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吳鳳科技大學 消防系 林俊昱、紀茂傑所指導 朱崇慕的 古蹟及歷史建築消防安全風險評估-以竹山地區為例 （2021），提出中原室內設計分數109關鍵因素是什麼，來自於古蹟及歷史建築、消防安全、風險評估、竹山地區。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳狄成所指導 羅章軒的 全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種培訓選手學習成效之研究-以北區某技術型高中為例 （2021），提出因為有 差異化教學、個案研究、技藝競賽、車床的重點而找出了 中原室內設計分數109的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中原室內設計分數109，大家也想知道這些：

古蹟及歷史建築消防安全風險評估-以竹山地區為例

為了解決中原室內設計分數109的問題，作者朱崇慕 這樣論述：

古蹟及歷史建築在歷史文化遺產中占有相當重要的地位，因其具有年代悠久、時代表徵、地域的風貌、民間藝術特色、稀少性與不易再現、特殊和高度歷史保存價值等特性。然而我國對古蹟及歷史建築之消防相關法規與管理並未建立完整制度，古蹟及歷史建築至少都超過五十年，在構造型式、材料及使用方式都與現代建築不同，若按照現行建築物之消防標準要求，在不能破壞古蹟及歷史建築原有的歷史文化價值，在施作上有其困難。本研究利用古蹟歷史建築及聚落火災風險指標基準評分原則與加入權重分別對竹山地區台中菸葉場竹山輔導站、竹山連興宮、社寮農會穀倉、陳家古厝進行消防安全風險評估，結果顯示台中菸葉場竹山輔導站非常好、竹山連興宮好、社寮農會穀

倉及陳家古厝無法接受，同時顯示加入權重後之評估方式，可以更精確的評估古蹟及歷史建築之消防安全風險。本研究希望藉由古蹟及歷史建築火災消防安全評估的結果針對缺失進行改善，來提升古蹟及歷史建築物的防火安全，同時落實古蹟及歷史建築之消防工作，確保古蹟及歷史建築的安全。

全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種培訓選手學習成效之研究-以北區某技術型高中為例

為了解決中原室內設計分數109的問題，作者羅章軒 這樣論述：

本研究採個案研究法，旨在探討針對全國高級中等學校工業類學生技藝競賽（以下簡稱工科賽）車床職種培訓選手進行差異化教學後，對其學習狀況的影響。研究對象為北區某公立技術型高中機械科經校內技藝競賽選拔出的日間部和進修部高三學生各1名，研究介入時間約為8週，每週約6至7次，每次約2至4小時。根據個案研究的研究模式，對日間部和進修部的選手進行差異化教學，並根據109學年度工科賽車床職種的命題原則擬定相關的教學計畫，期望能協助學生得到更好的學習成效，也能給予相關領域的老師做為參考，用作在教育現場進行實作教學時的依據，本研究主要發現如下：一、針對間部和進修部車床培訓選手進行差異化教學時，均能有幅度地提升各自

的學習成效，且能更積極投入培訓過程。二、差異化教學能改善日間部和進修部車床培訓選手各自的學習策略，減少兩者之間的落差。三、視日間部和進修部車床培訓選手程度上的落差，分別給予不同目標，能有效增進其學習動機及學習信心。四、透過差異化教學，教師在檢討與修正的過程中能增進教師本身的教學效能與專業知能。

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