 適時掌控教學進度。4. 小組成員討論配合度不高。
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#32.二元一次方程式公式解. 如何解二元一次方程式|GJ6TP4D|
方程 组(英語:system of equations)又稱联立方程(simultaneous equations),是两个或两个以上含有多个未知数的方程联立得到的集。未知数的值称为方程 ... 於 mls.dueandgo.es -
#33.【例題】二元一次方程式解的情形| 數學 - 均一教育平台
影片:【例題】二元一次方程式解的情形,數學> 主題式> 國中> 代數與函數> 二元一次聯立方程式> 解二元一次聯立方程式。源自於:均一教育平台- 願每個孩子都成為終身 ... 於 www.junyiacademy.org