不及物動詞片語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

用耳朵背片語(1書＋1MP3)

為了解決不及物動詞片語的問題，作者張芷華、蔣志榆 這樣論述：

本書特色 　　《用耳朵背片語》開業界之先河，提出「只用耳朵聽即可背片語」的概念，主張善用人類生來即具備的原始本能──聽覺，即能發揮最大的學習功效，因此向讀者強烈推薦本書五大保證、二大獨創，保證讀者「只用耳朵聽即可背片語」： 一、保證史上最強──結合坊間所有英文片語書的優點，歡迎參觀比較　　《用耳朵背片語》獨創多項超強學習功能，不僅有真人發音片語拼字MP3，更將所有片語標上詞性，甚至將片語中的核心重點字彙以「．」號標註，並搭配「片語筆記」、「片語家族」、「片語比一比」解說片語用法和差異，而且提供「小試身手」讓讀者可以自我檢測學習成效。如此全功能的語文學習書，保證只有《用耳朵背片語》能滿足讀者的各

式需求！ 二、保證強迫記憶──120分鐘真人發音片語拼字MP3，走到哪背到哪　　《用耳朵背片語》由專業中外籍播音員先唸整個片語讀音，再一個字母一個字母地拼出整個片語，最後唸中文解釋，例如：「because of / b．e．c．a．u．s．e  o．f / 因為」。「完整式、分解式、中文解釋」三段式的「用耳朵背」學習模式，讓你走到哪就學到哪，「走動式記憶」保證強迫你記得每個片語，想忘也忘不掉！ 三、保證全國首創──以「．」號標示在每個片語的核心意義字彙上方，助你迅速了解片語與其意義和詞性的關聯性　　每個片語都有最重要的一個核心意義字彙，由它決定片語的基本意義、衍生出片語的引申涵義，以及提供片語

的詞性。《用耳朵背片語》使用最簡單明瞭的「．」號，標註在每個核心意義字彙的上方，讓你一眼就能看到，幫助你即時聯想、了解片語的意義和詞性，保證學習零時差！ 四、保證完全命中──全書分為基礎級的狄克生片語和進階級的補充片語，保證完全命中各類英文考試　　《用耳朵背片語》全書共812個片語，分為基礎級的狄克生片語155個（相當於私立大學程度），以及進階級的補充片語657個（相當於國立大學程度），保證完全命中各類英文檢定考試，自修、考用兩相宜。 五、保證完全破解1.「片語比一比」詳盡解說易混淆的片語，完全破解個別差異，揭開神祕面紗形狀長得很像的、結構差不多的、用法類似的，最是令人頭痛。《用耳朵背片語》為

你詳盡分析惱人的易混淆片語，把個別的差異清楚呈現在你面前，什麼時候該用可數或不可數、及物和不及物動詞片語的差別又在哪，一次完整呈現！2.每個片語均標上詞性，附上範例，保證你從此以後下筆、口說都能精準掌握詞性單字有名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性、片語也有，唯有把詞性弄清楚，才不會把片語用錯。《用耳朵背片語》細心地為各位讀者標上每個片語的詞性，並以範例說明片語在句中要如何修飾其他字詞或被修飾，保證讓你從此能精準掌握片語的「個性」，不論口說、下筆都能正確無誤！ 六、獨創「片語筆記」，詳盡解說學習和和使用片語時的需注意事項　　片語既為字彙的組合體，用法自然比單字略為複雜，因此《用耳朵背片語》用淺顯易懂

的說明，有如筆記般提醒你在學習和使用片語上應注意的地方，像是受詞該用單數還是複數、動詞是及物還是不及物，保證你絕不會出錯！ 七、獨創「片語家族」概念，讓義同、說法不同或用法類似的片語一次現形　　一義多字或用法類似，在語言學習的過程中相當普遍，多學一種用法、多學一個字詞，都能’讓你的英語有豐富的生命力。《用耳朵背片語》獨家設計出「片語家族」，為你羅列了最常見的同義片語，讓你有多種不同的說法可選擇運用；也為你整理出用法類似的最常見片語，保證你year by year（年年）、month after month（月月）、day by day（日日）不怕沒詞可用！ 作者簡介 張芷華   ■   以舞蹈

及英語專長，從事英語幼教工作十多年。　　主修舞蹈的她，許多同學都己是國內頂尖的舞者，但她卻於十多年前毅然投入英語基礎教學的領域，和教過的小朋友都變成好朋友，她深信唯有藉由肢體及腦力的同時開發，才能培養出體力與腦力協調的好學生，她也認為學好英文是能讓小朋友最快和世界接軌的橋樑，這也是她決定和蔣志榆老師合著這本《用耳朵背片語》的最主要動機。  ■  著有暢銷書《父母的壞習慣影響孩子的大未來》（我識出版社）、《親子教養最重要的1課──讚賞》（意識文化）及《用耳朵背片語》（我識出版社）。 蔣志榆   ■  金石堂及各大連鎖書店暢銷書《史上最強7000單字》、《單字王》、《躺著背單字2000》、《洋蔥頭

說英文》、《必學必考7000單字》及《上班族必備單字》作者。  ■  著有《單字王》、《句型王》、《片語王》、《哈燒英文句型》、《必學必考7000單字》、《單字王口袋書》、《文法王口袋書》、《句型王口袋書》、《片語王口袋書》、《英文單字IN起來》、《英文文法IN起來》、《英文句型IN起來》、《英文會話IN起來》、《最易犯錯的句子》、《洋蔥頭說英文》、《躺著背單字2000》、《完全命中托福單字》、《上班族必備單字》及《英語大師的單字記憶法》、《上班族必備會話》、《網路聊天必備短句》、《躺著學文法MP3加強版》、《史上最強7000單字》、《邊上班邊背單字》、《完全命中英文文法》及《用耳朵背片語》。

使用說明作者序 狄克生片語篇Aa家族．Bb家族．Cc家族．Dd家族．Ff家族．Gg家族．Hh家族．Ii家族．Kk家族．Ll家族．Mm家族．Nn家族．Oo家族．Pp家族．Rr家族．Ss家族．Tt家族．Uu家族．Ww家族 進階片語篇Aa家族．Bb家族．Cc家族．Dd家族．Ee家族．Ff家族．Gg家族．Hh家族．Ii家族．Jj家族．Kk家族．Ll家族．Mm家族．Nn家族．Oo家族．Pp家族．Rr家族．Ss家族．Tt家族．Uu家族．Vv家族．Ww家族．Yy家族 作者序 　　用耳朵背片語？要怎麼「背」啊？耳朵不是用來「聽」的嗎？各位看倌，我們平常眼看英文片語、口誦英文片語，其目的都是要「背」會英文

片語，才能夠在生活和考試中應用。但，除了這兩種背英文片語的方法，我們要介紹你一種全新的學習方法，能夠讓你真正地隨時隨地學習，沒有時間、空間限制，即使你想去游泳、浮潛，只要裝備得宜，一樣可以盡情享受學習英語的樂趣，那就是──用耳朵聽，然後背起來。 　　耳朵是五個感官中，除了口以外，唯二能和語言學習沾得上邊的器官。我們從小就從耳朵接收家人的各種話語，可以說教育學習之路就從耳朵開始，用耳朵學習語言其實是再自然不過的事了。用耳朵學英語甚至背英語，對於國人雖是新的學習方法，但在某種程度上，也是回到我們最原始、最自然的學習模式，這也是書名取為《用耳朵背片語》的原因，以人類生來即有的本能學習語言是最有效的方

式。 　　《用耳朵背片語》隨書附贈一片MP3光碟，收錄了全書812個片語，其中含155個基礎級的狄克生片語和657個進階級的補充片語。您也許會問：「片語這麼多，如何能讓讀者用聽的就能背起來？」其實，數量多不是重點，有心學習的人，數量再多也願意背，所以重點是在於「用什麼方法背」。從語言學習的角度來說，大腦處理聽覺的效率高，但效果不見得讓人滿意，所以才會「右耳進，左耳出」，所以要改善大腦處理的效果，唯有讓大腦處理的時間拉長，讓聽覺神經持續受到刺激，大腦處理的效果才會顯著提升。所以《用耳朵背片語》獨家採用「整個片語→一個字母一個字母地拼出片語→中文解釋」的三段式慢速播音模式，例如「because o

f / b．e．c．a．u．s．e o．f / 因為」，將每個片語的完整結構一字不漏地經由耳朵吸收，讓大腦得以將聲音轉化為語音記憶，再視使用時機說出來。 　　雖然我們可以經由耳朵一字不漏地接收語音、進而記憶片語，但學習片語的最終目的是要懂得運用。片語如同單字，也分為名詞片語、動詞片語、形容詞片語、副詞片語、介系詞名詞等，各有其功能和用法，也各有其使用上的限制，所以《用耳朵背片語》也特別為每個片語標上詞性，並在每個片語的核心重點字彙上標註「．」號，更詳盡說明片語在聽、說、讀、寫各層面實際使用的情況，供讀者參考，期能幫助讀者學好片語，享受使用英語的樂趣。　　雖說英語學習非一朝一夕可成，但持之以恆地

反覆練習，才能讓成功的那一天提早到來。誠如有位大學外籍教授所言：「我用來鼓勵學生的只有一句話：『學語言無非是勤勞使用耳朵和嘴巴而已。聽多了、說多了，學習語言的效果自然好。我們學中文也是一樣啊！』」要培養「英語耳」，就先從打開耳朵習慣英語開始吧！祝各位讀者都能練就「好?耳?力」！蔣志榆2008/01/04

不及物動詞片語進入發燒排行的影片

評析《遠東高中英文》對於英語動詞補足語結構之處理

為了解決不及物動詞片語的問題，作者陳世祥 這樣論述：

摘要動詞補足語結構是指讓動詞語義完整或明確的必要句法結構與成分。例如句“We need to discuss the problem.”與“He didn’t want to discuss what had happened.”都是合文法的句子，但是句子“We need to discuss about the problem.”、“We need to discuss.”與“This article discusses that smoking causes lung cancer.”皆不合文法。這樣反映出動詞 discuss不及物用法中需要一個名詞詞組或wh-子句做為受詞的事實。最先兩

個句子滿足了這框架，但最後三個句子則沒有。動詞補足語結構屬於動詞語義上的特質之一，是指動詞後因其動詞語義所具有的限定結構（詞組、子句或兩者兼具）。為了能傳達動詞所蘊含的語義，不同的語義往往有不同的補足語結構，例如動詞apply的語義為「申請」時，補足語結構為不及物句型，語義為「應用」時，補足語結構則為及物句型。台灣的英語學習者常在英語動詞補足語結構上出偏誤卻無法自我覺察，相關研究又極為稀少，導致相關偏誤一直是英語教∕學上的難題。因為台灣英語學習者習慣以英語教科書做為學習英語的主要途徑，英語教師也須利用英語教科書進行教學，因此本論文旨在檢視台灣高中英語教科書對於英語動詞補足語結構的處理情形，採用

台灣常用高中英語教科書之一的《遠東高中英文》（全六冊），透過課本核心動詞資料庫與Oxford Advanced Learner’s Dictionary（第八版）比對建置出的動詞補足語結構三面向（物性、補足語框架及名詞受詞屬性）資料庫，並採用Quirk, Greenbaum, Leech, and Svartvik（1985）對於英語動詞補足語結構的理論，以及Lai（2013）對於台灣英語學習者在英語動詞補足語結構上所做的偏誤分析、Lai（2016）所提出的英語動詞補足語結構之教學理論，仔細檢視《遠東高中英文》（全六冊）對於英語動詞補足語結構的處理情形。研究結果顯示《遠東高中英文》對於英語動詞

補足語結構的處理雖有一些優點卻也有不少缺失。本論文針對《遠東高中英文》對於英語動詞補足語結構在每個面向處理上的一些缺失提出改進建議，以期對台灣的英語學習者、英語教師及英語教科書編纂者有所助益。